亲爱的爸爸妈妈上.ppt

,亲爱的 爸爸妈妈,聂华苓,肃穆 荒谬 憧憬 呵护 杀戮 悼念 屹立 蜿蜒 恍惚 明赫白 聂华苓,s m,mi,chng jng,h,l,do,y,wn yn,hung h,h,lng,1、原指描写刻画十分细致生动，现在 也用来指丑态毕露 2、形容非常凶暴残忍，没有一点儿人 情味。 3、形容天气恶劣。比喻境遇悲惨 凄凉。 4、极端错误；非常不合情理。 5、严肃而庄严。,根据下列语句的意思判断相应词语：,-穷形尽相,-灭绝人性,-凄风苦雨,-荒谬,-肃穆,聂华苓，美国华裔作家。1921年生，湖北武汉人。1949年去台湾，开始发表作品。1964年赴美定居，代表作小说集台湾轶事失去的金铃子桑青与桃红。散文集梦谷集,聂华苓的作品以深邃的历史感表现现代中国的沧桑变化，抒写台湾中下层人们的乡愁和海外游子的悲歌,1988年10月21日，作者在南斯拉夫克拉库耶伐次参加悼念活动。47年前，纳粹在这座小城大肆屠杀，一天之间，杀死了7000多人，其中包括300多个孩子。47年来，南斯拉夫人民没有忘记这段沉重的历史，从1945年起，每年10月21日，成千上万的人从四面八方来到这里，举行悼念活动。作者在当年纳粹大屠杀的地点，感受到历史的残酷与沉痛，感受到人民的悲哀和愿望，写下了这篇文章。,塞尔维亚是前南斯拉夫的成员共和国。在国境北部，包括伏伊伏丁那和科索沃两个自治省，面积8.84万平方公里。人口977.9万（1991年资料）主要是塞尔维亚人。首府贝尔格莱德是南斯拉夫经济最集中的地区，工业都较为发达。,塞尔维亚,课 文 感 知,自读课文，看文章为我们展示了几个场景？,作者一行来到克拉库耶伐次参加纪念活动： 第一部分写来到坟地的所见所闻。借莫马之口，诉说当年大屠杀的惨状；写亲眼所见，写南斯拉夫人民冒雨参加盛大的纪念活动。 第二部分具体记叙这次纪念活动，记述朗诵、合唱、歌剧等等演出活动。 第三部分记述作家的座谈。 第四部分写参观纪念馆，从摘录的被残杀的人留下的片纸只字可以看出。,来到纪念地,看纪念演出,参加座谈会,参观纪念馆,回顾历史面向现实呼唤和平,四个片断为：,为什么要这样安排顺序?,文章记叙作者在南斯拉夫参加的一次悼念活动，再现了半个世纪前一段残酷的历史，表现了法西斯的残酷罪行；表达了作者对被残杀者的深切同情。,返回,关键词句：“那就是我带走的沉重记忆，但这是个美丽的记忆”，关键词为“沉重”“美丽”。,1.齐读引文，筛选关键词句。,恰当的引用,正文前为何要引用萨特的话?,1.警辟 “沉重”是指纳粹屠杀无辜者的凶残， “美丽”是指塞尔维亚人民的英勇。 2.全文的引子 3.点睛之笔 4.超越国界的警示,萨特为什么说他的记忆既是沉重的，又是美丽的？,一天之内，七千人惨遭法西斯的屠杀，这个记忆是沉重的。但是，面对法西斯的屠杀，南斯拉夫人民毫不畏惧，大义凛然，不论是那位面对枪口的威胁宁死不屈的老师，还是那些怀着对亲人的爱而从容面对法西斯匪徒的枪口的人们，都表现了整个“民族的英勇”。这是令人崇敬的，这是美的，所以说“这是个美丽的记忆。”,2.文中引用迪桑卡的诗句，包含怎样的感情？作用是什么？,感情：歌唱孩子们“对未来的憧憬，对生命的喜悦”。 作用：歌唱孩子们的希望，是对纳粹强盗的控诉。,3.写座谈会作者着重记下了哪几个人的发言？为什么？,1.中国杨旭（痛斥侵略者的罪行、反对战争、希望和平） 2.西德明赫白（消灭战争、保卫和平） 3.日本人（自私狡辩。突出对“日本人”的鄙视和反感） 4.美国安格尔（辨清了侵略与反侵略）,要消灭战争，保卫和平，前提是正确认识历史。,4.引述死者遗言，更能反衬出法西斯的残酷，使人们不能忘记历史，更加珍惜现在的和平生活，突出了主题思想。,课文中有不少意味深长的描写和议论，请仔细体味其中的含义，回答括号里的问题。,1、凄风。苦雨。天昏。地暗。 （这里连用四个句号，起到了什么表达效果？这里仅仅是在描写天气吗？）,连用四个句号，成为四个短句，使每个字都最大限度的发挥出表意功能，使读者充分感受到无限悲哀的气氛。这里不仅写天气，也是在表明作者的心情， “天地亦与人同哀”，渲染了悲凉的气氛。,2、“他们杀孩子、老师、也杀牧师、工人、工匠、小店老板、鞋匠全是纯朴勤劳的普通市民。”（“全是”一词强调了作者什么样的感情？）,“全是”一词包含了作者对无辜的被残杀者的深切同情和对法西斯强盗的愤怒控诉。,3、历史、现实，在雨中融合了-融成一幅悲哀而美丽、真实而荒谬的画面。（你怎样理解这看似矛盾的议论？）,看似矛盾，其实不矛盾。残酷的历史令人悲哀，南斯拉夫人民没有忘记历史，成千上万的人来到这里纪念死者，这又是美丽的。这一切都是真实的。47年前纳粹竟然认为种族有优劣，要消灭劣等种族，这又是何等的荒谬。,4、人，是健忘的。不记仇，很对。但是，不能忘记。（联系上下文，说说这几句话的内涵。）,作者强调的是不能忘记历史，因为只有记住历史，吸取历史的教训，才能保证世界永远不再有战争和屠杀。,5.世世代代“人”的声音，在诗和音乐的韵律中，响彻云霄，响遍山谷。,这个引号起强调作用，强调人的价值、生命的价值。,(为什么给“人”字加引号?),6、明赫白仍然双手撑着头流泪。我和安格尔走过去和他握手许多人走过去和他握手。（联系上下文，说说为什么明赫白能得到众人的宽恕和尊重。）,他反省本国的罪行，认识深刻，态度诚恳。半个世纪前的罪行是纳粹强盗犯下的，明赫白是没有责任的，他却代上一代人受过，所以人们宽恕他，尊重他。,7一位作家讲话之后，日本人也要讲话了。(称他为“日本人”为什么不说“作家”?),日本作家为日本军国主义开脱罪责，他在自私地狡辩。作家本应具有人类的良知。作者不称他为作家，说“日本人”，表明了作者对他的鄙弃。,写作特色： 1.剪裁得体，详略得当；,2.恰当的引用；,3.意味深长的语句；,不好。课文通过再现被残杀者有血有肉的生命活动，反衬法西斯的残酷。“亲爱的爸爸妈妈”突出孩子们撕心裂肺的最后一声呼喊，让我们想见当年那场屠杀的情景，对残杀者的凶残感受得更为深切。,如把文章的标