高三语文专题调研测试模拟练习题

2007学年度广州市高三语文专题调研测试模拟练习广州大学附属中学高三语文备课组本试卷共8页，26小题，满分为150分，考试用时150分钟。注意事项：114小题为单项选择题，每小题选出答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案；不能答在试卷上。21525小题为非单项选择题。考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在试卷指定区域内；不能使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。一、语言基础知识与运用（18分）1下面加点字的注音完全正确的一项是（ ）（3分）A禅让（shn） 粗糙（zo ） 胚胎（p） 恪守不渝（k）B炽热（zh） 粗犷（kun） 歼灭（jin） 相形见绌(ch)C荫庇（yn） 埋怨（mn） 谙熟（n） 面面相觑(q)D纤维（qin） 氛围（fn） 龋齿（q） 浑身解数（ji）2依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是（ ）（3分） 中国人民在第二次世界大战中的作用是不容_的。 鲁迅先生后期的杂文，几乎都是“讽刺文学”的_。“蓓蕾”文学社在“六一专刊”的征文 中明确规定，投稿日期不得超过5月28日。A质疑 典型 启事 B置疑 典范 启事C置疑 典范 启示 D质疑 典型 启示3下列各句中加点的熟语，使用恰当的一句是（ ）（3分）A产业要发展，测试需先行，数字电视测试仪器作为数字电视产业链的重要一环，处于行业的前沿，与整个产业息息相关，不仅促进、影响着产业的发展，也必将随产业的兴起而成长壮大。B目前在全国各个高等院校，学生参加各种社会活动的几率越来越高，学生外出活动的时间也逐渐从周末扩展到了平常的上课时间，那些经常外出参加社会活动的大学生学习成绩一泻千里。C30多年过去了，曾家寨的鹭鸟由五六只繁衍到5000余只，这里的村民一直视鹭鸟为吉祥鸟，与它们相濡以沫、相依相伴。时间长了，村子里的人对鹭鸟的感情越来越深。D校长所领导的事业是传承文化的事业，如果我们思想僵化，以手段和弄权自诩，胸无城府，则很容易落后于时代。别说是成为文化管理的设计者、引领者，就连日常工作也也许会捉襟见肘。4下列各句中，没有语病的一项是（ ）（3分）A夏洛蒂勃朗特并没有把简爱刻画成一个美丽多情、温柔娇弱的天使，而是一个渴望自由平等、勇敢地和自己所处的环境作斗争的女性。B据介绍，“国宾导游”将肩负翻译、导游等多项角色于一身，专门负责接待政府部门外宾和内宾、会展团队和重点团队等。C作为传播中国传统文化的语文老师，我们时刻应不忘语文学科的工具性，并大力弘扬语文学科的人文性。D最近有个轰动红学界的消息从北师大传出，一位女博士生在该校图书馆意外发现一部前人从未提到过的脂砚斋重评石头记抄本。5依次填入下面横线上的句子，与上下文衔接最恰当的一组是（ ）那个春天的黄昏，当满树繁花不经意间闯入我的眼帘，我的心不禁为之震颤。我惊诧，三年时间，树天天在，花年年开， a ，一连好几天， b ，望它们于无声处悄然散发着生命的芬芳。美丽的花树，寂寞的花树，使我领悟了一句话： c 。可我竟然从未留意过这近在咫尺的美可对这近在咫尺的美，我竟然从未留意过我带着一种愧疚的心情站在阳台上望它们我天天都在阳台上望它们，带着一种愧疚的心情美丽如河流，越深越无声美丽如醇酒，越久香越浓ABCD6下列各句中，标点符号使用正确的一项是（ ）（3分）A今年春天，一则“荒山刷绿漆”的新闻轰动全国。某地为了掩饰采石场留下的巨大“疤痕”，竟然把山上裸露的岩石、山丘用油漆刷成绿色。然而，荒山遮不住，这种掩耳盗铃式的“绿化”，成为街谈巷议的笑料。B“两会”期间，胡锦涛总书记作出重要批示，要求尽快启动修宪工作，并对宪法修改工作提出了明确要求，强调在整个修宪过程中要“切实加强党的领导，充分发扬民主，广泛听取各方面的意见，严格依法办事。”C他伸出右手说：“认识你很高兴。”我也很大方地伸出手：“我也同样。”接着他问我叫什么名字？从什么地方来？什么时候到北京的？在什么学校读书等等问题。D我们看到，在近年的重大比赛中，我国运动员在升国旗时，有的立正、行注目礼，有的将右手放在左胸前等等，不一而足。二、文言文阅读（24分）（一）阅读下面的文言文，完成710题。陆子既老且病，犹不置读书，名其室曰书巢。客有问曰：“鹊巢于木，巢之远人者；燕巢于梁，巢之袭人者。凤之巢，人瑞之；枭之巢，人覆之。雀不能巢，或夺燕巢，巢之暴者也；鸠不能巢，伺鹊育雏而去，则居其巢，巢之拙者也。上古有有巢氏，是为未有宫室之巢。尧民之病水者，上而为巢，是为避害之巢。前世大山穷谷中，有学道之士，栖木若巢，是为隐居之巢；近时饮家者流，或登木杪，酣醉叫呼，则又为狂士之巢。今子幸有屋以居，牖户墙垣，犹之比屋也，而谓之巢，何邪？”陆子曰：“子之辟辩矣，顾未入吾室。吾室之内，或栖于椟，或陈于前，或枕藉于床，俯仰四顾，无非书者。吾饮食起居，疾痛呻吟，悲忧愤叹，未尝不与书俱。宾客不至，妻子不觌，而风雨雷雹之变有不知也。间有意欲起，而乱书围之，如积槁枝。或至不得行，则辄自笑曰：此非吾所谓巢者耶？”乃引客就观之。客始不能入，既入又不能出，乃亦大笑曰：“信乎其似巢也。”客去，陆子叹曰：“天下之事，闻者不如见者知之为详，见者不如居者知之为尽。吾侪未造夫道之堂奥，自藩篱之外而妄议之，可乎？”因书以自警。节选自陆游的书巢记【注】杪（mio）：树梢的细枝。 觌（d）：相见。堂奥：房屋正中偏前的厅堂之中，此指道的精微之处。7. 对下面句子中加点的词的解释，不正确的一项是（ ）（3分）A陆子既老且病，犹不置读书 置：安放B尧民之病水者 病：担心、忧虑C信乎其似巢也 信：确实D吾侪未造夫道之堂奥 侪：同辈、同类人8. 下列各组句子中，加点的词的意义和用法不相同的一组是（ ）（3分）A巢之袭人者 尧民之病水者B是为避害之巢 则又为狂士之巢C犹之比屋也，而谓之巢，何邪？ 间有意欲起，而乱书围之D名其室曰书巢 信乎其似巢也9. 以下六句话，分别编为四组，全部说明陆游喜爱读书和实践探索的一组是（ ）（3分）乃引客就观之 陆子既老且病，犹不置读书 前世大山穷谷中，有学道之士名其室曰书巢 牖户墙垣，犹之比屋也 天下之事，见者不如居者知之为尽ABCD10. 下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（ ）（3分）A陆游一生酷爱读书、藏书，他把他自己的居室命名为“书巢”，可是别人并不理解他为何把居室命名为“书巢”。B全文围绕一个“巢”字，通过客人的问难和诗人的答辩，巧妙地阐述了以“巢”命名的缘由。C作者只是警戒他人要牢记“天下事，闻者不如见者知之为详，见者不如居者知之为尽”的道理，以免贻笑大方。D文中的“未造夫道之堂奥，自藩篱之外而妄议之，可乎？” 与苏轼石钟山记的“事不目见耳闻，而臆断其有无，可乎？”的观点非常相似。（二）阅读下面的文言文，完成1114题。陈轸者，游说之士。与张仪俱事秦惠王，皆贵重，争宠，张仪恶陈轸于秦王曰：“轸重币轻使秦、楚之间，将为国交也。今楚不加善于秦而善轸者，轸自为厚而为王薄也。且轸欲去秦而之楚，王胡不听乎?”王谓陈轸曰：“吾闻子欲去秦之楚，有之乎?”轸曰：“然。”王曰：“仪之言果信矣。”轸曰：“非独仪知之也，行道之士尽知之矣。昔子胥忠于其君而天下争以为臣，曾参孝于其亲而天下愿以为子。故卖仆妾不出闾巷而售者，良仆妾也；出妇嫁于乡曲者，良妇也。今轸不忠其君，楚亦何以轸为忠乎?忠且见弃 ，轸不之楚何归乎？”王以其言为然，遂善待之。 居秦期年，秦惠王终相张仪，而陈轸奔楚。楚未之重也，而使陈轸使于秦。过梁，欲见犀首。犀首者，魏之阴晋人也，与张仪不善。犀首谢弗见。轸曰：“吾为事来，公不见轸，轸将行，不得待异日。”犀首见之。陈轸曰：“公何好饮也?”犀首曰：“无事也。”曰：“吾请令公厌事可乎?”曰：“奈何?”曰：“田需约诸侯从亲，楚王疑之，未信也。公谓于王曰：臣与燕、赵之王有故，数使人来，曰“无事何不相见”，愿谒行于王。王虽许公，公请毋多车，以车三十乘，可陈之于庭，明言之燕，赵。”燕、赵客闻之，驰车告其王，使人迎犀首。楚王闻之大怒，曰：“田需与寡人约，而犀首之燕、赵，是欺我也。”怒而不听其事，齐闻犀首之北，使人以事委焉，犀首遂行，三国相事皆断于犀首。轸遂至秦。11对下列句子中加点的词语的解释，正确的项是( ) （3分）A张仪恶陈轸于秦王曰 恶；厌恶B不出闾巷而售者 售：买入C. 忠且见弃 ，轸不之楚何归乎 见：看见D. 与张仪不善。犀首谢弗见 谢：谢绝12下列句子中加点词语的意义古今相同的一项是( ) （3分）A与张仪俱事秦惠王，皆贵重，争宠 B昔子胥忠于其君而天下争以为臣C. 犀首者，魏之阴晋人也，与张仪不善D. 臣与燕、赵之王有故，数使人来，曰“无事何不相见”13下列各项中虚词的用法和意义完全相同的一项是( ) （3分）A且轸欲去秦而之楚，王胡不听乎 齐闻犀首之北，使人以事委焉B且轸欲去秦而之楚，王胡不听乎 忠且见弃 ，轸不之楚何归乎C. 曾参孝于其亲而天下愿以为子 三国相事皆断于犀首D. 王以其言为然，遂善待之 齐闻犀首之北，使人以事委焉14下列对原文有关内容的理解和分析不正确的项是( ) （3分）A. 陈轸面对秦王的质问，肯定张仪的看法，是以退为进，体现了游说之士的权谋机变。B. 陈轸阐述了自己的观点、取譬设喻，言之成理，使秦惠王深信不疑，并进而善待他。C陈轸、张仪、犀首都是能够倾邦覆国的说客，相互之间争宠妒能，挑起了许多纷争。D经过陈轸的精心策划，使本无所事事的犀首一时垄断了燕、赵、齐三国的相国事务。三、现代文阅读必考（36分）（一）阅读下面的文字，完成1518题。（18分） 鸟巢与中国文化2008年北京奥运会主体育场建筑“鸟巢”的设计者赫尔佐格和德穆隆强调，这座建筑应该是一座和北京的景观相协调的建筑，不是一座可以放在其他国家和地方的体育馆，那么这个建筑方案是怎样体现它和中国文化的关联的呢？ 面对这个建筑，立刻让我们想起那些中国古代有着单一造型的文物特征，中国造型美术有两类，一是平面的书画，二是有着空间造型的陶器、玉器、青铜器、石刻、木雕、建筑以及种类繁多的手工艺品。然而将丰富的表现手法和技术统一在单一的造型中，是中国古代造型艺术最大的特征。所谓单一造型，既实体的造型决定了这一物体的美学价值。我们在众多的中国文物上可以找到许多无与伦比的典型。 虽然是单一造型，但是在单一中有着生动的运动，这些运动都围绕着一种单一且基本的运动线，即由两种相反方向的运动构成一条曲线，那就是阴阳太极图中的中线。无论是古代青铜器和陶瓷外造型，还是民间的剪纸和刺绣，我们都会在上面发现这条曲线，这条曲线已经贯穿中国艺术至少五千年的历史。 此外，这个巨大的容器在“浑纯”与“秩序”这种矛盾统一体上，也体现了与中国文化的关联，在严谨的秩序中存在着无限丰富且复杂的变化，这或许就是中国哲学思想的精髓。在中国几千年的文化遗存中，无论是造型、美学，还是技术，都通过视觉形象让人获得精神上的升华，那么那些网格、镂空，以及单一器物形态的完美性，正是在单纯和丰富之间获得最高状态的协调。 我们在这座巨大的“鸟巢”体育建筑上，可以找到那些和中国传统文化有着的千丝万缕的联系。远古商代彩陶文化中的“网形彩纹陶钵”，几乎就是一个微缩体育馆，彩陶外观上那些纹样应该说是古人纹身习俗的转移，因此赫尔佐格和德穆隆的“鸟巢”建筑是一种非常原始的造型观念，而表层处理意识也来自人类潜意识的深层。在距今四千年前的新石器时代，彩陶文化中的“舞蹈纹彩陶”，是中国艺术史上的重要代表作。彩陶盆内壁绘有三组跳舞纹样，用于间隔和表现河水的水纹，都有加强向心运动的韵律。在甘肃和青海一带出土过许多彩陶，在彩陶上绘制几何纹样有着精确的定位，那些纯粹几何纹样的彩陶已经有着数学的萌芽，那些单一造型的彩陶，从纹样的绘制和器型都让人感觉是一个小容器和小社会。那件“网形彩纹陶钵”多么像赫尔佐格和德穆隆设计的“鸟巢”建筑原型。而那镂空通透的外壁又像江南园林中的“冰裂纹花窗”，还有将偶然性出现的冰裂纹固定为新美学的“冰裂纹哥窑鼎”，以及民间缠线之美，手艺人手下的杰作篓筐，有着吉祥寓意的十二生肖，和让全世界容易辨认的中国红等等，都成为这座巨大建筑中的中国文化遗传基因。 中国文物单一的形态，以及和周围空间构成的纯粹关系，成为这座巨大体育馆建筑设计的最初的出发点。那些赤裸让我们感到粗犷的原始空间，是一种深刻的暗示，诱惑我们向原始的“零”空间回归。赫尔佐格和德穆隆的设计已经证明，那种最为浑纯、最单纯原始的造型，有着最大的包容量和丰富性，这种造型所带来的震撼力，已经超越我们现代的建筑传统。15根据文意，以下说法正确的两项是（ ）（ ）（6分）A中国古代造型艺术，无论是平面书画，还是陶器、玉器、青铜器、石刻、木雕、建筑等，它们最大的特征都是将丰富的表现手法和技术统一在单一的造型中。B在古代青铜器和陶瓷外造型，民间的剪纸和刺绣上，我们都会发现阴阳太极图中的中线这条曲线，这条曲线刚好贯穿中国艺术五千年的历史。C“鸟巢”建筑在“浑纯”与“秩序”的矛盾统一中，体现出在严谨秩序中存在着无限丰富而且复杂的变化，有着最大的包容量和丰富性。D赫尔佐格和德穆隆的“鸟巢”建筑是一种非常原始的造型观念，是因为他们呈现的表层处理意识来自于人类潜意识的深层，从根本上说，他们的设计理念也是原始的。E“网形彩纹陶钵”多么像赫尔佐格和德穆隆设计的“鸟巢”建筑原型，这种陶钵镂空通透的外壁又像江南园林中的“冰裂纹花窗”。16下列对“鸟巢与中国文化的关联”的理解，不正确的是（ ）（3分）A2008年北京奥运会主体育场建筑“鸟巢”让我们想起那些中国古代有着单一造型的文物特征。B“鸟巢”在“浑纯”与“秩序”这种矛盾统一体上，也体现了与中国文化的关联，在严谨的秩序中存在着无限丰富且复杂的变化。C我们在这座巨大的“鸟巢”体育建筑上，可以找到那些和中国传统文化有着的千丝万缕的联系，如彩陶文化、江南园林文化、中国红等。D“鸟巢”的设计说明，只有将中国传统文化因素贯穿到设计中去，才能设计出独具特色的建筑。17文章采用什么结构方式？第五段与第二、三、四段有什么关系？请结合文章内容简要分析。（4分）答： 18从文中看，“鸟巢”的设计思想对建筑艺术设计有哪些值得借鉴的内容？（5分）答： （二）阅读下面的文字，完成1922题。（18分）文化遗产问题（节选）张中行我国的文化遗产，绝大部分是用文言记录下来的，文言有功，有许多优点值得保留，享用。可是继承，享用，先要学会它。不管资治通鉴全唐诗价值多高，你不会文言，就只好望书兴叹。可是，如上一节所说，学的人和会的人越来越少，这就会出现无法调和的冲突，葡萄好吃，可是架太高，够不着。已经有不少人设想，应该培养少数专业（比如称为古典专业）人员，由他们负责，用翻译、介绍的办法，把应该继承、享用的传递给不会文言的大众。这可以慰情聊胜无，但困难不少。首先是培养哪些人。这像是容易决定，培养适于学古典的。可是，怎么能知道哪些青少年适于学古典呢？这就不能不先考虑自愿的原则，可是这样一来，就不得不让更多的人先尝尝古典，也就是学文言。这在现在是正在实行（学生的语文课里有文言），将来行得通吗？其次，把责任交给少数学古典的，传递，自然就遇到传递什么和怎样传递的问题。比如说，资治通鉴值得传递，还勉强能够传递（也难免隔靴搔痒），全唐诗就太难了。继承，享用，将来占主要地位的恐怕是文学作品的欣赏，而这偏偏像看电影一样，只看情节说明不成，要亲眼看银幕。其三是遗产种多量大，传递，不是少数人所能胜任。考虑到这些情况，在不很久的将来，妥善的办法恐怕仍是脚踩两只船，一只船是让有条件学并喜欢学的人有学会的机会，一只船是培养不太少的专业人员，整理介绍。两只船，由理想方面说，最好是以自学为主力，专业为辅助；如果事实上做不到，那就只好倒过来，以专业为主力，以自学为辅助。这都是说不很久的将来；至于很久的将来，那会牵涉到汉字存废的问题，古典文献重要性变化的问题，只能由那时候的人去考虑去处理了。 现代汉语从文言里吸收营养是个非常复杂的问题。过去这样做过，而且量相当大，如成语是显而易见的，“作者”“作风”之类不显而易见，其实也是。还有不少先例。就文体说，最突出的是戏曲的曲词，几乎把文言的所有花样都拿来应用了。就人说，举一位近的，如鲁迅，如果他不熟悉古典，杂文就不会写成这种韵味。这不是说他就写不好，而是说不是这种韵味，这韵味，有一部分是从古典来的。不过鲁迅的文笔也给我们一种启示，是学通了才能够吸收，或者说得更确切些，是必须兼通今古，才能把文言的优点“化”入现代语；不然，如现在报刊上有时会出现的涂脂抹粉的文章，从文言里搜寻一些熟套硬往现代语里塞，成为非驴非马，那就想求好而适得其反了。通，先要学。可是现在的趋势是学的人越来越少，将来是一般人与文言成为路人，认识尚且谈不到，更不用说取其所长了。因此，至少我这样看，今后的现代语，想再从文言那里吸收什么营养，是几乎不可能了。 比文言年轻得多的是唐宋以来的白话，其中有不少，如水浒传红楼梦等等，我们还在看，能不能从那里学点什么？很难说，因为这不像科技，引进新的，看得见，摸得着，立竿见影。据我所知，近年来有些写小说的人曾从那里寻得一些乖巧，有少数甚至心摹手追。可是写小说的终归是少数，比如写论文，写记事文，写抒情文，也能从其中吸取点什么吗？理论上当然可以，或说应该，因为那时期的白话，至少有一点是值得我们学习或深思的，就是追随口语，求通俗流畅。我们现在的不少文章不是这样，能够对比，想想，也许会有些好处。19文中作者就文化遗产及其如何继承的问题表示了自己的担忧，对此分析有误的两项是（ ）（ ）（6分）A作者担心学生从语文课本里学文言的办法不能持久，以致于那些有条件学并喜欢学的人失去学会的机会。B作者担心相关的少数专业人才难以选拔，难以胜任繁重的工作，也担心翻译介绍的办法未必能使人们传神地领会传统文化。C作者担心汉字的存废，担心对古典文献重要性的认识发生变化，但寄希望于将来。D作者考虑到文言文的难于学习，难于学会学通，担心现代文不能从文言文中吸取营养。E作者注意到现代人将难于从文言文里吸取营养，担心现代文写不好，写不通，写不出。20这篇文章多处巧妙运用比喻，下面对文中划线的句子分析有误的有（ ）（4分）A“葡萄好吃，可是架太高，够不着”这个比喻说明文言在过去的价值是很高，可是距离现代生活太远，较难从中吸取营养。B“也难免隔靴搔痒”这个比喻说明翻译介绍文言文的专业人员水平较参差，影响人们对文言的理解。C“像看电影一样，只看情节说明不成，要亲眼看银幕”这个比喻说明欣赏古典文学要阅读领会，不能只看翻译介绍。D“脚踩两只船”这个比喻说明要较好地完成传递文化遗产的工作，既应较好地提供学习的机会，又应培养不太少的专业人员，二者均做到，才是较妥善的解决办法。E“成为路人”这个比喻说明学文言的人越来越少，将来一般人对文言就相当陌生，更不能取其所长了。21作者举鲁迅先生为例，就从文言里吸收营养问题阐明了两点看法，请分条概括。（4分）答： 22这篇文章是谈古诗文的，但也间接地批评了现代文的一些缺点，请分条概括。（4分）答： 四、语言运用（12分）23下面的文字说明了嫦娥一号卫星的奔月过程，请概括这个过程的三个阶段。（4分） “嫦娥一号”卫星由长三甲运载火箭送入绕地轨道，然后要在这三条大椭圆轨道上运行共约7天，做三次大的轨道运动，在获得足够的速度后，卫星进入地月转移轨道。随后卫星将沿着这条轨道飞向月球，飞行114小时后到达近月点。此时，卫星要进行减速制动，以让月球捕获探测器。随后要进行三次近月制动，让“嫦娥一号”最终变为环月飞行的圆轨道卫星。 （1）第一阶段：（不超过15个字） （2）第二阶段：（不超过15个字） （3）第三阶段：（不超过15个字）24仿照下列句子，任选其中两个给定的条件，写两句运用比喻、结构相同的句子。（4分）例句：语文老师说，友谊是一篇绝妙的美文，能让灰色的心情变得亮丽；数学老师说，_物理老师说，_政治老师说，_音乐老师说，_25现代作家金马在论述阅读经典（纸质出版物）比上网和读图更有意义时作了一个形象的比喻：“当家鹅与天鹅同浮清波时，确乎有几近相似的美丽，而天鹅在展翅升空，划出令人陶醉的飞影流形时，才具有了飞动的美。”请你将金马的话用平易朴实的语言重新表述。（不超过40个字）（4分） 答： （40字）五、作文（60分）26阅读下面的文字，根据要求作文。水从高原流下，自西向东，流入渤海。渤海的一条鱼逆流而上。它一会儿越过浅滩，一会儿冲过急流，穿过湖泊中层层的渔网，躲过了无数水鸟的追逐。它不停地游，最后越过山涧，挤过石罅，游上了高原冰川。然而，它还没来得及发出一声欢呼，瞬间就被冻成了“冰鱼”，但它仍然保持着飞翔的姿势。“这的确是一条勇敢的鱼，它逆流而上，冲破重重困难，终于达到了自己的目的地，虽死无憾。”一位年轻人感叹说： “它没有正确的方向，它极端逆向的追求，最后得到的只能是死亡。”一位老者叹息说。这则材料可以引发不同的联想或感悟，请据此写一篇文章。注意：全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文；自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料的寓意作文，不要套作，不得抄袭；不少于800字。2007学年度广州市高三语文专题调研测试模拟练习 参考答案广州大学附属中学高三语文备课组一、语言基础知识：1C （A糙co 胚pi B炽ch 犷un D纤xin 解xi2B （ “质疑”强调对某人、某事提出疑问，可作名词，也可作动词。“置疑”则强调存在或作出怀疑，一般用于否定。此句适用“置疑”。 “典型”是具有代表性的人物或事件；“典范”是可以作为学习、仿效标准的人或事物，强调可仿效，此句宜用“典范”。“启事”为名词；“启示”多为动词。此句用名词。）3A（息息相关：呼吸相关联，比喻关系密切。B“一泻千里”形容江河水流迅速，也形容文笔奔放、流畅，形容“成绩下降”不当。C“相濡以沫”指同处困境，相互救助，不合C项的语境。D“胸无城府”指为人坦率，不是指读书太少，文化水平极低，此处可换用“胸无点墨”。）4D（A 成分残缺，应在“而是”后添加谓语“刻画成”；B“时刻”与“应”语序不当。 C句式杂糅，应改为“集于一身”或“肩负任务”）5B（句意思相同，句倒装，意在强调，与前文“不禁为之震颤”相呼应，故选；句“望它们”与下句顶真相连，更为连贯；根据语境“它们于无声处悄然散发”、“寂寞”等，故应选与之对照呼应）6A（B 最后一个分句引号里的句号应放在引号外，C应将问号改为顿号，D省略号与“等等”不能同时用，应删去其中一个。）二、文言文阅读：（一）7. A（置：放弃。如：“沛公则置车骑，脱身独骑。”“置之不理”）8D （第一个“其”代自己，作定语，译为“自己的”；第二个“其”代“它”。A都是主谓间，取消句子独立性，不译。 B都是“是”。C连词，都可解为“可是”）9. B（说的只是陆游的一个动作 只是客人谈话的内容，与陆游读书或实践探索无关）10. C （应该是：警戒自己和他人。）【参考译文】我已经衰老而且多病，但仍不放弃读书，我把我自己的居室取名叫书巢。有客人问我说：“喜鹊筑巢在树木之上，它的巢远离人群；燕子筑巢在屋梁之上，它的巢常常接触人群。凤凰的巢，人们认为它很吉祥；枭的巢，人们都想毁坏它。麻雀不能筑巢，有的夺取燕子的巢窝，它的巢常常要暴露在外；斑鸠不能筑巢，它等待喜鹊养育小雏离去之后，就居住在鹊巢之中，它的巢也很笨拙。上古有有巢氏，那是因为当时还没有宫室那样的巢。尧的百姓担心水患，因而在水的上面筑巢，那就是避免灾害的巢。前世在大山深谷之中，有学道的人，他们住在树洞之中如同巢穴，那是隐居者的巢；近来那些狂饮酗酒者，有的登上树梢大醉号叫，这又是颠狂之人的巢。现在您幸有屋室来居住，屋室有门窗墙壁，还可以连接其他的屋室，可是你却称它为巢，这是为什么呢？”我说：“您的话很有道理，只是未进我的屋室，不了解实际情况。我的屋室之内（的书），有的藏在木箱里，有的堆在木箱上，有的陈列在眼前，有的一本本排列在床头，俯仰观看，环顾四周，无非都是书。我的饮食起居，因疾病而呻吟，或者悲伤忧虑，愤激感叹，从来没有不和书在一起的。宾客没有到来，妻子没有相见，或者风雨雷电冰雹的变化，都有不知道的时候。偶或有意想起身，可乱书围着我，如同堆积的枯树枝。有时甚至不能走路，于是就自己笑着说：这不就是我所说的巢吗？”于是带领客人走近观看。客人开始不能进来，已经进来又不能出去，于是也大笑说：“它确实是像巢一样啊。”客人离去之后，我叹息说：“天下的事，听说的不如看到的了解得详细，见到的不如身居其中的了解得更详尽。我们这些人如果没有到道的精微之处去考察、研究，却在藩篱之外而胡乱议论，那可以吗？”于是写下这篇文章来自警。（二）11D (A“恶”应为“讲人坏话”或“中伤”； B“售”应为“卖出”； C“见”应为“被”)12D (A：“贵重”古义是“受到尊重和被重用”；B：“以为”是“以之为”；C：“不善”古义是“不与交好”。13A ( 均解为“到” B：第一个“且”意思是“况且”；第二个“且”意思是“尚且，还” C：两个“于”均为介词，但第一个解为“对于”，第二个解为“由” D：第一个“以”意思是“认为”，第二个“以”是介词，可译为“把”)14C (犀首并非说客，他与陈轸之间也无纷争。)【参考译文】 陈轸，是个游说的辩士。跟张仪一起侍奉秦惠王，都受到敬重，因而互争宠幸。张仪在秦王面前诋毁陈轸说：“陈轸用丰厚的礼物屡次来往于秦国和楚国之间，本该为国家的外交事务出力。现在楚国对秦国不友好而对陈轸很好的原因，就在于陈轸为自己打算多而替大王着想少。况且陈轸想要离开秦国到楚国去，大王为什么不随他的便呢?”秦惠王对陈轸说：“我听说您想离开秦国到楚国去，有这回事吗?”陈轸说：“有。”秦惠王说：“张仪的话果然可信了!”陈轸说：“不仅张仪知道这回事，而且路过的人都知道这回事。从前伍子胥忠于他的国君，天下的君主便都争着要他做臣子；曾参孝敬他的父母，天下的父母便都希望要他做儿子。所以被贩卖的奴仆、侍妾，不出里巷就卖掉了的，是好奴仆、好侍妾；被遗弃的妇女能嫁在本乡本土的，是好妇女。如果陈轸不忠于他的君主，楚国又凭什么认为陈轸是忠臣呢?忠于国君还要被摈弃，我陈轸不到楚国去到哪里去呢?”秦惠王认为陈轸的话是对的，就友好地对侍他。陈轸在秦国逗留了一年，秦惠王终于让张仪做宰相，而陈轸就投到楚国。楚国没有重用他，却派遣陈轸出使秦国。陈轸经过魏国，想要会见犀首，犀首谢绝不见。陈轸说：“我有事而来，您不愿见我，我就要走了，不能等到另一日。”犀首只好见了他。陈轸说：“您为什么喜欢喝酒呢?”犀首说：“没有事情。”陈轸说：“我请您多做事可以吗?”犀首说：“怎么办?”陈轸说：“田需(魏相)约定诸侯合纵相亲，楚王疑心他，不相信。您对魏王说：我跟燕、赵两国的国王有交情，他们多次派人来说：“您没有事为什么咱们不彼此见见面?”希望拜见大王以后能让我成行。魏王即使允许您前去，也请您不要多用车辆，只用三十辆车，可以摆在庭院里，公开说要到燕国和赵国。”燕国和赵国的宾客听到了消息，驱车回国告诉他们的国君，派人迎接犀首。楚王听到这件事以后非常愤怒，说：“田需跟我约定，而犀首前往燕国和赵国，这是骗我。”楚王发怒，不听信田需合纵的事。齐国听说犀首到北方去，便派人把国家大事委托给他。犀首终于成行，齐、燕、赵三国宰相职任的事务都由犀首决断。陈轸这才到秦国去。三、现代文必考：（一）15AC（B偷换时间概念，应是“已经贯穿中国艺术至少五千年的历史”；D强加因果，其原因应该是“建筑呈现传统文化，取自的纹样是古人文身习俗的转移”，且推断不出“他们的理念也是原始的”。E像“冰裂纹花窗”的镂空通透外壁应该是“鸟巢”，注意文中“都成为这座巨大建筑中的中国文化遗传基因”的表述。）16D（无中生有，文中只说明这种造型能带来震撼，超越现代建筑传统，但并未说明“只有”这样做，“才能设计出独具特色的建筑”。）17答：文章采用的是“总分总“的结构。（1分）第五段和第二、三、四段之间是并列关系（1分）：第二、三、四段主要是从理论上分别阐述建筑与中国文化的关联，第五段则列举大量事例来验证上面三段所说的内容。（2分）两方面共同体现文章的主题。18答：建筑设计应该和城市的景观相协调，而且应该具有独特性。建筑设计应该体现和国家传统文化的关联。最为浑纯，最单纯原始的造型，有着最大的包容量和丰富性，这种造型能带来极大的