新课程下科学学科的校本教研.ppt

新课程下科学学科的校本教研,杭十三中教育集团科学组 杨千红,教师结构,科学组教师共49人。 专业结构：地理4人，生物11人，化学14人，物理17人，其他3人。 年龄结构：45岁以上8人，3545岁12人，35岁以下29人，其中5年教龄以下4人。 职称结构：高级教师18人，一级教师19人，二级教师12人。,教研组管理结构,集团教研组 校区教研组 集团备课组 校区备课组,教研组长的理念:让教师“要”起来; 让学生“动”起来. 营造教研组良好的文化氛围 倡导的团队精神: “合作、交流、共享” “尊老爱幼”,建立以人为本的校本教研组制度 教研活动计划、集团备课组授课计划； 集团备课组命题和审核制度； 集体备课制度; 实施校本培训，倡导教师的合作学习; 开设讲座 ; 开放课堂;,科学组ftp教学资源库建设制度。 师徒挂钩制度：以能带“新” 评价和考核制度 ：个人考核与备课组考核相结合，过程性评价与终结性评价相结合。,科学组月度考核表 06年_月,常规教研活动与专题教研活动相结合 “青年教师五项评优” “高级教师风采展示” 搭建教师展示平台 , 按教师的需求培养 学科小组,一、达到了预定的教学目标 二、引入比较新颖 三、学生实验设计、应用合理。学生充分掌握了控制变量法 四、情感教育自然，易接受 五、准备比较充分：如弹弓、臂力器、弓箭。 六、教学手段多样化，上课富有激情，能调动学生的积极性，语言风趣幽默 七、过渡符合学生的思路 八、课堂练习反馈较好,成功之处,不足之处,用演示探究动能大小的因素 在难度和深度上还有待努力把握，如：撑竿跳高具体情景的分析，从助跑、起跳、跳跃（上升到一半）、下落、 要更加重视学生语言描述的规范性，如学生在回答问题时应及时注意指正 用符号 、 来表示动能和势能,造成了符号和公式的混淆,困惑之处,作为一名科学老师（虽然说参加了各种培训），在上非本专业课时，怎么样来把握课本的深度和广度 怎么样解释从相同高度的地方滚下的不同物体，速度相同 有个别特殊学生不能融入合作学习和探究,教学过程中需改进的地方和措施,更加认真地钻研教材教法，多向其他教师请教学习，查找资料 控制上课的语速，注意停顿多给学生思考的空间 注意引导学生，重视学生语言描述的规范性，学生在回答问题时，应及时注意指正引导,评课和体会,“区优质课评比”听课体会 张乐中 科学是由多门学科结合在一起的一门学科。这次学校组织了参加区教研室组织优质课评比的听课活动。体会如下： 使我们在学校上课的老师有机会接触到其他学校各种不同风格教学的教师。在教材的安排：上课的风格，教学要求，讲话语言表达等各个芳年都是一次学习的好机会； 周浦中学江凌老师结合学生的实验活动。从画线略图，接线等，整个实验过程中都有学生自己完成。学生自己动了手，感受深刻，整堂课达到了教学的要求； 上泗中学的向颖老师，结合学生的兴趣，收集了很多的天文，宇宙的知识信息，丰富学生的知识。例如：太阳系中第九行星冥王星不再称为大行星，如哈勃望远镜所拍摄的十佳天文照片等，大大提高学生对天文知识的兴趣感，能很好的促进学生的学习； 实验学校唐风华老师，上课条理清楚，教态生动，形象，语言风趣。例如：把导线比作人体的血管，比作自来水的水管等，这样能使比较差的学生更容易接受； 建议学生加强校际之间教师的交流听课，组织各科教师到其他学校交流，取经，吸取更多的教学经验，丰富教师的教学知识，开宽教师的眼界，有利于学校的教学。,听 后 感 朱爱芳,很高兴，学校给了我们这个机会去听课学习。听完课后有些许体会，在此与大家交流。 精心准备是上好课的前提。上优质课的几位老师各有优点也有缺陷，可谓各有千秋。但有一共同点，就是精心准备，收放自如； 思路要新。几位老师有的教法较传统，有的却独辟蹊径，出奇制胜。比如有位教师从“宇”和“宙”两个字的含义引入探索宇宙. 好的教态,语言标准，简洁，贴进学生。普通话不好，有时会影响学生听课，教态生硬，更不利于教学。所以准备狂练普通话，亲切，自然，更上一层楼； 知识面要广。学无止境，但作为教师，要多一些知识储备。比如在讲探索宇宙时，学生讲到八大行星的基础知识时，若超出书本所限而教师又不知道的话，就不能较好的回应学生，再如学生间有无导电橡胶，不导电的金属等，最好能做出相应的作答； 要有较好的教学机智。课堂是活的，一些突发时间难从事先备课，因此要机智，灵活的处理，这种能力是很重要的； 我想，就算平时上课，也应尽可能的当作公开课来备课，精心揣摩雕琢，尽可能的上好一些，高标准严要求，促进自己进步！,我想我离优秀还有较大的差距，但我并不沮丧。这两年来，我努力教学，熟悉教材和课标，每学期都开公开课，接受大家的批评和帮助，已经有了较大的进步。但离我想要的还很远。我的要求和期望并未完全达到。 我很羡慕和敬佩某些老师，很希望自己有一天可以象他们一样：自信、聪明、智慧，游刃有余。希望和他们一样轻松驾驭课堂！潇洒、漂亮、绝！ 我应该追求怎样的教学风格呢？我经常思考，也努力实践。我应该追求什么呢？有时候我太严肃，古板，我应更灵活些，思路更新些。 应追求：幽默、风趣、从容不迫； 应追求：准确、简洁、一针见血； 应追求：爱心，关注每一位学生； 应追求：更上一层楼！ 我热爱学生，热爱讲台，热爱生活。但我的目标绝不仅仅是一个教书匠，而是教育家。这个目标很远很大，几近遥不可及！但哪位教育家不是从点点滴滴做起的呢？我如此的热爱这份工作，一定会下决心做到标致。,听课后的感受 张连杏,西湖区优质课在我校举办，因此，我有幸在一天中听了五节课，回想一下，同一内容不同老师上课，风格和效果完全不一样。执教物质的导电性的三位老师中，倪方军老师采取传统方式教学，整堂课就他一个人讲和写，实验也是他一个人“包办”的，学生没有参与机会，这种教法不大适合新课标要求。唐风华老师语言严密，幽默风趣生动，实验由学生演示完成，整堂课学生和老师配合较默契，但老师有点谨慎，不敢放手让学生做实验。江凌老师是一位很年轻的老师，胆子也大，设计电路图，测物质的导电性实验均由学生讨论，完成。学生在动手实验的过程中，不仅学会了知识，也提高了实验技能，较符合新课标要求，比较后，我有两点感想： 一、“新”“老”教师在教学中如果能取长补短，则教学效果将会大大提高。我想，如果唐风华老师相信学生的能力，肯让全班学生动手设计实验，做实验，那么他的课堂气氛更活跃，课堂效果更好。如果将领老师在语言表达上能见解，流畅些，重点方面用必要的语言说明一下，那么他们的课堂进程更紧凑，教学目标完成得更出色。 二、课堂内容准备的容量偏大。五位老师均拖堂，部分老师知识点没有小结，四位老师准备的课堂巩固练习，没时间做； 通过这次学习，我想，我们在平时的教学中，除了扬长避短，还应向同组其他老师谦虚学习，这样我们的课堂效率和效果才能上一个台阶。,听课感受 吴蒙,11月7日在丰潭中学举行了西湖区青年教师优质课比赛，我听了全部5节课，对自己帮助很大。觉得学校现在争取各种机会在我校组织活动很有好处。 周浦中学的江陵老师在讲物质的导电性一课时，课堂设计较好。用小组学习的方式来展开。学生自己动手设计电路图、连接电路、电流表读数来探索哪些物质能导电，哪些物质不能导电。增加了学习的兴趣，培养了画图能力、连接电路的能力。 保实学校的唐风华老师的语言比较好，精练、风趣。并对导体、绝缘体的转化的演示实验进行了改进，用三极管对电流进行放大，能在干电池供电的条件下，做出烧红的玻璃能导电，使小电灯发光，实验现象很明显。我们以后在实验的改进上要多动脑筋。 上泗中学的向颖老师在上探索宇宙一节课中，先用一组哈勃望远镜拍摄的照片吸引学生的注意，引起了对太空探索的兴趣。再用模拟旅游的方法让学生想象到火星、金星、水星等地去旅游，由此介绍太阳系各星球的大小、温度、大气层等。学生的调动比较好。 西溪实验学校的俞雅飞老师，和倪方军老师也都有自己的优点。总之多听课，相互交流对老师很有帮助。有机会让我们老师多到外校去听课，有利提高。,听课有感 徐 剑,本次比赛将全区参赛学校划分成三个片。一个片的比赛放在丰潭中学，我校的科学教师们珍惜这次机会，几乎全体教师认真聆听了全部的5节参赛课。本次比赛参加的青年教师来自于西溪实验学校、上泗中学、周浦中学、保淑塔实验学校、育华中学。 5位老师都各自展现了他们的风采，各有特色，各具千秋。西溪实验学校的俞老师：上课严谨，条理清晰。上泗中学的向老师：课堂资料丰富，表达到位，有亲和力。周浦中学的江老师：课堂设计体现新课标理念学生动手实验，演示实验现象明显。保淑塔实验学校的唐老师：语言幽默，上课思路清晰，表达准确。育华中学的倪老师：上课从容，实验设计简单方便。让我校的老师从中受到很多启发，对自己今后如何上好一堂课有了一些帮助，多了一些思考。 最后，感觉美中不足的就是，能很好的体现出新课标理念的课今天不多，有的话也只是停在表面化。今后，我们如何改进我们的课堂还有很长的路要走。,感受优质课 周如松,12月6日，西湖区科学优质课在我校展示，我们科学老师人人听课5节，颇多感触，主要为： 老师对实验的准备。老师的上课方式各有所长，但不管以何种教学方式，均对实验做了精心的设计和准备，有的还对实验做了改进。比如物质的导电性这节课中，关于改变条件让玻璃导电，保实的唐老师将书中的电路中加了两个三级管，使得酒精灯加热时就有明显现象。随后还引导学生观察了冷却时电灯不亮的现象，自然且巩固所学知识。周浦的江老师用220伏的电压，虽危险但现象明显；育华的倪老师则将电流表引入，通过电流表的示数来展示，形式不同，目的相同。 老师的知识储量。在两节宇宙的探索中，老师均设计了让学生自主探索宇宙的过程，随着学生的提问，按着老师的思路将教学过程展开。其中一个学生问到：水星离太阳那么近，为什么不叫火星？显然超出老师的预想，但老师教学机智很好，不仅回答了学生的问题，而且还顺便将太阳系中各星星的命名作了简单介绍，说明老师的备课比较充分，知识储量丰富。 感受于学生的配合。平时教学中，往往觉得学生不够配合，课堂气氛不够理想，这几节课下来，觉得各班同学都能够聚精会神，展现了我校学生的良,开展基于课堂的课题研究 教育部十五重点课题建构式学习环境与中学科学教育研究 省级课题在自然科学中开设研究性专题课培养学生创新实践能力 市级课题动态分层推进教学的实践究、从读科学到做科学 省教研室课题“有效的小组合作学习”,关注学生的发展 让学生“动”起来：课堂上开展实验教学和合作学习模式；双休日和长假开展家庭的观察和实验；以科学组为主体举办集团大型科技节。 尖子生的培养 ：组建学科竞赛辅导团队，分工协作，提高竞赛总体成绩。,长假学生实验活动,做个水上指南针 其实这个实验做做蛮快的,但是需要足够的耐心,步骤多但是不烦;材料多但是不难找,开始为了使针具有足够的磁性,我磨了好多下才有效果,接下来的事情就是得心应手了,很快一个水上指南针就做好了.试一下还真灵,和自己的指南针一模一样!,杭十三中教育集团2006学年科技节 “趣味科学活动”方案,一、指导思想 营造“崇尚科学，热爱科学”的校园氛围；激发学生学习科学的学习兴趣；培养学生科学探究、勇于创新的意识；提高学生应用科学、动手动脑的实践能力。 二、活动内容 1、趣味科学实验表演 在科学老师指导下，初一、初二年级各班级学生运用科学知识设计安全的、富有趣味的可观性强的科学实验，在班级内表演初评后，选出12个实验，参加学校的表演和评比。本活动设一、二、三等奖及表演奖、趣味奖、创意奖等奖项。 2、高空落蛋比赛 生鸡蛋经过各种包装从楼顶落下，以落地后不破为前提，以包装材料质量最小以及设计美观、新颖巧妙、富有创意为优胜。每个班级评选出35个参加学校比赛（标明班级、姓名）。本活动设集体奖和个人奖（设一、二、三等奖及最佳设计奖、美观奖、创意奖等奖项）。 3、吸管顶球接力赛 每个班级12人（女生不少于4人）参加比赛：用吸管吹气顶住乒乓球，并跑步接力。具体比赛规则由科学老师说明。本活动设集体奖。 4、科技小制作评比展示 依据已学科学知识或查询资料，自行设计或模仿现代生活生产用品，制作一件科技小制作。班级内初评后每班至少选送一件作品参加学校展评（作品标明名称、制作者班级、姓名）。本活动设一、二、三等奖及最佳设计奖、制作工艺奖、创意奖等奖项。评选出优秀作品送西湖区科技节参展评比。 参加对象：初一、初二年级全体学生。 活动时间：12月1131日。 活动评委：各班科学课代表一名、科学教师。 “趣味科学活动”根据14项内容各班级参与和获奖情况设集体一、二、三等奖。 注意事项：本次活动期间，请注意实验和比赛安全。 杭十三中教育集团科学组 2006-11-18,趣味中的科学 今天丰潭中学的初二的同学们在操场举行了一次有趣的活动科学实验展示。 同学们可谓是八仙过海各显神通，做出来的试验更是五花八门：有“烧不坏的手帕”向同学们展示了水火交融的壮观；有“神奇的雪”给江南的暖冬带来了冬天的第一场“雪”；还有“铅笔芯灯丝”则告诉同学们我们身边的学习用品铅芯也能发出璀璨的光芒。更有“简易灭火器”则更为实用，与我们的生活更加贴近，也使同学们对科学的认识更加深刻了。 其实，科学并不是像我们想象中的遥不可及，这些简易的试验装置可以非常容易地解释深奥而抽象的科学道理：“那烧不坏的手帕”是浸过水与酒精的混合溶液，而那初冬的“雪”则是升华后又凝华的樟脑丸。这样同学们在开心之中通过这次活动感受到了科学的魅力，让我们热爱科学吧。 丰潭小记者初二（5）班崔彤,近3年教研组成果,周华松 05市科学实验调演比赛一等奖 徐燕 0市科学实验调演比赛一等奖