同心说德德育工作分享會性要如何教.ppt

“同心說德”德育工作分享會 “性”要如何教？,晏涵文,學歷：美國田納西大學教育博士 美國約翰霍普金斯大學博士後進修 現職：臺灣師範大學健康促進與衛生教育學系教授 杏陵醫學基金會執行長 教育部高中課綱健康與護理科召集人 教育部國民中小學課綱健康與體育領域召集人 曾任：臺灣師範大學教育學院院長 臺灣師範大學衛生教育系主任、所長 亞洲性學聯會主席 臺灣性教育協會理事長 英國倫敦大學訪問學者,全人123性教育模式,全人是指全人發展的性教育理念，從人性發展強調性教育的核心價值 123是指完整的性教育實施應包含三道防線：標本兼治,第一道防線：禁慾或延後性行為 (abstinence) 第二道防線：教導較安全性行為 如何戴保險套(safer sex) 第三道防線：萬一懷孕了怎麼辦 (in case pregnancy),有效的學校性教育計畫,完整的性教育課程：強調性教育的核心價值及維護與表現此價值所需的生活技巧ex.全人發展愛情重補修性教育課程 推展由下的性教育宣導活動：強調empowerment學生，配合並延伸課內教學ex.學生同儕團體真愛大使培訓成長營 結合家長與社區資源：ex.編輯談情說愛-親子談性手扎、舉辦親子性教育成長營、邀請性教育相關機構資源人物到校演講,教學目標、課程、教材、教法間的關係,教學目標是終點，學生的起點行為是起點，那麼要把學生從起點引導至終點，這中間須架起一座橋樑，這座橋樑就叫做課程，而教材是課程的內容，是構成這座橋樑的材料；而教學方法乃是運用這材料來建築橋樑的技術（教學技巧）。,目標的層面,Ex.兩性交往迷思,Ex.兩性在性生理與性心理發展的差異,Ex.對婚前性行為的態度,Ex.兩性交往相關生活技能,目標的層面,Ex.肯定自尊與愛的核心價值觀,Ex.採取延後發 生性行為、 安全性行為,性教育教材教法的特性,性教育是一種生活教育 教材要能貼切學生的生活經驗，強調具體、活潑、生動，多分享個人生命轉灣處的兩性感情經驗。 性教育是如何教比教什麼重要 性教育不只是在教性知識，而是在教與性有關的價值觀念。教師要用學生願意聽、聽得進的方式，以引發學生內心深處深層的感動。,常用的性教育教材,教科書 自編教材學習單 電影、教學影片 流行歌曲 文章、時事評論 多媒體 海報、手冊 模型,性教育教學策略與常用教學法,教學策略：以學生為中心、強調互動、參與，有效引導以建構認知，內化為信念、形成態度與價值，熟練技能 常用教學法：小組討論、價值澄清法、角色扮演、腦力激盪、說故事、影片及歌曲賞析、辯論法,性教育課程設計一,以全人發展（holistic person）爲課程目的，實現全人教育的教育理想。 以人性發展（human nature）爲核心概念，正面引導學生人性向上提升的精神力量。 以建立自尊（self-esteem）及學習愛（love）爲核心價值，正面教導學生澄清價值與提供做決定的重要根據。 正視青少年的情欲問題，以青少年感興趣的兩性交往爲主軸。,性教育課程設計二,以大單元主題統整課程設計，從覺察度、知識、態度、自我效能到行爲。 注重生活技巧（life skills）的學習，培養維護性健康（sexual health）的能力。 以跨學科的主題統整教育，整合與性相關的教育議題。 根據學生身心發展，提供適時、適量和適切的課程內容。,性教育課程設計三,以學生爲中心的教學策略，增進師生互動、學生主動參與學習。 採多元評量，開發學生多元智慧。,完整的性教育的概念和主題SIECUS，1992 關鍵概念一：人類發展主題 關鍵概念二：關係主題 生理學與生殖解剖 家庭 生殖 友誼 青春期 愛 身體意象 約會 性認同和性取向 婚姻與終身承諾 教育子女 關鍵概念三：個人技巧主題 關鍵概念四：性行為主題 價值 一生的性 做決定 自慰 溝通 分享性行為 決斷力 禁慾 交涉磋商 性反應 尋求協助 性功能障礙 關鍵概念五：健康的性主題 關鍵概念六：社會與