20ｘｘ学年度第一学期学校教育教学计划.docx

20学年度第一学期学校教育教学计划xxxxxxxx学年度第一学期青岛陵县路小学一、指导思想：继续以科学发展观为统领，以精细化管理为保障，以面向全体和谐发展为原则，以促进教师专业发展为导向，以提高办学生命力为中心，步步踏实“质量立校、人才兴校、品牌誉校、特色强校”的可持续发展之路。二、工作重点：1依据学校办学实际，制定新一轮持续发展办学目标，加强落实,力创佳绩。2以“三点一线、整体推进”为统领，以“干部与课改同行”、“移植创新循环课”、“百家一课”为抓手，不断创新教研机制，着力突出实效性。3以案例培训为突破口，大力彰显培训特色，争创区校本培训特色示范校。4开展丰富多彩的德育实践活动，培养学生良好的道德行为习惯，积极创建德育工作新品牌。5精心打造“中华情”工程，弘扬民族精神和民族精粹，努力争创区特色学校。三、具体措施：(一)加强精细化管理，提升学校发展内涵“点点滴滴求合理，细微之处见管理”是学校精细化管理精华所在。因此，学校管理的各个环节中，必须求精求细求合理，并将这种思想贯穿于整个工作之始终。所以，我们的管理目标是：倡导“三勤”即：班子勤政、教师勤业、学生勤奋。追求“三精”即：每一项工作都要精心，每一个环节都要精细，每一项工作都是精品。把握好“三个环节”即：决策时，粗细兼顾，细分工细打算；管理中，细致入微，细要求细服务；总结时，疏而不漏，细反思细分析。（二）加强教师队伍建设，形成学习型教师群体教师队伍建设是学校发展的命脉。本学期，我校将全员培训、班主任培训与校本研修相整合，着力彰显“案例培训”特色，努力构建“五结合”培训模式，不断推进教师专业化成长历程，创建起学习型教师组织。具体做法：1新理念培训与研读相结合奠定教师自我发展的基础为使新理念培训，能抓实、抓深、抓活、抓新。学校将引导教师踊跃参与“读名著，做名师”读书活动。采取必读书目（山东省五本统编教材、实施教育精细化书目）与自读书目（“教师流动书库13”）相结合的方式，大力倡导教师结合实际工作有针对性的读思行。并以“读书沙龙”为媒介，进行交流对话，产生思想碰撞，逐步达成共识，促使新理念在研读中提升。2新课程培训与案例培训相结合指明教师自我前进的方向新课程培训关键在于日常教育教学案例的研究与反思。因此，学校将以新课改实施过程中教师面对急切解决的问题为突破口，以提高教师实施新课程和教育创新能力为目的，紧密围绕“案例培训”这一突破口，着力开展三个层面的案例培训，（即：文字性案例培训、视频性案例培训、实践性案例培训）真正实现“以案例展示理念，让理念回归课堂”的真谛。3新技术培训与课题研究相结合创造教师互助交流的平台学校将充分发挥信息技术研修班学员的骨干作用，聘请我校刘昆老师为首席培训师，切实加强信息技术培训。开学初下发表格征集教师急需培训的内容，每月集中进行一次专题培训，带领教师开展信息技术与学科整合这一课题的研究。并充分利用网络进行互动交流，使教师人人会用博客交流，倡导有能力的教师建立自己的网页，使网上互动交流成为校本研究的新形式。学期末，学校将评选优秀博客？4师德培训与主题活动相结合搭建教师通向成功的舞台师德培训将与“争做人民满意的教师”活动相结合，根据师德教育月的主题，深入开展一系列师德教育主题活动。并以“用心工作、爱心育人、真心服务”为宗旨，精心打造“爱在陵县，情满校园”的服务品牌。通过开展“师德信用承诺”宣誓，“牵手连心，情暖童心”结对活动，“感动你我”十件好事评选，“飞鸽送关爱，鸿雁传真情”等活动，促使教师自觉加强师德修养，牢固树立起“以德立身，以身立教”的良好教师形象。5班主任培训与班级管理相结合铺就师生沟通的桥梁加强班主任培训是提高班级管理的有效手段。我校将从班主任精细化管理入手，引导教师进行第二阶段培训反思交流。以“我的班主任经历”、“我的班主任秘诀”、“我的班主任困惑”等为研讨主题，再结合每月各班月量化情况，定期召开班主任会，畅谈感悟与体会。学校还将邀请区班主任讲师团成员到校作报告，以此，切实提高班主任工作水平与实效。期末学校将评选特色班主任，进行表彰。措施保障：实施以校为本的校本培训工作，我校将借助“外托”、“内依”、“横联”、“上靠”等途径，为教师的专业成长搭建平台,进一步落实我区“三三制”培训目标，实现新教师“入格”、青年教师“升格”、骨干教师“风格”的培养。1、“外托”组织教师们走出去听课、听讲座、参加培训等，为教师们吸纳新观念、新思想，提高业务水平创造条件。2、“内依”一依本校骨干教师，通过他们，开设专题讲座、师徒结对等形式进行学习、交流；二依校内正常、规范的教研活动，为教师们进行岗位练兵提供机会，具体形式有集体备课、说课、制作课件、上课、评课等。3、“横联”继续与兄弟学校（西二片教研联合体）进行教学交流、教研讨论工作，把本校的优秀教师推出去，把兄弟学校优秀教师请进来作经验介绍。4、“上靠”一请教研室的领导专家来我校进行讲座和个别指导。并通过他们推介我校教师外出听课、上公开课，使我校教师的专业水平得以迅速提高。（三）加强校本教研创新，不断深化课程改革本学期，我校校本教研工作将以“以“三点一线、整体推进”为统领，以“干部与课改同行”、“移植创新循环课”、“百家一课”为抓手，不断创新教研机制，构建现代学校教研制度，实现教学质量的不断提升。具体做法：1.“圆桌”教研营造民主的教研氛围本学期我校校本教研工作将以建设“学习型教研组”为抓手，坚持以教研组为阵地，充分发挥骨干教师的引领作用，发挥教师集体力量，营造民主和谐的教研氛围。学校将从三个层面开展活动。第一个层面：各教研组围绕“百家一课”“移植创新循环课”“金点子荟萃”“我读书、我受益、我推荐”等专题开展“学研讲评改”系列专题“圆桌”教研活动，加强新课程改革实施中的问题研讨，保证每周一次的研讨活动。“学”即间周四组织一次专题学习，做好学习笔记和心得。“研”即围绕教研主题进行专题定向研讨；“讲”即确定教师执教教研课，并集体备课；“评”即结合学习体会，进行课堂教学的评议；“改”即在评议的基础上进一步完善创新课堂教学。第二个层面：学校将与开学初下发教研活动表格，征集特色活动，并从众多活动中采撷有特色、有实效的活动。分管干部深入教研组与教师共同研究，充实完善活动内容和形式。每月学校将展示两个教研组的亮点活动。第三个层面：学校将从中推选出一至两个组的教研活动在片内交流。民主的教研氛围。民主的教研氛围。民主的教研氛围。2“接力工程”构筑立体的展示舞台本学期学校将启动干部指导学科,骨干教师带动青年教师,师傅帮助徒弟的“接力工程”,实行分层责任制,充分调动全体干部教师的积极性。发挥骨干教师作用，上好“引领课”。开学初，每个教研组推荐一名骨干教师上“引领课”，教研组集体听课、评课，互动交流，学习骨干教师的教学经验。师傅帮带新教师上好“过关”课。分管干部和师傅对新教师实施跟踪问效式听课，每月至少两次。新教师听结对子骨干教师课每周至少两节。每月新教师上一节汇报课，帮教干部、骨干教师要听课，给予具体指导。青年教师上好“练兵”课。期中将在28岁以下教师中举行“练兵”课展示。学校将与十一月份举“接力工程，共展风采”研讨会，届时将进行优质的引路课、练兵课、过关课大展示，充分调动全体教师积极性。3.“闯关行动”追求高效的教学质量在上学期的基础上，学校继续完善创新“每月一闯关”“每月一比拼”活动。每月一闯关：将采取每周教师一自查，每半月教师间一互查，每月教导处一把关的多项检查形式对语文、数学、英语、科学等学科的各类作业进行专题抽检，重点检查作业设计、完成和批改形式，注重作业的合理性、针对性、层次性，注重对学生进行良好学习习惯的培养。将教师自评、互评与学校的综合评价相结合，更好地提高作业质量。每月一比拼：将采取教师每周一检查，半月级部一测查，教导处每月一检测的形式，进一步抓好单项或单元过关考试，真正发挥评价与考试的检测、反馈、导向、激励、调控功能，切实提高教学质量。措施保障：为了使教研活动落到实处，扩大教学研究的深度和广度，提高研究质量，学校建立了“三层立体”教研网络，制定了两项制度，切实把教学研究工作与日常教学任务紧密地联系在一起。“三层立体”教研网络：第一层次是由专家、领导组成的指导小组；第二层次是由各教研组长组成的四个子课题组；第三个层次是以年级、学科为单位的10个教科组。两项制度：1.教研组周活动制：即10个教科组按学期初拟定的计划，每月开展两次教研活动，活动时间纳入课表。活动内容（每次的具体内容提前一周在学校信息栏公布）干部蹲点制：根据领导的专业特长，将每一位干部分配到20个教科组，少则承包一个组，多则承包三个组（周一到周三错开），将“干部与课改同行”活动扎扎实实地落实到平时的教学工作中。（四）加强实践活动研究，促进学生全面发展本学期,学校将本着全员参与、寓教于乐的原则，以“品书香、润情操”为主题，制定了两个落实、三条原则、四项措施的工作思路，开展系列读书活动。两个落实：一是时间落实。每周的语文实践课、每周一、三、五中午10分钟为集中诵读时间。二是内容落实。内容既有必读的语文课本、国学启蒙经典古诗词各年级推荐的书目，也有学生自己喜欢的书籍。三条原则：一不重形式重过程；二不求深解熟读成诵；三不讲数量要兴趣。四项措施：一、建立“三级图书网络”，保证学校有图书室、班级有书吧、家庭有书架。二、建立个人读书小档案。三、成立诵读指导评估小组，定期或不定期深入班级进行指导、测评。四、保证每名学生都能享受成功的喜悦，每月举行一次主题读书活动，每学期举办一次读书成果展示。（五）加强教育科研研究，合理发挥先导作用1抓紧课题研究。在市、区两级教科所领导的指导下，认真做好市级课题“校本培训与教师的自主发展的研究”和“基于生命教育下的教师校本培训”的研究。教师全员参与，在深入理解总课题方案的基础上，寻找本学科与之相结合的切入点，确定研究目标与内容，每人均有子课题、有方案，重视过程积累，学校加强管理，进一步完善“研究实践改进提高总结”五步科研模式。促使教师真正理解开展生命教育的意义，了解和掌握生命科学、人文素养、生命伦理、心理辅导等专业知识技能，逐步提高教师开展生命教育的水平和能力。学校将适时进行阶段性小结。2抓实“教科研沙龙”活动。学校每月组织一次教科研沙龙活动，可以是课题组分头研讨，也可以是全校集体活动。学校将开展以“思考研究收获”为主题的“我与生命教育”的交流研讨活动。（六）加强民族艺术教育，争创艺术教育品牌本学期，学校将根据实情，深入开展民族艺术教育系列活动，以“五条途径”精心打造“中华情”工程。进一步继承和弘扬民族文化精粹和民族精神，促使学生具有高度的民族责任感和民族自豪感。1.挖掘教材中的民族文化元素，将艺术课堂与民族文化有机整合。继续抓好艺术教研活动，结合学校艺术特色，认真探究在艺术课中的民族文化含量，开发并拓展教材内外的民族艺术外延，并努力与艺术课堂进行有机整合，努力运用现代教学手段让艺术课堂更加多姿多彩，以此进一步提高我校的艺术教学质量。2.开发班级课外活动新主题“小剪纸，大中国”，让民族文化沁入心间。本学期班级课外活动我们将围绕新内容剪纸，继续运行上学期的“一统、二百”式的活动模式，即“一统”为统一确定班级课外活动主题为“小剪纸，大中国”；“二百”为各班辅导老师根据学生的年龄特点和实际情况，确定适合本班学生的活动内容，形成同一主题，但却百花齐放，各具特色的局面：可以搜集“剪纸”的有关历史、种类、风格、制作手法等资料进行文化探究，再研究用什么材料、形式、制作什么内容的剪纸作品，难易程度要适宜，在活动的后期，要鼓励和激发学生进行大胆创新。3.开展群体活动，推动民族艺术特色活动。本学期我校将继续以“学生的可持续发展为本”，创设更多渠道，开展民族特色的艺术活动，全面提高学生的审美能力、民族精神和艺术实践能力。（1）搞好校级二课活动。（2）国庆节举行“心系祖国”歌咏比赛，将荣辱歌作为必唱歌曲，另外举行“小剪纸，大中国”为主题的手抄报作品展。充分展示群体探究民族文化艺术的成果。（3）在元旦将举行“窗花红艳艳”作品展。展示全校学生以各种形式、手法、内容、材料创作的剪纸作品。4.积极创建浓厚的校园民族艺术氛围。学校将更换“扬帆xxxx”为主题的宣传画，展示学生优秀作品和学生们迎接奥运的热情。在西教学楼二、三层新设绘画绒板开设“七彩小天地”设立1-5年级13个小版块，每月进行一次评比，把主办权真正回归给学生，让学生以班级为单位自行设计、展示、介绍自己的美术作品。5.建立科学评价机制，打造学校艺术特色优质工程。本学期我们将细化、量化评估各班艺术实践活动的开展。除国庆节、元旦的各项活动的评定外，教导处还将通过定期检查班级课外活动的开展、“七彩小天地”各班学生的艺术成果展示。艺术资料的搜集美化，班级的艺术氛围建设，进行综合评估，评出月艺术优胜班，进行表彰。（七）加强德育实践创新，构筑文明和谐校园1以社会主义荣辱观教育为重点，培养学生良好的思想品德。本学期，学校继续加大“红领巾监督岗”的监督力度，全体客任教师组成的“大红领巾”监督岗和各班护导生组成的“小红领巾”监督岗，将准时、准点在校园里巡视，及时纠正不良行为，同时也对学生和班级的优秀做法提出表扬，并加以吸取，互相以长补短，提高班级管理水平和学生的养成教育水平。每月底，学校将综合纪律、卫生、活动等多方面工作，评选六个“领先（陵县）奖”开学后，升旗手将由每班评出的“文明形象大使”担任，“文明形象大使”代表班级的文明风貌。大队部将为当选的“大使”召开“新闻发布会”，提高他们的知名度，使“争当文明形象大使、获得升旗手荣誉”，成为每个学生的目标。2以重大节日为契机，以“胸怀民族心、储值中华情“为主题，开办民族银行，使学生在活动中快乐的接受教育。本学期，大队部将在每班开设“民族银行”，以平日的行为表现和参与民族活动的积极性为“储值”，每人每学期可提取“存款”一次，换成自己“想得到的一次表扬”、“做一次升旗手”等荣誉。以下活动都将作为民族银行的“储值”：9月10日将组织“游戏总动员”活动，让教师和学生合作完成有趣的体育游戏，在轻松愉快的气氛中，增进师生的情意。重阳节将开展“老人们的儿童节”活动，学校会邀请部分学生的爷爷奶奶到校参加“同乐会”，学生可以向爷爷奶奶展示自己的学习成果，如：优秀的作业、作品，精彩的演出；还可以与爷爷奶奶一起做游戏，让老人们度过一个快快乐乐的节日。开学后，号召每位学生结合“八荣八耻”展开讨论，四六年级结合自己的实际情况发表“我的成长宣言”，每班根据讨论结果，制定切实可行的承诺书。利用国庆节庆祝活动向全校同学郑重承诺，做品质优秀的人、做班风向上的集体。国庆节还将举行“民族之声”音乐会，进行荣辱歌的评比，把伟大的民族精神同少年儿童的学习、生活、成长紧密联系起来，10月13日拟举办队史展览，组织队员以班级为单位，“学队史、演队史、展队史、延队史”；并以“新队章，新感悟”为主题举行大队集会，带领老队员重温队章，重温入队誓词，帮助队员加深对誓词的理解，引导队员回顾自己在队旗下茁壮成长的历程。3以“小队员、大行动，共同打造魅力市北”为抓手，打响少先队民族教育的名牌。为了使每个学生了解市北、热爱市北、建设市北。大队部将按照市北大项目所在地既不同路段的文化、商业等特色，把市北区分成科技街、小港、浮山后等七个区域。开学后，发给每班一份市北区地图，让学生利用课余时间了解市北的地理、地貌，四六年级在此基础上申请考察区域，一三年级申请协助高年级工作。各中队确立考察区域，自定考察队名称，自主选择“手拉手，话市北”、“谁不说俺家乡好”、“家乡的吉尼斯”等调查活动，从商业、文化等多个方面探访市北区重点工程，用憧憬的目光记录市北的新貌；用敏锐的目光搜寻创建市北建设中的最不满意、最关心和最迫切需要解决的问题；用真诚的心灵研究解决的有效办法，并大力宣传身边的魅力市北人、创建中的感人事。使每位学生成为优秀特色城区的努力学习者、积极宣传者、勤奋实践者。活动期间，的考察队员将用文字、图画、照片等形式记录市北大项目的变化；并同时开展“还家乡一片绿”活动，护绿、保洁，以自己的实际行动，表达对市北的热爱。十一月，举行“魅力市北，我看市北大项目”表彰大会，要求队员以小品、演讲、绘画、摄影等形式展现所考察区域市北大项目的进展情况，并解析市北的魅