高职高专第3版编写要求与注意事项.ppt

热烈欢迎 全国中医药高职高专第三轮规划教材 全体编委！,人民卫生出版社,全国中医药高职高专第三轮规划教材 （国家卫生和计划生育委员会“十二五”规划教材） 全国高等医药教材建设研究会规划教材 编写要求与注意事项,一、编写要求,（一）基本要求 1.教材编写全程始终坚持“三基五性三特定”的基本原则。基本理论、基本知识、基本技能，是教材建设的主体和框架。五性，即思想性、科学性、先进性、启发性、适用性是教材建设的灵魂。思想性是必然的体现；科学性要求教材的内容必须成熟的，大家公认的；先进性就是避免理论与实践脱节；较好的启发性会培养学生的学习兴趣、影响学生的职业生涯；适用性，要求教材能够使学生好学、教师好教，教学互长、良性循环。三特定，即特定学制，3年制；特定专业方向，针对专业方向调整相应内容；特定对象，高职高专学生。 2.科学地整合课程体系。 3.淡化学科意识。 4.注重每一门课程的相对独立性以及与整体的协调性。 5.整体优化，处理好交叉重复，注意衔接。 6.知识点、创新点、执业点三点结合，构成立体化结构体系。,（二）编写模块 根据调研情况和教材使用及反馈意见，大家一致认为，根据教材适用对象的特点，在确保教材系统性和完整性的基础上，适当增加一些模块，改变单纯的文字叙述方式，可以激发学生的学习兴趣，从而快速有效掌握所学知识。为此，借鉴目前教材编写的成功经验，在编写形式上建议各专业教材设立以下相对统一的编写模块（导学、知识链接、复习思考题模块每章必设，其他模块根据专业和学科特色选用，突出专业特色），供大家编写时参考。,此次修订仍然采用模块的编写形式，整套教材设立相对统一的编写模块。模块设计分为“必设模块”和“选设模块”两种类型。“必设模块”是每本教材必须采用的栏目；“选设模块”是每本教材根据课程的特点自己设计。,必设模块包括：导学、知识链接、复习思考题 选设模块包括：知识拓展、案例分析、课堂互动、技能要点,必设模块 1.导学（居每章内容之首，每章必设）,举例： 导学 周围静脉输液操作程序；静脉留置针操作要点；静脉输液反应与护理,2.知识链接（居文中,根据内容需要,不一定每章都有）,示例： 知识链接:对输液微粒的认识 对输液微粒的研究始于1962年，当时Garvan教授在澳大利亚的输液剂中发现了异物，包括橡胶屑、玻璃屑、石棉纤维、氧化锌等约20多种，大小从1100m不等，最大可达500m。早在1948年Prinzmetol在全身循环系统中发现了390m以上的玻璃屑。1963年Garvan教授又在尸检中发现曾接受40L输液患者的肺标本中，有5000个肉芽肿，其他类似的报道证实了是由纤维和微粒所致。1965年Jones报告，微粒可引起过敏反应。1976年Simon研究了细菌污染与发生静脉炎的关系，确认输液剂中微粒含量的多少与发生静脉炎有关。相关的研究发现，输液微粒在脑、肺、肾、肝、眼等部位的小血管内引起堵塞，造成不同程度的损伤和坏死 。,3.复习思考题（居章末,每章必设）,示例： 复习思考题 现代护理学的发展要求护士应具备哪些素质？ 护士为患者进行操作时，应解释哪些内容？ 如何提高护士的整体素质？,选设模块 1. 知识拓展（居文中）,示例： 知识拓展:新型输液器 1精密过滤输液器：滤膜孔径13m，适用于婴幼儿、儿童输液或输入化疗药物、静脉营养液、中药制剂等。 2精密过滤避光输液器：紫外光吸收率99，有效防止紫外光引发的化学反应造成的药液分解、变色、氧化、沉淀和毒性增加等不良结果。适用于需要避光输入的药物如硝普钠等。,2.课堂互动（居文中）,示例： 课堂互动 讨论 静脉输液过程中可出现哪些故障？应如何排除？,3.案例（病案）分析（居文中）,示例： 病案分析 蔡女士，60岁，与邻居吵架后出现右眼痛、头痛、视力减退，伴恶心、呕吐。既往有类似病史，但可自行缓解。检查：右眼视力眼前手动，结膜混合性充血，角膜上皮水肿，角膜内皮后色素沉着，前房极浅，瞳孔中度大，对光反射消失，眼底窥不清，指测眼压坚硬如石。左眼视力1.2，除前房略浅外，余均正常。 请写出： 该病人的疾病诊断和护理诊断？ 请制定相应的护理措施。 如何对病人进行健康指导？,4.技能（操作）要点（居文中）,示例： 操作要点 静脉输液时应注意保护组织 根据患者病情、疗程和输入药物的性质合理选择静脉。长期输液患者应由远心端向近心端选择，不可在同一部位反复穿刺。对血管刺激性大的药物应选择较粗大的静脉，穿刺时应先确定针头在静脉内时再加药，防止药物外渗，引起组织坏死。 在满足输注要求的前提下，选择最小型号的针头或管径最细、长度最短的留置针，减少损伤和渗漏。 对昏迷、不易合作的患者，要适当约束穿刺部位肢体，防止针头滑动或拽出造成损伤。 对使用留置针的患者，在留置期间，要尽量避免肢体下垂，对能下地活动的患者，避免在下肢留置；结束输液时严格按照规定进行脉冲式冲管及正压封管。脉冲式冲管法，可使封管液在导管内形成涡流，冲净导管内残留的药物；正压封管是在冲管时采用边推封管液边退针的方法，防止血液回流阻塞导管，保持畅通的静脉通路，延长导管使用时间。每次输液前后，都应详细评估穿刺部位及静脉有无红、肿、疼痛与不适，如有异常应及时拔除导管，对症处理。留置针一般可保留35天，不超过7天。,总之，教材模块表现方式是为了突出教材的主线，丰富教材内容，使教材重点难点明确，同时更具可读性。教材不能因栏目的设置打碎教材的整体核心内容，即去掉栏目还是完整的、可以读通的教材。,（三）教学大纲 各门课程教学大纲统一由课程任务、课程目标、教学时间分配、教学内容及要求、大纲说明5个部分组成。各部分具体内容及要求如下： 1课程任务 包括本课程适用的专业及其性质、课程主要内容、课程的任务，以及在专业培养目标中地位和作用。 2课程目标 学生学习本课程应达到的知识目标和职业技能、素质和态度目标。 3教学内容及要求 包括教学内容三级目录和教学要求，按每学时50分钟的要求教学内容。教学要求中理论教学按掌握、熟悉、了解3个层次划分（前后邻近同一层次要求的，后者承前省略文字表述）。 4教学时间分配 包括总教学时数及理论教学、实践教学的学时分配。 5大纲说明 对本大纲编写的特点、使用指导、教学建议和特殊要求做必要的说明。具体包括适用对象与参考学时、教学要求、教学建议三部分。 请严格按照以上结构和教学大纲样式，以及本次编写会议讨论意见，修改完善各门课程的教学大纲。,（四）字数要求 应严格控制字数,教材 4000字/学时（为全书版面字数，非电脑统计字数。含文字、插图、表 格和编写模块等）。,（五）编写进度要求 以下各环节时间安排，请严格遵照执行。 1.规划教材 召开编写会议：2013年12月15日之前。 召开审定稿会议时间：2013年3月1日以前。 交稿时间：2012年3月15以前。 2数字教材教材 交稿时间：2012年3月31日以前。,（六）教材审定稿会议安排 为保证教材审定稿工作的顺利进行，加强相互沟通与交流，处理好课程（教材）之间的交叉与衔接，避免不必要重复。决定分区域集中召开会议，具体安排于本次编写会议后确定。,二、编写注意事项,第一部分 教材的构成 本套规划教材统一由以下部分构成： 封面（作者完成） 内封（作者完成） 出版说明（出版社完成） 前言（作者完成） 目录（作者完成） 正文（作者完成） 附录（根据需要设置，作者完成） 参考文献（作者完成） 实验（实训）指导（作者完成） 教学大纲（作者完成）,第二部分 各部分编写注意事项,（一）封面 封面（代封面）：由书名、版次（第1版不写版次，第2、3版须注明版次）、署名（只署主编，主审）、出版者组成，教材一般在封面上方加上使用本书的学校层次，以及供何种专业使用。 示例：,全国中医药高职高专第三轮规划教材 国家卫生和计划生育委员会“十二五”规划教材 全国高等医药教材建设研究会规划教材 供专业用 书 名 主 编 主 审 人民卫生出版社,（二）内 封 示例：,全国中医药高职高专第三轮规划教材 （国家卫生和计划生育委员会“十二五”规划教材） 全国高等医药教材建设研究会规划教材 书 名 主 编 副主编 编者（以姓氏笔画为序） （单位名称） 主 审 人民卫生出版社,注：编者的姓名、顺序和单位名称要正确无误,（三）出版说明 全套教材出版的背景、编写的指导思想和总体原则，特色；全套教材的具体品种。 （四）前 言 1.要求 前言需简明扼要、重点突出，一般在1000字以内。 2.内容 教材性质；编写背景、主要内容和特点（修订版须说明修订的原则、目的，与上版比较有何异同）；读者对象，适用范围；作者分工；致谢与自谦。 （五）目 录 1.根据本书内容的多少和分量，来确定上目录的标题级别，一般为“章、节、一”三级目录。 2.目录上的各级标题与正文的标题必须一致。 3.各章下面的标题级别应尽量一致。 4.目录标题中不用外文及缩写词。 5.交稿时不用标注作者姓名及原稿页码。,￥90,￥30,（六）正 文 1.标题层次或体例 示例如下：,第* 章 * （居中） 第* 节 * （居中） 一、* （居中） （一） *（靠边，前空两字） 1* * （靠左边，前空两字，后空一格接正文） （1）*：* （靠左边，前空两字，标题后加冒号，接正文） 1）*：* （靠左边，前空两字，标题后加冒号，接正文）*；*；*。（接正文，不作为一级标题，常用于正文接排，或表注，序号间分号隔开）,注：标题需顺次使用，不能小标题套大标题；各章节的标题层次力求一致，以保持全书稿结构的平衡；标题层次不宜过细、过繁琐；个别章节内容较少时，可越级使用标题，如一级标题后径用三级标题;标题中一般不出现括号、英文全称等。,2.计量单位及符号 使用法定计量单位。 注意一些符号的用法。 文中符号的正体和斜体,3.名词术语和药名 专业名词规范：以全国自然科学名词审定委员会公布的中医药学名词或中医大辞典、中药大辞典为准。 药物名称：以2010年版中国药典或中国药品通用名称为准。可参考第17版新编药物学或人民卫生出版社出版的医药卫生书稿编写手册。用通用名，一般不使用商品名或化学名。已淘汰的药品不能再作为医疗用药编入教材。 文中专业名词术语可增加英文名称。,4.一些常用字、词 具体内容详见代表手册相关内容。,5.图号、表号和公式号的表示 图、表和公式一定要编号，图、表要有图题和表题 全书的图号、表号的表示方法要规范和一致 以章为单位进行编号，章号在前，图（表）按顺序编号在后，两者之间用半字线连在一起。 如：第6章的图6-1，表6-1,6.插图 图文要分开，请勿图文混排。在正文内用方框表示相应位置，并在方框内标注图号、在方框正下方标明图号、图题和图注，在正文叙述中标明相应的图号。 示例： 图2-8 1.，2.，3. 插图（线条图）采用TIF格式；全书所有插图的电子稿按章集中在一个文件夹里；每幅图要有纸稿，一页纸上35幅图，图放于纸的中上部，图题、图注排在其下；图稿集中一起按顺序编好页码。 注：只有文字的方框图，可在正文相应位置画出，随正文排版。所有插图应按图号形成通用文本（*.TIF）文件，分辨率要求在600 dpi（点/英寸）。 不要用文本框插入插图，而要用菜单栏中的“插入图片来自文件”功能插入插图。,特别注意： （1）对提供的含有人像或版权保护期内的各类图片，应提供书面使用授权书，以免日后发生纠纷。 （2）对不具备专业图片扫描处理设备的作者，其照片图可发原始稿件（要求300万以上像素），由出版社经过技术设计后，采用专业设备进行加工。 （3）从报纸、杂志、图书上剪裁或复印的插图，质量没有保证，最好不要采用。,7.表 格 一般用“三线表”，表格全部随正文编排，不另纸画出，表必须有表号、表题，在正文内相应位置标明表号。 表格请用Execl或Word排版。不要按正文方式录入文字后，再单独绘线，也不要将表格扫描后以图片形式插入。 表以章为序编号。如表3-2表示第三章的第二幅插图。 注意：图不随正文排列，表随正文排列。 特别注意 广告和版权问题：教材中不得出现任何形式的产品广告，包括文字的和图片的产品广告，描述药品或仪器时一般不提及生产厂商。 未经同意，不得随意使用他人的作品及部分，包括文、图、表，尤其是国外的作品。 关于法规、文件的引用要一字不差。 专业名词术语、概念一定要规范且统一。,（七）附录 将本教材通用的表格、数据、重要文件、推荐书目（网站、期刊）等整理后列为附录。,（八）参考书目 参考书目集中列于教材后，格式采取顺序编码制，不宜过多（20条左右）。 专著格式 编著者书名M版次（第一版略）出版地：出版者，年份. 示例： 1.陈主初病理生理学M北京：人民卫生出版社，2001. 2.Lawrence M. Tierney, Stephen J. Mcphee,Maxine A. Phpadakis. Medical diagnosis & treatmentM. 39th ed. New York: McGraw-Hill, 2000. 注：所列参考书目均需要注意不缺漏项目，顺序和标点正确。,第三部分 交稿要求 1. 交稿前通读全稿 对主要内容、各部分比例以及字数进行审核，字数的统计（不超过合同规定字数，插图平均占用400字）。 核对编者的姓名和单位，不能遗漏。 统一编排体例。 核对药物剂量、化验指标。 核对目录与正文标题。 核对插图和表格的编号。 文字稿和插图稿的打印稿分别编制页码。,2.交稿做到齐、清、定 齐：齐全、整齐、一次交齐。