员工管理_足球后备人才培养及可持续发展研究论文

中图分类号： G243密级：公开UDC：学校代码：10094硕士学位论文（学历硕士）内蒙古足球后备人才培养及可持续发展研究Soccer Reserve Cultivation and the Sustainable Development in Inner Mongolia作者姓名：董新雷指导教师：李德甫 教授学科专业名称：体育教育训练学研究方向：足球教学理论与方法论文开题日期：2009年 11 月9日二 年 月 日学位论文原创性声明本人所提交的学位论文冀南地区农村体育文化建设的现状与发展对策研究，是在导师的指导下，独立进行研究工作所取得的原创性成果。除文中已经注明引用的内容外，本论文不包含任何其他个人或集体已经发表或撰写过的研究成果。对本文的研究做出重要贡献的个人和集体，均已在文中标明。本声明的法律后果由本人承担。论文作者（签名）：指导教师确认（签名）：年 月 日年 月 日学位论文版权使用授权书本学位论文作者完全了解河北师范大学有权保留并向国家有关部门或机构送交学位论文的复印件和磁盘，允许论文被查阅和借阅。本人授权河北师范大学可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可以采用影印、缩印或其它复制手段保存、汇编学位论文。（保密的学位论文在 年解密后适用本授权书）论文作者（签名）：指导教师（签名）：年 月 日年 月 日摘 要足球后备人才是足球运动持续发展的前提，重视足球后备力量的培养工作，抓好足球后备人才的培养，是拉近与其他足球发达国家距离的关键，也是振兴我国足球的必由之路。目前内蒙古存在的多所体校，业余体校和足球传统学校，但对于足球后备人才培养的效率并不十分理想。本文采用文献资料法、问卷调查法、数理统计法、逻辑分析法等研究方法，对内蒙古足球后备人才培养现状及影响因素进行了深入调查和分析得出如下结论：（一）现状情况1、参训青少年情况：年龄结构不合理，运动等级情况不佳，参训动机受外界因素诱导较大，参赛情况与理想比赛周期有较大差距，学校对青少年足球运动员文化课学习成绩较为重视，但学生成绩普遍较差。2、教练员情况：年龄结构较为合理，教练员工作态度较为积极，但学历和运动等级、执教等级普遍较低、科研水平一般，培训机构以及体育部门对教练员后期学习和深造情况不理想。3、培养机构情况：体校与传统校在训练计划方面存在着较大差异，体校训练计划安排遵循青少年足球运动员训练大纲的基本要求来制订，且训练计划的执行受外界影响不大，而传统校训练计划多无章法，多根据比赛需要进行训练，即使有训练计划但受外界影响变动较大，不能遵照其执行。培训机构训练次数和课时较为合理，但训练内容的安排不符合青少年足球运动员训练大纲的基本要求，缺乏对运动员心理训练和专项理论的教学。培训机构训练场地设施基本上能满足目前需要，但训练经费紧缺、生源情况不佳、运动员输送渠道较窄。培训对教练员工作评价较为客观，全面，评价体系较为完善。4、家长对子女参训态度方面：经济负担能力较好，但出于对子女学习成绩和前途的考虑，对子女从事足球训练以及继续朝着职业球员方面发展的支持态度较差。5、组织领导方面：领导部门对培养机构有一定的物质和经济支持，但对足球后备人才培养工作不够重视，用于足球后备人才培养方面的投入较少，相关的政策和措施具体落实情况不佳。对培训机构的监管较为全面，但监管力度较弱。（二）影响因素1、内蒙古足球后备人才培养受举国体制影响严重，足球运动作为内蒙古弱势项目，领导部门对其的重视以及政策落实情况不佳。2、内蒙古后备人才培养受目前较低科学化训练水平、不完善的竞赛制度、较窄的选材面以及整体情况不佳的参训主体影响较大。3、不太乐观的足球运动开展的社会环境和物质环境、家长较差的支持情况对内蒙古青少年足球运动开展、青少年足球队伍壮大有着重要影响。4、不健全的运动员出路保障、不完善的竞训保障体系、较低水平的医疗保障体系对内蒙古足球培训机构的可持续发展起着不利影响。5、不完善的青少年运动员管理办法、较薄弱的培训机构监管力度以及培训机构不科学的运动员教育方式对内蒙古足球培训机构的健康有序的发展产生严重影响。6、地区经济发展不平衡、不同经济发展水平的地区对竞技体育的投入比重差异较大、家庭经济收入平均水平较好、但对体育性消费较低，这些因素影响着对内蒙古后备人才培养经费投入和储备金额。从上述结论可以看到，内蒙古足球后备人才培养现状，从教练员、运动员、培训机构到领导部门各个方面都有着不同的问题。归纳专家意见提出了内蒙古足球后备人才培养可持续发展的对策：1充分利用竞技体育举国体制的优势，坚持以教育为基础，处理好“学习”与“训练”的关系，重视足球后备人才的培养，加强政策和措施的落实。2.扩大足球人口，拓宽选材面，重视选材的结果，提高青少年训练动机和对足球运动的兴趣，建立并完善训练体系、竞赛制度以及教练员培训机制，不断深化教练员队伍建设。3. 加强青少年足球运动的开展，加大对足球场地设施的建设力度，将民族传统体育文化与足球文化有机结合，推动足球运动的开展，转变家长的传统观念以及对足球运动的偏见，提高家长对子女参训的支持度。4. 加强足球后备人才培养的社会保障机制的建设，完善竞赛、训练以及医疗的保障体系，拓宽运动员的输送渠道，完善青少年足球运动员的出路保障体系。5. 加强对足球后备人才的相关管理，加大对后备人才培养机构的监管力度，深入研究体教结合的新模式，促进青少年的全面发展，提高青少年运动员自身的社会生存能力。6.加大政府部门对足球后备人才培养的关注以及经济投入，加强对经济薄弱市的后备人才培养的建设，倡导家庭合理调整体育消费比重，推动体育经济发展，为足球后备人才培养提供充足的储备资金，保证内蒙古足球后别人才培养的可持续发展。关键词：内蒙古 足球 后备人才培养 努力了的才叫梦想，不努力的就是空想！如果你一直空想的话，无论看多少正能量语录，也赶不走满满的负能量！你还是原地踏步的你，一直在看别人进步。81AbstractThe successive players are the precondition of the durable development of football. Valuing the successive players training work and promoting the training of successive football players are not only very important to bridge the gap between our country and other football powers, but also a necessary way to strengthen the football sport. The training of the successive football players is not ideal in many present sports schools, amateur sports schools and traditional football schools. Analysing the limiting factors of training successive players in Inner Mongolia and making out a set of effective and suitable countermeasures and actions have a great significance in increasing the efficiency of forstering Inner Mongolian successive football players, enhancing the overall football level and improving the training work of the successive football players.In the thesis, reseaching methods, such as literature data, questionnaire, mathmatical statistics and logical analysis, are used to deeply investigate the current situation and the affecting factors in the training of Inner Mongolian successive football players are as the following:1. Inner Mongolia is weak in training the successive football players. All the students have bad achievement in cultural courses, the training purposes of the players are guided by outer factors to a larger extent, and they have a less supportive attitude from their parents. 2. The age brackets of the trainers are reasonable and their teaching results are good. But all the trainers have a poor academic background, and their researching levels are ordinary. The trainers havent got ideal later or further learning from the training agencies and the sports departments.3. The training fields in the training agencies can meet the basic need currently. The major problems facing the training agencies are the shortage of managing money and the shortage of student sources, because the channel for accepting students is narrower. 4. The school leaders work of evaluating staff is objective and comprehensive, and the evaluation system is relatively complete.5. For the training agencies, the football administrative departments have a good complete monitoring system, in which there are according inspecting mechanisms and awarding-punishing rules. But this sustem is not effectively carried out. The authorities have invested less money in training the successive football players, and the policies made havent been implemented ideally. The authorities are universally not satisfied with the situation of the work in training the successive football players.6. There are six aspects of factors that affect the training the successive football players. They are the administrative system, the sports training factors, the social and cultural environments, the ensuring factors, the management and the economy.From the above conclusions, it is clear that in the training of Inner Mongolian successive football players, there are various problems in every aspect, from trainers to players, from training agencies to authorities. According to the above conclusions, this thesis puts forward the durable development countermeasures for the training the successive football players in Inner Mongolia:1. Seriously require the youngsters to learn the cultural courses and handle the relationship between “learning and training” appropriately, and broaden the road for the development of the juvenile players.2. They should also establish a complete training system for the trainers, the authorities should improve the trainers comprehensive ability and build a better trainers team. 3. The authorities should quicken the steps of the construction in football-weak areas, promote the management and construction of the football training agencies, fulfil the training agencies monitoring system, establish and compete the marketing mechanisms for the juvenile football.4. The authorities should establish and compete scientific training systems and competitive rules, and improve the efficency in training the successive football players. 5. As a result, people from various social classes can change their attitudes toward football so that children who are engaged in football sport will have more support from their parents., and the number of the youngsters who play football will grow.Key words: Inner Mongolia football training of successive football players目 录中文摘要 英文摘要 引言 11 国内研究现状 32 研究对象和方法82.1 研究对象 82.2 研究方法 82.2.1 文献资料法 82.2.2 问卷调查法 82.2.3 特尔非法 112.2.3 数理统计法 122.2.4 逻辑分析法 123 内蒙古后备人才培养现状 133.1 教练员现状分析 133.2 运动员现状分析 183.3 青少年足球训练与竞赛的现状分析 233.4 家长支持情况分析 283.5 培养机构的管理现状分析 323.6 足球管理部门对培养机构的管理情况分析 383.7 内蒙古足球后备人才培养影响因素及对策研究 414 结论 45参考文献 51附录 55致谢 81攻读学位期间科研成果82引 言抓好足球后备人才的培养是我国足球运动朝着健康有序的方向发展，拉近与其他足球发达国家距离的关键，这也是振兴足球的必由之路。后备人才是足球运动持续发展的前提，没有充足的优秀后备人才，足球运动的发展就成为了“无源之水，无本之木”。重视足球后备力量的培养工作，提高后备人才培养的效率，有利于扩大我国的足球人口，提高我国足球的整体水平,为我国足球运动的持续发展创造根本条件。近2400万人口的内蒙古自治区，是西部大开发的一个重要省份，在这里足球运动的发展尽管有广泛的群众基础，有便于足球运动开展的广阔空间，但是与毗邻的东北和陕西等省份相比内蒙古的足球整体水平较低，甚至曾一度被外界称为“足球荒漠”。纵观内蒙古足球运动发展历程，这里曾经也有本土球队驰骋在乙级联赛的赛场上，也有效力于国家队的女足球星高红，呼市蒙古族学校女子足球队代表中国参加世界中学生女子足球锦标赛并获得冠军的佳绩，2007年3月内蒙古成立了第一支中甲球队，人们对内蒙古足球运动的发展充满了憧憬。但近几年内蒙古自治区足球运动一直朝着恶性方向发展，职业球队相继解散，目前存在的多所体校，业余体校和足球传统中学，在全国青少年比赛中战绩更是不佳，而且近几年也并未为我国输送太多优秀的职业球员，这归根到底还是由于后备人才培养体系方面出现问题造成的。如何制定出一套行之有效、适合内蒙古自治区实际情况的足球后备人才培养发展对策和实施办法，是摆在内蒙古区足球管理部门和足球工作者面前的一道难题，也是本研究目的之所在。 本文针对内蒙古自治区足球后备人才培养现状进行调查研究，找出内蒙古足球后备人才培养体系中存在的问题，分析制约内蒙古足球后备人才培养的因素，并根据这些因素提出解决的相应对策，引起政府和学校以及相关单位的重视，为完善内蒙古足球后备人才培养体系提供理论依据。同时对缩小内蒙古与其他足球强省间的差距、提高我国整体足球水平，改进足球后备人才的培养工作具有一定的指导意义。1 国内外研究现状目前对足球后备人才的培养的研究有很多，通过对中国优秀博硕士论文全文数据库（CDMD）、中国学术期刊全文数据库的检索，依次输入关键词“足球” 、“后备人才”，“内蒙古”检索结果显示：从1979年至2010年“足球”关键词的相关文献33521篇；含有“后备人才”关键词的相关文献214篇；含有“内蒙古” 关键词的相关文献仅1篇，为2004年发表的关于内蒙古足球学校方面的现状调查，该调查与本研究虽有共同之处，但调查的对象不同、时期不同，角度不同，因此不影响本研究的独创性。虽然其他省份关于足球后备人才的研究有很多，但每一个地区有其自身的经济、政治、社会文化环境等方面的特点，使得各地区在培养足球后备人才的策略和手段上存在差异，因此本研究与其他地区的研究并不存在重复研究的问题。1.1 国外研究情况国外足球后备人培养模式、机制和训练理念一直深受学者的关注，通过研究国外成功足球后备人才培养的方式方法，借鉴其成功的经验，探索我国足球后备人才培养的可行之路，是研究主要内容和方向，其研究成果如下：侯海波摘译的关于阿根廷足球后备人才培养文献中指出，阿根廷由于受经济危机的困扰，在足球后备人才的培养过程中，出于对经济效益的追求，很早就安排年轻球员参加各级联赛。从足球俱乐部的训练安排中可以看出，对青少年足球运动员的培养“体”“教”失衡现象严重，对文化课的学习明显不够重视。【1】张辉在对德国青少年足球人才发展计划的研究中指出，德国的足球培养体系非常完善，有一套严格的选拔和培养机制，以及对教练员考核和后期培养的相关规定。德国足球的蓬勃发展，得益于先进的后备人才培养理念，完善的教练员服务体系以及俱乐部与学校之间的高度结合。【2】颜中杰等人在对英德等足球强国的足球运动员培养路径的研究文献中指出，各国都有一套适合本国的足球培养体系，如英格兰的学校足球、德国的天才培训中心、日本的足球俱乐部训练中心等培养路径，其他国家的培养经验对我国探索一条具有中国特色的足球后备人才的培养体系起到了重要的借鉴作用。【3】张忠等人从选材、训练、竞赛、文化培养以及就业这五方面对中外足球后备人才培养体制进行对比研究，指出了中外足球后备人才培养方面存在着一定的差距。国外多形式的选材方式和竞赛类型、科学的训练手段和教育策略，以及球员多层次的出路，是我国足球俱乐部应该借鉴的宝贵经验。【4】郭旭昌等人通过对欧洲足球后备人才的选材机制的进行研究，发现我国在俱乐部运作模式和球员选拔组织建设上应该进步一完善和加强，逐步转变传统的评价理念，向发展性和过程性评价方向发展。5杨晨、陈宣东两人从学校足球、体校足球、足球学校以及俱乐部等方面对中日青少年男子足球后备力量培养进行比较研究，指出了我国在体制上、经费投入上、基层训练情况上等方面上的差距。6张庆春，郭玉安等人在其研究中指出我国足球水平与其他足球强国之间的差距是由我国落后的足球训练理念造成的，要想拉近与其他国家之间的距离，就要从青少年选材上、培养上、管理上、领导部门的重视上以及保障措施、教练员培训等方面借鉴国外成功的训练理念，更新我国落后的训练理念，改善我国的现状水平。7除此以外，关于国外足球后备人才培养的研究还有很多，对巴西、西班牙、英国等欧美强国以及亚洲的韩朝等国的后备人才培养的研究屡见不鲜。综上所述，对国外足球后备人才培养的研究涉及了培养路径、选拔机制、训练管理体系、球员文化教育以及退役发展等多个方面，整体剖析来说，都是研究他国的培养方式方法对比我国的培养现状，找出差距为我国的培养体系建设提供国外的成功经验。1.2 国内研究现状根据研究的侧重点的不同将文献大致分为以下三类：一、侧重于对足球后备人才培养模式的研究 足球后备人才的培养，是促进足球运动发展，提高一个国家足球竞技水平的重要环节。世界各国根据本国的的实际情况，采取不同的培养体制和方式。我国多年来采取的足球学校、体校、业余体校、体育传统学校以及足球俱乐部等多元化培养模式，一度为中国输送了大量的体育人才，但在市场经济蓬勃发展的今天，这些存在多种问题的培养模式在一定程度上已经不能适应当前的需要，如何根据我国的实际国情，改进、完善甚至是创新足球后备人才培养模式是当今诸多学者一直探索的课题。贺新奇对“体教结合”型培养模式的构建进行研究，指出目前受“体”“教”失衡发展的影响，我国足球后备力量的发展规模严重萎缩。建立从小学到大学的试点学校培养为主体，多元化培养模式并存的体制是促进足球运动蓬勃发展的重要举措。并对“体教结合”培养模式的建立提出了具体的措施，为我国足球后备人才培养模式的创新，做出了理论铺垫。【7】薛晓光在对我国足球后备人才培养模式进行探究中发现目前我国的足球后备力量培养体系存在着诸多的不足，已经不能满足当前的发展需求，从而提出一条以高校为枢纽的新型培养模式的设想。【8】陈浩、杨一民在关于足球学校培养模式的思考研究中，指出“重体轻教”、高额收费、监管不善等弊端，严重影响了足球学校培养的后备力量的数量和质量，阻碍了我国足球事业的健康发展。通过借鉴国外先进的培养经验，有针对性的提出“足球回归学校”的培养模式，并指出此模式的建立要确保学校的软件和硬件设施满足相应要求，以保证此模式的良性发展。【9】徐亨屹,黄文英对北理工大学足球队这种成功的高校培养模式进行了深入分析，指出北理工足球队的成功与学校和足协领导的大力支持，严格的文化学习要求以及优秀的教练员是分不开的，这种“体教”均衡发展、高度结合的的培养模式为我国后备人才培养开辟了一条崭新的道路，但其背后也存在着资金不足和科研缺乏保障的问题，急需解决以保障其继续发展。【10】韩勇、王蒲在关于青少年足球运动员培养体系的研究中，指出目前足球后备人才培养机构存在着严重的管理经营不善的问题，“高支出低出路”的现象，导致学生家长对足球学校失去信任，造成生源的短缺。并提出建立新模式、转变旧职能、加强调控力度的措施来完善我国足球后备力量的培养体系。【11】二、侧重于足球后备人才培养现状的研究 由于各个地区存在着经济、文化、历史等差异，以及领导对足球后备人才的不同重视和热忠程度，管理部门的管理策略等因素的共同影响致使不同地区的后备人才培养现状有所不同，甚至在不同的时期背景下的现状也有所不同。因此对于区域性后备人才培养现状类的研究，是目前研究成果中最多一类。李国政对内蒙古足球学校的发展现状进行研究，指出内蒙古足球学校的教练员人数相对充足但普遍缺乏经验、训练比赛设置不科学，场地设施和资金存在缺乏等问题,影响本省足球运动的普及和发展，针对存在的主要问题,提出相应的改革建议为本省足球学校的可持续发展提供理论参考。【12】杨勇等人在对河北省足球后备人才培养的研究中指出，单一的培养模式，低能力低学历的教练员构成，比赛与训练配置比例的不合理、以及资金等问题是影响河北省足球后备力量培养可持续发展的主要因素。并提出建立多元化的培养模式、合理的训赛构成，提高教练员的执教能力等针对性措施。【13】李孝阳对延边地区的足球后备人才培养情况进行剖析并指出，虽然该地区领导部门对足球运动开展非常重视，相对经费投入比例非常高，但由于经费来源渠道过窄，不能满足当前的发展需要，而且足校急于求成的心态，致使训练体系违背青少年身心发展的客观规律，影响青少年今后足球水平的进一步提高，高额的培训收费更是影响了青少年足球运动的普及。【14】王勇、宋海燕对衡阳市青少年足球运动员的培养情况进行研究并指出，该市足球培训机构的数量、运作资金、场地设施以及参培人数缺乏较为严重，师资力量也存在不足的现象这些问题影响了该市足球竞技水平的提高，建议政府部门采取有效改革措施，在物质上和舆论上营造一个利于足球后备力量培养的氛围。【15】杨钢、曾勇对陕西省的女足球后备力量培养现状进行分析，指出陕西女足后备储备匮乏，其训练基础设施较差，教练员以及竞赛的不科学构成也一定程度的影响了该省女足的壮大和竞技水平提高。足球管理部门和学校的顶力支持以及配合，完善的教练员培养体系和竞赛制度，是普及陕西省女子足球运动开展，扩大后备储备力量提高足球水平的重要举措。【16】三、侧重于足球后备人才培养影响因素的研究 在国内部分专家学者从不同的角度对足球后备人才培养中存在的影响因素进行深入研究，其针对性强，具有现实的指导意义。黄文宾在分析我国足球后备人才培养的影响因素研究中，指出经济因素的制约严重影响了足球后备人才的流动，培养机构对经济利益和比赛成绩的过分追求更是致使后备人才培养质量的下降。不同地域的经济文化特点以及足球运动发展的水平和领导的重视程度也一定程度上影响着后备储备的培养质量。除此之外训练条件、教练水平、政策支持等因素也是影响后备人才培养的因素之一。【17】徐金山，李滨两人在对上海市足球后备人才培养的影响因素研究中指出，上海青少年足球培养忽视对文化的学习，高额的培训收费影响了足球爱好者的参与热情，教练员的能力的欠缺无法满足青少年足球培养的需要。并建议培训机构要改变观念重视“体”“教”的均衡发展，加强教练员的能力培养，依据收入水平等指标制定合理的收费标准，推动上海足球运动的普及和促进竞技水平的提高。【18】修晓雨等人对沈阳和大连两市的足球后备人才培养过程中的主体因素进行研究，指出两市在训练内容和方法上符合青少年身心发展的规律，有利于青少年今后的足球水平的提高，但两市的足球人口比列偏低且“练”“赛”结合不够密切，教练学历低的问题影响着两市青少年足球运动水平的提高，针对存在的不足提出了建设性的改革建议。【19】胡松涛，岳权对四川省男足后备人才的缺乏原因进行分析，指出本省后备人才的匮乏与历史文化的影响、不完善的培养体系、足管部门的物质和精神的支持力度不够有密切的关系，除此以外资金投入和场地的缺乏、教练员等因素都影响着本省的青少年足球运动的普及。针对以上影响因素提出解决建议，为本省今后足球后备人才培养工作的开展提供理论参考。【20】综述国内对于后备人才培养模式、影响因素以及现状研究的主要内容，处于经济转型期的中国足球后备人才培养体系相对于国外足球发达国家相比还存在着一定的差距，自身的发展也还不够健全，资金获得渠道过于单一，除了政府拨款以及学员的高额培训费用之外，其他的资金来源太少，培训机构的教练员设置明显短缺或者能力不足，“体”“教”结合的模式发展不均衡存在着严重的“重体轻教”问题。各省市地区的后备人才培养现状普遍存在着政府及体育管理部门的物质和政策支持不够，没有为后备人才的培养提供一个良好的发展环境，师资队伍的配置无法满足当前青少年足球运动员发展的需要，较差的培训场地设施以及渺茫的学员出路问题，影响着家长对子女从事足球训练的态度，致使各省份青少年足球人口逐年下降，培训机构的招生前景不容乐观。诸多因素的制约，严重影响了我国足球竞技水平整体提高，本文继他人研究之上借鉴国外足球发达国家的培养理念、吸收国内足球发达省份的培养经验对比存在的不足，根据内蒙古足球后备人才培养体系的自身特点，有针对性对目前存在的制约本省足球后备人才培养的可持续发展的因素，利用本省的资源优势，因地制宜的提出一套行之有效的应对措施和改善建议。2 研究对象与研究方法2.1 研究对象内蒙古足球后备人才培养现状和制约因素。2.2 研究方法2.2.1 文献资料法查阅中国知网的中国优秀博硕士论文全文数据库（CDMD）、中国学术期刊全文数据库，检索1979年至2009年关于足球后备人才培养和关于青少年足球运动研究的相关的资料，广泛学习、吸收和利用前人已有的知识经验和研究成果，并通过对文献资料进行整理和加工，为本研究的分析提供可靠的理论和实证依据。2.2.2 问卷调查法为了解内蒙古足球后备人才培养现状和制约因素，对内蒙古各级体育局主管足球项目的领导、体校、业余体校、体育传统项目学校（足球）的足球运动项目的在训学员及家长、教练员以及学校的主管领导进行了问卷调查。2.2.2.1 问卷的设计根据本研究的内容和目的，阅读了大量有关社会调查及科研方法等方面的书籍，遵循体育科研方法关于问卷设计的基本要求，初步设计内蒙古足球后备人才培养(体育部门领导)调查问卷、内蒙古足球后备人才培养(管理人员)调查问卷内蒙古足球后备人才培养(教练员)调查问卷内蒙古足球后备人才培养现状（学生）调查问卷和内蒙古足球后备人才培养（家长）调查问卷，并将问卷的初稿通过咨询专家进行问卷的效度检验，并根据专家意见对问卷进行反复修改后，形成试用问卷。将试用问卷通过再测法进行信度检验，最后形成正式问卷。2.2.2.2 抽样方法内蒙古自治区地域辽阔，足球后备人才培养机构分布在各个盟市当中且较为分散，由于个人的经济原因以及个人科研工作能力的限制，无法对内蒙古整个版图进行全面调查，因此采用分层抽样的方法，对内蒙古的三个版图进行抽样调查，通过以点盖全，对整体作出估计和推断。根据内蒙古各地市的分布位置，将内蒙古自东向西分成三个板块，东部4市：呼伦贝尔市、赤峰市、兴安盟、通辽市；中部4市：锡林郭勒盟、包头、呼和浩特市、乌兰察布市；西部：阿拉善盟、乌海市、鄂尔多斯市、巴彦淖尔市）每个部分随机抽取2个城市，抽取的结果为呼伦贝尔市、兴安盟、包头市、呼和浩特市、乌海市、鄂尔多斯市共6个地市。对6个地市的体育运动学校、业余体校以及体育传统项目学校（足球）中足球运动项目的所有在训学员、教练员、每位学生的一位家长、直接分管足球项目的省市体育局相关领导以及学校主管校长作为调查对象。2.2.2.3问卷的效度对28位专家发放效度问卷分别对各个问卷进行评价。发放28份，有效回收28份，回收率100%。 表1 专家情况调查表（N=28）院系正教授（人）副教授（人）总计（人）邯郸学院体育系123燕山大学体育学院134内蒙古大学246内蒙古师范大学055内蒙古农业大学145内蒙古科技大学145 表 2 对学生问卷的效度评价情况（N=28）评价程度非常合理9-10分合理7-8分比较合理5-6分不太合理3-4分不合理1-2分总体评价1018000结构评价919000内容评价1216000表3 对教练员问卷的效度评价情况（N=28）评价程度非常合理9-10分合理7-8分比较合理5-6分不太合理3-4分不合理1-2分总体评价1414000结构评价1216000内容评价1315000表 4 对管理人员问卷的效度评价情况（N=28）评价程度非常合理9-10分合理7-8分比较合理5-6分不太合理3-4分不合理1-2分总体评价1117000结构评价919000内容评价1216000表 5 对领导部门问卷的效度评价情况(N=28)评价程度非常合理9-10分合理7-8分比较合理5-6分不太合理3-4分不合理1-2分总体评价1018000结构评价919000内容评价1117000表 6 对家长问卷的效度评价情况 (N=28)评价程度非常合理9-10分合理7-8分比较合理5-6分不太合理3-4分不合理1-2分总体评价1117000结构评价919000内容评价919000从专家对五份问卷的评价结果来看，对总体、结构以及内容评价的合理评价比重较高，问卷具有较高的效度。2.2.2.4问卷的信度检验对问卷调查的信度检验采用重测法。第一轮问卷先在学生、家长、教练员、管理人员以及领导各群体中按30份、30份、10份、8份以及8份进行小范围发放。相隔10天，再次对上次的发放对象发放同样的问卷。经对两次回收的问卷进行对比，两次问卷的相似程度较高，表明调查问卷的可靠性较高。2.2.2.5 问卷的发放和回收所有问卷将采用当面发放和当面回收与委托发放和委托回收的形式。表7 问卷发放和回收情况发放对象发放数量回收数量有效问卷回收率有效率学生73370468496%97.2%家长73369968495.497.9%教练员87818193.1100管理者343434100100体育部门领导3333331001002.2.3 专家调查法针对于内蒙古足球后备人才培养影响因素，对内蒙古大学、内蒙古师范大学、内蒙古农业大学、内蒙古科技大学、呼和浩特市蒙古族学校、内蒙古体育局青少年体卫处以及球类管理中心、内蒙古体育职业学院、内蒙古民族大学体育学院、地方足协共35名教授和专家进行了问卷调查。操作如下，首先对专家进行预问卷发放调查并对问卷的内容和结构进行了效度评价，评分结果均在8.4分以上问卷，然后进行正式问卷发放，问卷共发放三轮，根据肯德尔和谐系数公式进行专家意见一致性检验，W值处于0.8695以上，得到趋于统一的专家意见。表 8 专家问卷的发放回收情况 评价程度发放份数回收份数有效问卷回收率有效率预发放35343497.1100第一轮343434100100第二轮34323294.1100第三轮32313196.91002.2.4 数理统计法把调查后得到的数据运用SPSS13.0统计软件进行常规数理统计，对得到的数据进行详细分析得出结论。2.2.5 逻辑分析法采用系统的方法对各种影响因素进行逻辑演绎，深入分析如何完善内蒙古足球后备人才培养体系。3 内蒙古后备人才培养现状3.1 教练员现状分析 如果说青少年是训练体系中的主体，培训机构是训练体系中的客体，那么教练员则是青少年与培训机构连接的中间环节，教练员不仅仅是传授学生技能的恩师，也是优化球队组合，制定比赛方案，调控训练，疏导学生心理的直接参与者。随着运动科学的发展，对教练员的要求也逐步提高，教练员不再是一个仅拥有较高运动水平的体育者，而应是一个掌握多学科领域知识的复合型人才。3.1.1 教练员基本情况3.1.1.1 教练员年龄结构分布情况 不同年龄的教练员，在思想观念、思维方式和经验能力方面各有不同。岁数偏大的教练员，在训练和比赛经验上较为丰富，自主能力较强，分析和解决问题的能力比年轻教练员突出，他们对年轻教练员的执教水平、业务素质的提高，敬业精神的培养都发挥着重要的影响作用。虽然年轻的教练员比年长的教练员在一定程度上略显青涩，但年轻教练员作为教练群体的新生力量，自身拥有着许多优秀的特质。如年轻教练员教学态度比较温和，教学比较细心，与学员能够很好的交流，不会产生教练高高在上的感觉，更容易实现教师与学生的沟通。年轻教练员工作热情和精力比较旺盛，敢于创新，并且在教学过程中能够认真研究自己的每个细节，改进一些错误的教学方法。通过从老教练的方法中不断改进、创新，总结出一套更好的教学方法。因此一个合理的教练员年龄结构，应该是老、中、青相结合，它既能发挥年轻人的创造性，又能发挥老教练的中流砥柱作用，使年龄得到互补，充分发挥年龄的优势，从而促进教练员结构的建设、教学质量的提高和群体关系的改善。从调查结果中可以看出，31-50岁是人数比较集中的年龄段，超过60%的教练员处于这个年龄段中，这部分教练员是群体中的主要力量，40岁以下的中青年军与40岁以上的资深教练人数比例相差不大，30岁以下的教练员人数比例与50岁以上的教练员人数比例相差不大，各个年龄段的衔接较为紧密，可以认为内蒙古足球教练员的年龄分布是较为合理的（见表9）。表9 教练员年龄分布情况(N=81)年龄30岁以下31-40岁41-50岁51岁以上人数18232614百分数22.228.432.117.33.1.1.2 教练员执教年限情况表10 教练员执教年限(N=81)年限10年以下10-15年16-20年20年以上人数21231819百分数25.928.422.223.5教练员的执教年限能反映出自身阅历的深浅，能体现出执教经验的丰富与匮乏。从表10可以看出，各个划分的区间所占的百分数相差不大，并且拥有15年以上丰富执教经验的教练员所占人数超过45%，10