九年级语文上册第六单元23三顾茅庐备课素材[新人教版].doc

23三顾茅庐导入一有关诸葛亮的故事一直为人们所津津乐道，如未出茅庐已知天下三分、草船借箭、火烧赤壁、三气周瑜、七擒孟获等，充分展示了一代名相在政治、军事等方面的卓越才能。在人们心目中，他不仅是一位鞠躬尽瘁，死而后已的贤臣典范，更是我们崇拜的智慧之神。今天，让我们走进三顾茅庐，走近诸葛亮，一睹其风采。导入二有一首诗中这样写道：“先生晦迹卧山林，三顾那逢圣主寻。鱼到南阳方得水，龙飞天汉便为霏。”这首诗写的是谁？(生答：诸葛亮)他的惊世之才是如何展现出来的呢？下面我们就走近诸葛亮，领略一下他的卓越才智。(板书课题)导入三同学们，你们有谁会背杜甫的蜀相？(找一名同学来背诵)你们知道“丞相祠堂何处寻”这句诗中的“丞相”指的是谁吗？“三顾频烦天下计”中的“三顾”指的又是哪件事呢？(学生回答)对，这首诗中的“丞相”指的是诸葛亮，“三顾”指的是刘备“三顾茅庐”的故事。今天我们就来学习一篇文章三顾茅庐，来了解一下这个故事。导入四东汉末年，天下大乱，群雄纷争。刘备胸怀大志，急于寻求人才，以辅助自己实现统一大业，于是就有了“三顾茅庐”这一故事。提到诸葛亮，同学们肯定知道许多与他相关的故事，有谁能讲一讲呢？(同学们纷纷讲故事)同学们的故事讲得很生动，你们知道他是怎样出山辅佐刘备的吗？对，是刘备三顾茅庐才请得他出山的。今天，我们就来学习三顾茅庐这篇文章，看看刘备是怎样将诸葛亮请出山的。1三顾诸葛亮第一段写“三顾”之前刘、关、张三人的言行。因为前两次拜访失败，第三次去拜访诸葛亮时，关羽、张飞都表示反对，尤其是张飞，不忿道：“量此村夫，何足为大贤！今番不须哥哥去；他如不来，我只用一条麻绳缚将来！”从这段话中，可以看出张飞对两次拜访不得的极度不满。但刘备却极不赞同，坚持前去，“今番汝休去，我自与云长去”。一番对话，表现出刘备的求贤若渴和张飞的莽撞粗暴。2等候诸葛亮第二段写刘、关、张第三次拜访诸葛亮时等候他醒来的场景。“玄德拱立阶下”，耐心等待；莽张飞“大怒”，要去“放火”，与玄德的求贤之诚形成鲜明对比。三顾、久候的情节，增加了故事的张力和神秘感，也为诸葛亮的出场作足了铺垫，为下文二人见面后诸葛亮对天下大势的分析，以及诸葛亮的超人才略埋下了伏笔。3问策诸葛亮终于得见诸葛亮，刘备开始问策，刘备简述了自己的志向后表露了因“智术浅短”的求贤之意，提出了如何“兴汉”的问题。刘备的一番谈话，可谓披肝沥胆，情辞恳切；也正因为刘备三顾茅庐，才深深打动了诸葛亮，于是引出了名传后世的“隆中对策”。4.隆中对策诸葛亮针对刘备统一天下的宏图，分析了当时天下的形势，根据强弱优劣，从四个方面进行了分析，提出了攻守取舍策略。第一，从实力最强的曹操方面分析。诸葛亮先举了曹操在“势不及袁绍”的情况下，打败了拥有几十万大军的袁绍的史实，指出曹操由弱变强的主要原因：“非惟天时，抑亦人谋也。”诸葛亮在这里强调了“人谋”在曹操对袁绍的战争中的重要作用。诸葛亮又用曹操现在“拥百万之众，挟天子以令诸侯”的事实，说明曹操善用权谋，把汉献帝刘协掌握在手里，已形成了强大的力量。而当时刘备兵少，和曹操相比，众寡悬殊。通过对曹操、刘备两方实力的对比，得出结论“此诚不可与争锋”，说明当时刘备还不能与曹操争锋，曹操暂时不可取。第二，从势力次强的孙权方面分析。孙权依赖父亲兄长的余威，占据江东，根基稳固。江东“国险”而“民附”，是说江东地势险要，民众归附。诸葛亮通过对江东诸方面的分析，得出结论“此可用为援而不可图也”，也就是说孙权也不可取，但可结为外援帮助自己。第三，从荆州方面分析。荆州“利尽南海非其主不能守”，是说荆州这个地方一直到南海的广大地区的丰饶物产能够得到，这里区域辽阔，四通八达，是兵家必争之地，而它的主人刘表又守不住，所以结论是“是殆天所以资将军”，诸葛亮示意刘备，荆州可取，不可放过这个好机会。第四，从益州方面分析。“益州险塞，沃野千里，天府之国”指出益州地势险要，有广大肥美的土地，自然条件优越，物产丰富。诸葛亮又用“高祖因之以成帝业”的史实打动刘备的心。诸葛亮又指出刘璋“暗弱”，“民殷国富，而不知存恤”，他的政权极不稳固。通过这些分析，得出结论“智能之士，思得明君”，这是说益州的“智能之士”希望得到圣明的君主，暗示刘备有这些有利的条件，应当取而代之。以上是诸葛亮就当时形势所进行的分析，这些分析都是符合客观实际的。诸葛亮又根据以上分析，进一步推测将来形势的发展。诸葛亮主张“跨有荆、益”两州之后，“保其岩阻，西和诸戎内修政理”。那样，军事和政治密切结合，有了根据地，又无后顾之忧，政权就可以巩固，也就有力量与曹操争锋了。诸葛亮还告诉刘备，不能轻举妄动，须等天下有变，即形势发展于己有利的时机一到，马上分两路进军。“诚如是”，总结上述分析，最后得出结论“大业可成，汉室可兴矣”。就是说，刘备所要达到的目的到那时都可以完全达到。隆中对策中，诸葛亮替刘备设计的政治蓝图是“大业可成，汉室可兴”；方针是“西和诸戎，南抚夷、越，外结孙权，内修政理”。运用多种手法塑造人物形象诸葛亮：作者运用语言描写、外貌描写等方法，塑造了一个淡泊名利、高雅不群、超拔不凡、不出门便知晓天下事、足智多谋的谋士形象。“玄德见孔明身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤氅，飘飘然有神仙之概。”借刘备的双眼展现了一个儒雅不群的谋士外在的形象；从刘备与诸葛亮的对话中，可以看到一个超凡脱俗、淡泊名利、足智多谋的谋士的内在品质。作者在塑造诸葛亮的才略时，除了运用语言描写外，还借用了一首诗赞之：“豫州当日叹孤穷，何幸南阳有卧龙！欲识他年分鼎处，先生笑指画图中。”刘备：作者运用语言描写、动作描写和侧面烘托的方法，塑造了一个求贤若渴、气度宽宏、志向远大的形象。在前两次寻访失败后，刘备初心不改，决定进行第三次拜访，在出发前，作者用关羽和张飞的劝阻来衬托刘备的求贤若渴与气度宽宏。与诸葛亮隆中问策的语言描写和动作描写，则表现出他“以天下苍生为念”的宏大志向。课文通过写刘备第三次拜访诸葛亮的故事，既表现了他为“伸大义于天下”而礼贤下士的宽宏气度和求贤若渴的精神，也展示了诸葛亮未出山便晓天下事的雄才大略。历史小说是以历史人物或历史事件为题材的小说。它往往以忠实于历史事实为原则，运用逼真的细节描写等手段，艺术地再现历史风俗和社会概况。它不同于历史著作，可以有细节上的想象和虚构，允许适当的艺术夸张和想象，但在大的史实方面不能杜撰和篡改。可以涉及真实的历史人物，也可以让虚构的人物同历史人物相交流，还可以集中描绘一个历史事件。它要求作者立足于现实去回顾历史，但必须按照历史的本来面貌去写，艺术地再现一定历史时期的社会生活面貌，揭示历史发展的必然趋势，使读者从中了解历史并得到启示。1作者简介罗贯中(约1330约1400)，名本，字贯中，号湖海散人，山西太原人，汉族，元末明初著名小说家、戏曲家，我国章回体小说的鼻祖。其主要作品有小说隋唐两朝志传残唐五代史演义三遂平妖传。三国志通俗演义(简称三国演义)是罗贯中的力作，这部长篇小说对后世文学创作影响深远。2作品简介三国演义是我国第一部章回体长篇历史演义小说。该书以东汉末年到西晋建立期间的社会历史为背景，着重叙述魏、蜀、吴三国的兴衰过程，反映了东汉末年及三国时期政治腐败、生灵涂炭、农民起义、诸侯割据的社会现实。该书结构宏大，情节曲折，塑造了数以百计的人物形象，具有很高的艺术成就。三国演义不仅是较早的一部历史小说，而且代表着古代历史小说的最高成就。小说采用浅近的文言，明快流畅，雅俗共赏；笔法富于变化，对比映衬，旁冗侧出，波澜曲折，摇曳多姿。又以宏伟的结构，把百年左右头绪纷繁、错综复杂的事件和众多的人物组织得完整严密，叙述得有条不紊、前后呼应，彼此关联，环环紧扣，层层推进。三国演义虽以历史为题材，但它毕竟不是史书而是文学作品。因为它经过了艺术加工，有不少虚构。三国演义的艺术成就是多方面的。(1)它成功地塑造了众多的人物形象。全书共写了四百多人，其中主要人物都是性格鲜明、形象生动的艺术典型。各类人物各有共性，同类人物各有个性。作者描写人物，善于抓住基本特征，突出某个方面，加以夸张，并用对比、衬托的方法，使人物个性鲜明生动。这是作者塑造人物的一条基本原则。小说中运用这一原则的最好说明，就是人们所谓的“三绝”，即曹操的“奸绝”奸诈过人；关羽的“义绝”“义重如山”；孔明的“智绝”机智过人。小说刻画人物的主要方法是：把人物放在惊心动魄的军事、政治斗争中，放在尖锐复杂的矛盾冲突中来塑造。对于主要人物，往往通过一系列的故事情节和人物语言表现其复杂的性格。(2)它长于描述战争。全书共写大小战争四十多次，展现了一幕幕惊心动魄的战争场面。其中尤以官渡之战、赤壁之战、彝陵之战最为出色。对于决定三国兴亡的几次关键性的大战役，作者总是着力描写，并以人物为中心，写出战争的各个方面，如双方的战略战术、力量对比、地位转化等等，写得丰富多彩，千变万化，各具特色，充分体现了战争的复杂性和多样性；既写出了战争的激烈、紧张、惊险，而又不显得凄惨，一般具有昂扬的格调，有的还表现得从容不迫，动中有静，有张有弛。(3)它的结构，既宏伟壮阔而又严密精巧。时间长达百年，人物多至数百，事件错综，头绪纷繁。而描述既要符合基本事实，又要注意艺术情节的连贯。因此，在结构的安排上是有很大困难的。可是作者却能写得井井有条，脉络分明，各回能独立成篇，全书又是一个完整的艺术整体。这主要得力于作者构思的宏伟而严密。他以蜀汉为中心，以三国的矛盾斗争为主线，来组织全书的故事情节，写得既曲折多变，又前后连贯；既有主有从，又主从密切配合。(4)语言精练畅达，明白如话。在今天看来，文中所用语言似乎半文不白，但在当时，它却近于白话；用这种语言来写长篇小说，是一种创举，和过去某些小说粗糙芜杂的语言相比，是一个明显的进步。三国演义在艺术上的最大缺点，一是人物性格固定化，缺少发展变化。这可能是受了民间传说人物定型化的影响和历史材料的局限。二是想象、夸张有时不合情理。鲁迅先生说：“欲显刘备之长厚而似伪，状诸葛之多智而近妖。”这批评是很中肯的。三国演义是古代历史小说中成就最高、影响最大的一部作品，它广泛流传，魅力无穷，在中国文学史上和人民生活中都有着难以估量的影响。青梅煮酒论英雄罗贯中玄德也防曹操谋害，就下处后园种菜，亲自浇灌，以为韬晦之计。关、张二人曰：“兄不留心天下大事，而学小人之事，何也？”玄德曰：“此非二弟所知也。”二人乃不复言。一日，关、张不在，玄德正在后园浇菜，许褚、张辽引数十人入园中曰：“丞相有命，请使君便行。”玄德惊问曰：“有甚紧事？”许褚曰：“不知。只教我来相请。”玄德只得随二人入府见操。操笑曰：“在家做得好大事！”唬得玄德面如土色。操执玄德手，直至后园，曰：“玄德学圃不易！”玄德方才放心，答曰：“无事消遣耳。”操曰：“适见枝头梅子青青，忽感去年征张绣时，道上缺水，将士皆渴；吾心生一计，以鞭虚指曰：前面有梅林。军士闻之，口皆生唾，由是不渴。今见此梅，不可不赏。又值煮酒正熟，故邀使君小亭一会。”玄德心神方定。随至小亭，已设樽俎：盘置青梅，一樽煮酒。二人对坐，开怀畅饮。酒至半酣，忽阴云漠漠，骤雨将至。从人遥指天外龙挂，操与玄德凭栏观之。操曰：“使君知龙之变化否？”玄德曰：“未知其详。”操曰：“龙能大能小，能升能隐；大则兴云吐雾，小则隐介藏形；升则飞腾于宇宙之间，隐则潜伏于波涛之内。方今春深，龙乘时变化，犹人得志而纵横四海。龙之为物，可比世之英雄。玄德久历四方，必知当世英雄。请试指言之。”玄德曰：“备肉眼安识英雄？”操曰：“休得过谦。”玄德曰：“备叨恩庇，得仕于朝。天下英雄，实有未知。”操曰：“既不识其面，亦闻其名。”玄德曰：“淮南袁术，兵粮足备，可为英雄？”操笑曰：“冢中枯骨，吾早晚必擒之！”玄德曰：“河北袁绍，四世三公，门多故吏。今虎踞冀州之地，部下能事者极多，可为英雄？”操笑曰：“袁绍色厉胆薄，好谋无断；干大事而惜身，见小利而忘命：非英雄也。”玄德曰：“有一人名称八俊，威镇九州刘景升可为英雄？”操曰：“刘表虚名无实，非英雄也。”玄德曰：“有一人血气方刚，江东领袖孙伯符乃英雄也？”操曰：“孙策藉父之名，非英雄也。”玄德曰：“益州刘季玉，可为英雄乎？”操曰：“刘璋虽系宗室，乃守户之犬耳，何足为英雄！”玄德曰：“如张绣、张鲁、韩遂等辈皆何如？”操鼓掌大笑曰：“此等碌碌小人，何足挂齿！”玄德曰：“舍此之外，备实不知。”操曰：“夫英雄者，胸怀大志，腹有良谋，有包藏宇宙之机，吞吐天地之志者也。”玄德曰：“谁能当之？”操以手指玄德，后自指，曰：“今天下英雄，惟使君与操耳！”玄德闻言，吃了一惊，手中所执匙筯，不觉落于地下。时正值大雨将至，雷声大作。玄德乃从容俯首拾筯曰：“一震之威，乃至于此。”操笑曰：“丈夫亦畏雷乎？”玄德曰：“圣人迅雷风烈必变，安得不畏？”将闻言失筯缘故，轻轻掩饰过了。操遂不疑玄德。后人有诗赞曰：勉从虎穴暂栖身，说破英雄惊杀人。巧借闻雷来掩饰，随机应变信如神。1文章开头为什么要交代关羽、张飞不在？2曹操所讲征战道上缺水望梅林的故事，后来演变成一个成语，请写出这个成语，并说说其含义。3“忽阴云漠漠，骤雨将至。”“时正值大雨将至，雷声大作。”这两处环境描写的作用分别是什么？4文中描写曹操主要运用了语言描写，表现了他什么样的性格特征？5文中描写刘备主要运用了什么方法？表现了他什么样的性格特征？6曹操派许褚、张辽引数十人去请刘备，当然不只为煮酒，其真正的目的是什么？答案1关羽、张飞不在，许褚、张辽引数十人来，而刘备孤身