婴幼儿保育专题讨论邱美文博士课件.ppt

研究方法:量化研究,研究方法 研究工具的來源與使用 編製問卷 量表的設計 良好問卷的特徵 問卷調查的優點 問卷調查的限制 提升問卷回收率,綱要,量化研究方法介紹,研究方法,調查研究法 觀察研究法 相關研究法 事後回溯研究法 發展研究法,實驗研究法 行動研究法 歷史研究法 個案研究法 人種誌研究法,量化研究方法介紹,量化研究計劃大綱,研究方法（或研究程序） 樣本 工具 材料/設備 設計 程序 資料分析 設計的限制 時間進度表,執行研究的方法,量化研究方法介紹,研究方法 （research design）,樣本（subjects） 工具（現成/自編） 材料/設備 設計 程序 資料分析（statistical analysis） 設定的限制 時間進度表,量化研究方法介紹,甘特圖法（Gantt chart method，亦譯甘梯圖法）,依序描述執行研究過程中，自始至終所遵循的全部步驟,現成史坦福成就測驗 （Stanford Achievement Test）,研究工具的來源與使用,量化研究方法介紹,問卷（questionnaire） 量表（scale） 測驗,我國測驗資料的來源 找尋國外測驗資訊的管道 如何取得測驗題本,研究工具的來源與使用,量化研究方法介紹,心理與教育測驗的來源,向測驗出版者洽購,測驗手冊（The Test Manual） 心理測量年鑑（The Mental Measurement Yearbook） 測驗評論（Test critiques） 測驗發展者（The Test Developer） 教育測驗服務社測驗彙編（Educational Testing Service）,研究工具的來源與使用,量化研究方法介紹,心理與教育測驗的來源,找尋國外測驗資訊的管道,Keyser和Sweetland（19841988）,MMY,ETS，位於New Jersey,編製問卷的原則 問題的類型 答題反應的形式 設計問卷的步驟,編製問卷,量化研究方法介紹,以一些問題組合而成的表格，用來蒐集受試者的反應。,針對研究架構中所有的變項來命題 問題的題型宜多樣化 多使用單選題，少用複選題 問題不宜過多 5至15分鐘內 注意問題排列順序的邏輯性 開放式問題不宜過多 答案宜使用數字作答，少用文字說明 每一份問卷編一個流水號 用字遣詞的要領,編製問卷,量化研究方法介紹,編製問卷的原則,選擇題 填充題 排序題 開放式問題（open-ended question）,編制問卷,量化研究方法介紹,編制問卷的原則,問題的題型宜多樣化,前面：容易回答、普通問題、封閉式問題（closed-ended question）,編制問卷,量化研究方法介紹,編制問卷的原則,注意問題排列順序的邏輯性,您目前在哪一個鄉鎮任教？ 您的教育程度是： 您目前在哪一個鄉（鎮）任教？ （1）埔里（2）集集 （3）竹山 （4）鹿谷 （5）草屯 您的最高學歷是： （1）小學（2）國中 （3）高中（職） （4）專科 （5）大學（6）碩士（7）博士,編制問卷,量化研究方法介紹,編制問卷的原則,答案宜使用數字作答，少用文字說明,問題應清晰易懂，簡明扼要 盡量避免涉及個人隱私 盡量避免使用否定語句 一個問題只表達一個觀念或事件 避免使用暗示性的句子 避免使用假設性的句子 問題不應涉及刻板印象,編制問卷,量化研究方法介紹,編制問卷的原則,用字遣詞要領,您最喜歡哪一個學科？,您有婚前性行為的經驗嗎？,您不認為教師體罰學生是不對的嗎？,您認為學生應用功讀書嗎？,您是否同意適度運動有益身體健康？,您喜歡英文嗎？ 您喜歡數學嗎？ 您喜歡英文和數學嗎？,編制問卷,量化研究方法介紹,編制問卷的原則,用字遣詞要領,一個問題只表達一個觀念或事件,可以、絕對、都應該、都可能 休閒活動可以調劑身心健康，您喜歡休閒活動嗎？ 教育部長主張廢除聯考，您贊成嗎？,編制問卷,量化研究方法介紹,編制問卷的原則,用字遣詞要領,避免使用暗示性的句子,正向與反向問題 直接與間接問題 事實與知識問題 態度與意見問題 普通與特定問題 獨立與關聯問題 假設與非假設問題 疑問題與敘述題 封閉式與開放式題 威脅性與非威脅性的問題,編製問卷,量化研究方法介紹,問題的類型,您家裡共有幾個人？,正向：您認為休閒活動有益身心健康？ 反向：您不贊成教師體罰學生？,編制問卷,量化研究方法介紹,問題的處理,正向與反向問題,直接：您有交異性朋友嗎？ 間接：您的異性朋友目前就讀大學幾年幾？,編制問卷,量化研究方法介紹,問題的處理,直接與間接問題,態度：您認為宗教信仰可以使人有精神寄託？ （1）同意 （2）沒意見 （3）不同意 意見：您贊成小學辦理營養早餐？ （1）非常贊成 （2）贊成 （3）不贊成（4）非常不贊成,編制問卷,量化研究方法介紹,問題的處理,態度與意見問題,普遍：您喜歡求學？ 特定：您喜歡學數學嗎？,編制問卷,量化研究方法介紹,問題的處理,普遍與特定問題,獨立：您喜歡休閒活動嗎？ 關聯：您最喜歡哪一種休閒活動？,編制問卷,量化研究方法介紹,問題的處理,獨立與關聯問題,如果您中了彩券壹仟萬元，您打算如何花這筆錢？,編制問卷,量化研究方法介紹,問題的處理,假設與非假設問題,疑問題：您最喜歡哪一門課？ （1）教育哲學 （2）教育心理學 （3）教育統計學 （4）教育社會 敘述題：您最喜歡吃的水果是： （1）櫻桃 （2）奇異果 （3）香蕉（4）鳳梨,編制問卷,量化研究方法介紹,問題的處理,疑問題與敘述題,封閉式：您最喜歡哪一種球類運動？ （1）籃球 （2）桌球 （3）棒球 （4）排球 開放式：您對小學公辦民營的看法如何？,編制問卷,量化研究方法介紹,問題的處理,封閉式與開放式題,威脅性：您有婚前性行為的經驗嗎？ 非威脅：您同意研究生可以轉學嗎？,編制問卷,量化研究方法介紹,問題的處理,威脅性與非威脅性問題,封閉性題型 開放試題型,編製問卷,量化研究方法介紹,答題反應的形式,您最喜歡哪一種球類運動？ （1）籃球 （2）桌球 （3）棒球 （4）排球,您對本校圖畫書的管理有何建議，請在底下橫線上條例說明,選擇題 填充題 您最喜歡的學科是 排序或等級題 評定量表題（rating scale） 李克特式（Likert-type）題型 類別反應題 跳答題 列聯式反應問題 圖畫式選答題,編制問卷,量化研究方法介紹,答題反應的形式,封閉性題型,單選題：這次總統大選，你有沒有去投票？ （1）有 （2）沒有 複選題：您喜歡哪些學科？ （1）國文 （2）英文 （3）數學 （4）社會,編制問卷,量化研究方法介紹,答題反應形式,封閉性題型,選擇題,您選擇職業的優先順序為何，請用至的數字順序來表示，表示最優先。 興趣：距離遠近：未來發展性：穩定，有保障：在職業中成長：親友推薦： 薪資多寡：工作性質：公司的福利制度,編制問卷,量化研究方法介紹,答題反應形式,封閉性題型,排序題,編制問卷,量化研究方法介紹,答題反應形式,封閉性題型,評定量表題,例：您對學校的觀感如何？ 學校設備 教師素質 學校環境 學校文化 師生關係 行政效能 教學品質 ,非常不好,編制問卷,量化研究方法介紹,答題反應形式,封閉性題型,Likert五點式量表,您兼過家教嗎？ （1）有（請回答第9題） （2）沒有 （請跳過第9題，直接回答第10題）,編制問卷,量化研究方法介紹,答題反應形式,封閉性題型,跳答題,：,您兼過家教嗎？ （1）有 （2）沒有 如果有，每週幾小時？ （1）1小時 （2）2小時 （3）3小時（4）4小時,編制問卷,量化研究方法介紹,答題反應形式,封閉性題型,列聯式反應問題,：,（）您對自己的生活感到滿意嗎？ （1） （2） （3）,編制問卷,量化研究方法介紹,答題反應形式,封閉性題型,圖畫式選答題,：,確定所要蒐集的資料 撰擬問卷初稿 檢核並修正問卷初稿 預試,編製問卷,量化研究方法介紹,設計問卷的步驟,問卷標題 簡函或指導語 填答者個人基本資料 設計問卷問題與答題反應,編制問卷,量化研究方法介紹,設置問卷的步驟,撰擬問卷初稿,編製問卷的原則 問題的類型 答題反應的形式 設計問卷的步驟,量表的設計,量化研究方法介紹,問卷問題的編制原則_1,避免使用不當或不周延的題目。 例：您是哪裡的人？ 答案可以是北部人、台北縣人或台灣人。 一個問題只能問一個概念。 例：您對貴校的教學與設備感到滿意嗎？ 這題比較麻煩的地方是有些學校的設備不好，但教師教學認真，則學生無法回答，應改為兩題。 在需要強調的字詞下面畫底線或使用特殊字體（例如，粗體字）。 例：九年一貫課程實施後教師應使用多元評量。 若調查的對象是一般的社會大眾，應避免使用專有名詞 。 例：您贊成小學的評分方式改為質量評量嗎？,問卷問題的編制原則_2,問題中不可以有不當假定的問題。 例：你已經停止打你家的狗嗎？ 問題必須切合所有的受試者，建議用您（中性字眼）而不是你或妳，建議用他她而不單獨使用他或她。此外，問題內容必須是符合一般受試者，不可只針對某類受試者而建構。 避免具有暗示性的線索。 例：多數的教育學者反對體罰，您是否贊成適度的體罰？,問卷問題的編制原則_3,某些問題應以研究者來作事後分類而不是由受試者從事事前分類。例如，在社經調查中要求國小受試者填答家長的職業： 非（半）技術工人 技術工人 半專業人員 專業人員 高級經理人員 矩陣問題：使空間作有效的利用，以及使填答更加的快速。 學校的行政很有效率（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 教師教學認真（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 師生互動良好（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）,問卷的題目要符合研究的目的，問卷的題目應讓受試者覺得是重要的，才願意花時間作答。 問卷不宜過長，盡量簡短。 若可以經由一般程序（例如，機構的調查報告、報章媒體）獲得所需的資料，則不需重複調查。 問卷的編排應符合漏斗技術。 問卷的外觀具有吸引力，印刷清楚。 問卷所蒐集的資料容易分析與統計處理。 作答說明應清楚明確。 問題的設計符合原則，不帶有暗示性或偏見。,良好問卷的特徵,量化研究方法介紹,比較經濟，節省大量的時間與經費。 採匿名方式作答，使受試者比較沒有顧忌的表達心中的想法。 受試者可以在自己有空時再回答，回答的時間有彈性。 問卷調查的問題經過仔細的選擇與測試，標準化高，比較不容易誤解。 與訪問法相比，比較不會產生曝光效應或慘雜訪談者之偏見。 受試者可以參考自己的資料而作答，幫助回憶。 可以接受調查的區域很廣。,問卷調查的優點,量化研究方法介紹,有時問卷的內容與選項固定，缺乏彈性，當受試者不瞭解題意時無法澄清。 問卷的回收率偏低。 受試者必須具備相當程度的語文能力。 無法控制回答者的回答情境（回答者認不認真作答，是否在急促的狀態下作答，是否由其本人作答）。 有時會有跳題作答，或對某些問題不回答的情況（尤其是敏感性的問題）。 若回收率偏低，則無法瞭解未回收的人的態度，是對研究有敵意、反對研究的論點、忘記或其他原因。 有時問卷所蒐集到的僅是表面的資料，並非受試者內在真正的感受，有時，必須搭配其他的研究方式才能驗證資料的正確性。,問卷調查的限制_1,量化研究方法介紹,問卷調查也容易受有心者的誤導，有時不同的機構調查相同的議題，其結果竟然有甚大的差距，甚至於南轅北轍。問題可能出於題目的設計、調查對象的選取，或者對資料分析與解釋的扭曲，對此，我們必須保持獨立思考才不至於被誤導。 太偏重經驗主義致使研究與理論脫節。例如，有些調查研究缺乏理論與文獻的支持，而淪為資料蒐集的研究。 理論架構牽就於調查的資料。原本是理論架構引導資料的蒐集，而現在本末倒置，為圖方便而使理論架構牽就於所蒐集資料的形式。 將變項間的關係視為因果關係：調查研究因為沒有刻意控制，無法排除不相干因素的干擾，固無法成立因果關係。 調查研究可以與其他方法相輔相成，並使用一些科學儀器或工具來提升信度與效度。,問卷調查的限制_2,量化研究方法介紹,提升問卷回收率