华南师范大学教育信息技术学院.ppt

姊妹学校二期项目活动方案讨论,徐晓东 ,华南师范大学教育信息技术学院 认知与技术研究室 徐晓东,2,内容简介,听听学生的心声 本期活动计划（讨论稿） 问题讨论 项目活动管理和指导 学校操作,华南师范大学教育信息技术学院 认知与技术研究室 徐晓东,3,看看学生提出的问题,学生提出的一些问题： 老师不准我们唱流行歌曲 每节课分钟，课时太长 作业太多，希望老师不要布置作业 临近升学考试，上课只有语文和数学 年级常常是男生欺负女生，年级女生常常欺负男生，甚至将男生打成重伤 一部分学生使用手机 家长不赞成上网 小学生恋爱 成绩好的同学特权多。成绩不好不许当班干部。 班级不够团结，分帮分群，四分五裂。 朋友之间的友谊很容易破碎 做清洁时搭便车,华南师范大学教育信息技术学院 认知与技术研究室 徐晓东,4,活动计划（讨论稿）,第一阶段 姊妹学校超级班会 2006年9月15日-10月22日 第一阶段总结大会（10.21或22号） 第二阶段 配对学校超级班会 10月23日-11月21日 第二阶段总结大会（11月20或21号） 第三阶段 构建心目中的爱生学校 11月22日-12月24日 第三阶段总结大会(12月23或24号）,华南师范大学教育信息技术学院 认知与技术研究室 徐晓东,5,活动的三要素：共同、差异、创造,第一阶段：2006年9月15日-10月22日 活动主题：“姊妹学校”超级班会 1.时间与周期（以周为单位） 9.15-9.22 “班会”活动一 9.23-9.29 “班会”活动二 9.30-10.6（自愿参与） “班会”活动三 10.7-10.13 “班会”活动四 10.14-10.20 “班会”活动五 10.21-10.22 第一阶段总结,华南师范大学教育信息技术学院 认知与技术研究室 徐晓东,6,活动的三要素：共同、差异、创造,2.第一阶段活动开展的主要流程： 通过电视、光盘、网络或报纸等各种媒体搜集切合小学生学校学习和生活实际的电视片、新闻、视频等，并确定要讨论和协商议题，经项目指导组与各学校协商后，确定每周的班会主题，分区制定详细的活动方案； 其中，活动方案或学习步骤梗概如下。,华南师范大学教育信息技术学院 认知与技术研究室 徐晓东,7,活动的三要素：共同、差异、创造,）共同收看同一主题的电视、光盘、网络或报纸等媒体节目（由华南师大指导组负责确定或者协调提供主题和资源） 如：收看中国教育电视台一频道周日16：27分播出的超级班会栏目（华南师大负责协调，必要的时候请中央电教馆和儿基会出面协调）； 观看光盘视频资源（华南师大负责，必要的时候请各级电教馆或者学校协助）； 阅读新闻报刊和案例资源（华南师大负责） 在条件允许的情况下，设想与教育电视台共同开展超级班会的活动形式，项目学生走入电视节目现场，真正实现CSCL与ETV的协动（华南师大负责协调）。,华南师范大学教育信息技术学院 认知与技术研究室 徐晓东,8,活动的三要素：共同、差异、创造,）召开网下班会 设定专题，开展每周网下班会，具体大致分为以下几步 教师组织学生集体观看相关资源和案例（电视片，视频、新闻报到等） 对要解决的或研究的专题进行细化，如教师列举主要子问题，引导学生一步步对问题或现象由浅入生进行讨论和协商； 学生35人组成班内协作小组，对上述问题的解决提出或尝试制定分析和解决方案；,华南师范大学教育信息技术学院 认知与技术研究室 徐晓东,9,活动的三要素：共同、差异、创造,）召开网络班会 在网下班会的基础上，学生以个体或小组的身份登陆校际协作学习平台召开网络班会进行网上讨论，具体分为以下几步： 指导教师在平台指定区域发布所要讨论的主题和框架； 教师引导学生对细化的子问题进行探讨和评论，同时，学生可以与远程的协作伙伴就上述子问题的发表个人见解和协商讨论； 网络班会结束时，邀请教师、家长或嘉宾对问题做更深入、全面、客观的分析与评论，课题组指导教师对问题的最终意见和建议归纳总结形成总体问题评价和解决方案,华南师范大学教育信息技术学院 认知与技术研究室 徐晓东,10,活动的三要素：共同、差异、创造,）自由发言 在班会结束之后，学生以自由形式发表对问题更深层次的认识。教师和家长共同参与。 ）第一阶段总结 在五期周专题结束，组织一次全体在线实时会议，邀请学生、教师和家长共同参与，就前一阶段的话题探讨进行总结和归纳，形成活动开展的经验，促进后期活动开展更顺利更完善.,华南师范大学教育信息技术学院 认知与技术研究室 徐晓东,11,活动的三要素：共同、差异、创造,可供参考的主题举例 主题1：我们都是天才 前言：“我成绩不好，老师从来不点我回答问题。”“那幅画是我画的，可老师就是不相信”“我想了一个很好的点子，可老师总是怀疑我是听了谁的。”同学们，你们有没有遇到类似的情况。其实，我们有很多优点，可老师看不到，同学不知道。那么让我们在“超级班会”里勇敢的说出自己的优点，展现自己的才华！,华南师范大学教育信息技术学院 认知与技术研究室 徐晓东,12,活动的三要素：共同、差异、创造,主题2：书包九斤半 前言：书包本是装载书本承载知识的工具，但如今小学生的书包是越来越重，已经大大超越了他们身体的负荷。看到一大包鼓鼓的满满的课本，已经没有了当初对知识的渴望和兴奋，只有满脸的沮丧和疲惫。能让我们负担轻点吗？这是孩子们发自内心的渴望。我们把孩子的愿望带到“超级班会”中来，让教师、家长和社会都来关心关心孩子。,华南师范大学教育信息技术学院 认知与技术研究室 徐晓东,13,活动的三要素：共同、差异、创造,主题3：小习惯里知荣耻 前言：“超级班会”开会了。你注意过生活中的一些小细节、小习惯吗？洗手打肥皂的时候会关上水龙头吗？在学校排队买午餐时是否自觉排队而不是插队？在教室、学校餐厅等公共场所有没有注意个人卫生？是否爱护学校里洁白的围墙、课桌、玻璃窗和花草树木等公共财产？这些看似平常的点滴小事其实恰恰反映出了大家的公德意识和个人品德修养。,华南师范大学教育信息技术学院 认知与技术研究室 徐晓东,14,活动的三要素：共同、差异、创造,主题4：成长新烦恼 前言：成长的过程中我们会遇到各种各样的烦恼，这里大家可以敞开心扉，尽情诉说心中的新烦恼，我们一起倾听、倾诉、沟通和相互理解。说出自己的心理话，让学校、家长和社会聆听儿童，了解儿童，关注儿童，倡导尊重儿童的氛围。,华南师范大学教育信息技术学院 认知与技术研究室 徐晓东,15,活动的三要素：共同、差异、创造,主题5：我爱快乐，我爱蓝天 前言：快乐在于自身，快乐是什么呢？受到老师的称赞？受到爸爸妈妈的表扬？读自己爱看的书？到大自然去游玩？得到老师和父母的理解？玩游戏取得成功？还是考试取得好成绩呢？ 可是在现今的学校里，很多学生都似乎没有感到儿时的快乐，都觉得上学是一件痛苦的事。感觉蓝天也不再像以前那样蔚蓝，这到底是什么原因呢？我们的快乐我们的蓝天跑哪去了？,华南师范大学教育信息技术学院 认知与技术研究室 徐晓东,16,参与式研讨1,小组协商制定一个主题 学生学习和生活周边的、所关心的主题 有意义的 主题能够引起学生心理与认知冲突的 最终能够协商建构其一个共同结论的 按照上述案例与讲解步骤制定出学习活动计划 预测计划实施时可能出项的问题与解决方案,华南师范大学教育信息技术学院 认知与技术研究室 徐晓东,17,第二阶段 10月23日-11月21日 活动主题：配对学校超级班会 时间与周期（以周为单位） 10.23-10.29 “班会”活动一 10.30-11.5 “班会”活动二 11.6-11.12 “班会”活动三 11.13-11.19 “班会”活动四 11.20-11.21 第二阶段总结,华南师范大学教育信息技术学院 认知与技术研究室 徐晓东,18,活动的三要素：共同、差异、创造,.第二阶段活动开展的主要流程 结对的姊妹学校之间开展主题活动，主题由各结对的姊妹学校共同选择和设计，形式可以同第一阶段，也可以自己编制活动素材，举行主题活动，项目指导小组分别对各配对学校选定主题以及活动过程进行指导和跟踪。 1）确定主题和选择与主题相关的学习素材 2）共同观看或者学习素材 3）开展网下的班会 4）开展网上的班会 5）自由讨论，教师和家长参与 6）第二阶段总结,华南师范大学教育信息技术学院 认知与技术研究室 徐晓东,19,活动的三要素：共同、差异、创造,可供参考的主题举例 主题1：三好学生的标准 前言：我国评选“三好学生”的历史已有50多年，不少社会人士呼吁，旧的评优标准已不能适应现代中小学德育工作的要求，甚至有专家倡议，“三好学生”评选制度应该废除了。而有的专家则认为，对现有的“三好学生”评选标准不能一棒子打死，而要在原有评选基础上进行适当调整。很多学校都制定了新的“三好学生”标准，到底要不要评选“三好学生”呢？究竟什么样的学生才是“三好学生”呢？,华南师范大学教育信息技术学院 认知与技术研究室 徐晓东,20,活动的三要素：共同、差异、创造,主题2：爱心伴我成长 前言：目前社会上很多外来打工者，这些打工群体的子女在学校里受到的待遇与当地普通的孩子们是不同的，通常是受歧视、受欺负的弱势一方。他们可能家里经济条件不好，可能在知识水平和综合能力方面落后于同龄的其他城市孩子，并且在教育权利和教育机会上受到的待遇也是不公平的。针对这些教育不公平的现象，我们希望将学校、家庭、社会作为教育大课堂，让爱心伴随所有儿童健康成长。,华南师范大学教育信息技术学院 认知与技术研究室 徐晓东,21,活动的三要素：共同、差异、创造,主题3：我们都是好学生 （一个星期） 前言：学生没有好坏之分。可是在现今的班级里面，班干部通常都是成绩好的学生做，成绩不好的学生没有勇气也没有信心竞选班干部。很多课外活动也只是成绩好的学生才能参与，难道成绩不好的学生就一无是处吗？为什么教育、社会与家庭环境没有为他们提供一个天才的土壤和学习环境？,华南师范大学教育信息技术学院 认知与技术研究室 徐晓东,22,活动的三要素：共同、差异、创造,主题4：友谊（一个星期） 前言：不管是每天的学习还是生活,我们都渴望有几位真挚热心的朋友。但你们知道应该怎样对待朋友和结交朋友吗，让我们赶快来到“超级班会”的大舞台里共同探讨，结交认识新朋友吧。,华南师范大学教育信息技术学院 认知与技术研究室 徐晓东,23,活动的三要素：共同、差异、创造,主题5：握手言和男生和女生（一个星期） 前言：“我是男生，我不想和女生走在一起！”，“那男生特坏，每次放学都欺负我”，“那女生很不好惹，稍微碰到她就会破口大骂”。小朋友们，在你的学习和生活周围会遇到这样的问题吗？难道男生和女生天生就是死对头吗，让我们在“超级班会”里了解对方，原谅对方，让我们的男生和女生握手言和。,华南师范大学教育信息技术学院 认知与技术研究室 徐晓东,24,活动的三要素：共同、差异、创造,第二阶段也可以如下形式开展协作： 本阶段的目标是师生共同选定前面四个星期所讨论过的主题中的一个，针对该主题中提出的问题，共同设计解决策略，时间为4个星期，每个星期开展一次活动，活动时间一般为40分钟。 商讨确定问题，收集资料并讨论产生问题的原因 分析原因，提出解决策略或方案 在班级中实施该方案，验证有效性 根据验证效果，写出一份研究报告,华南师范大学教育信息技术学院 认知与技术研究室 徐晓东,25,活动的三要素：共同、差异、创造,第三阶段 11月22日-11月24日 主题活动：构建我们心目中的爱生学 校 1.时间安排 11.22-12.22 活动 12.22-12.24 第三阶段总结,华南师范大学教育信息技术学院 认知与技术研究室 徐晓东,26,活动的三要素：共同、差异、创造,2.第三阶段活动过程 本阶段主要是由配对学校合作，分组设计，构建心目中的爱生学校 一般活动流程为 1）配对学校分别对学生分组 2）各组确定本组的成果形式（写出我们心目中的爱生学校（写文章）、画出我们心目中的爱生学校（绘画）、歌颂我们心目中的爱生学校（诗歌或歌曲）、爱生学校网页（网站或网页）、版报、壁报、电子报等） 3）共同创作和修改 4）成果展示,华南师范大学教育信息技术学院 认知与技术研究室 徐晓东,27,要求成果形式丰富,华南师范大学教育信息技术学院 认知与技术研究室 徐晓东,28,问题讨论,分别就活动的三个阶段讨论： 各阶段的活动过程 各阶段的时间安排 各阶段的活动主题 各阶段的成果 预测： 活动过程中会出现哪些问题？ 什么样的主题适合学生，如果讨论进展不顺利如何解决？,华南师范大学教育信息技术学院 认知与技术研究室 徐晓东,29,项目管理和指导跟踪,项目管理：中央电教馆、各省级电教馆、各市、县电教站（教育局） 综合指导：整体规划、教师培训、资源提供、问题解决等，负责人：华东师大王吉庆教授、上海教科院朱益明教授、华南师大徐晓东教授、谭姣连 跟踪指导：分区跟踪、策略方法提供、问题解决等，负责人：华南师大车伟坚、林书兵、鲁文娟、胡朝红、杨丽坤等,华南师范大学教育信息技术学院 认知与技术研究室 徐晓东,30,