双速异步电动机变速控制电路教案.docx

江苏联合职业技术学院昆山办班点教 案课题双速异步电动机变速控制电路教学对象电工技能大赛集训班课型理实一体化教学时数第2课时（共4课时）教师周洁云教 学 目 标知识目标： 1、复习双速异步电机变速原理，双速异步电机变速控制电路主电路的相关知识点； 2、根据要求设计双速异步电机的控制电路部分。技能目标：1、会选择、安装及标识双速异步电机变速控制线路的元器件； 2、能安装、调试双速异步电动机变速控制电气控制线路； 3、 能处理双速异步电动机变速控制电气控制线路故障。情感目标：1、通过简单的电路设计，是学生对电气控制线路有一个主观认识，并激发对专业的兴趣； 2、养成安全、规范的操作和严谨的工作作风。教材分析重点双速异步电动机变速控制线路低速和高速的实现难点双速电机实现变速的控制电路的分析、设计以及实践操作教学方法教学手段多媒体、讨论法、互动法、演示法教 学 过 程授课思路教学内容及教师活动学生活动起到温故而知新的效果为下面控制电路的设计做好铺垫工作。（一）知识点回顾1. 双速异步电机变速原理（1） 变速原理：电动机的转速为：分发教案1，让学生将变速的的原理和定子绕组的连接方式复习一下。改变定子绕组的磁极对数（变极）是常用的一种调速方法。定子绕组接成形时，电动机磁极对数为4极，同步转速为1500r/min，定子绕组接成YY形时，电动机磁极对数为2极，同步转速为3000r/min。（2） 定子绕组的连接方式： 图（a）接（低速） 图（b）YY接（高速）图1-1 三相双速异步电动机定子绕组接线图2. 双速异步电动机变速控制电气控制线路-主电路部分原理分析。 抽出典型的学生的答案分享，了解他们掌握的基本情况。分发教案2，让学生将主电路的原理分析一下。（二）课程新授1. 双速异步电动机变速控制线路-控制电路的设计设计思路分析：（1） 低速设计 a.控制要求：按下低速启动按钮SB2,双速电机呈低速运行，按下停止按钮SB1，电机停止运行。b.原理分析：双速电机低速运行，就要使KM1线圈得电，KM1线圈得电后，KM1的主触点闭合，三相电源通过双速电机的U1、V1、W1三个端子上，U2、V2、W2空着不接，双速电机呈低速运行。 （2） 高速控制a.控制要求：按下高速启动按钮SB3,双速电机呈连续高速运行，按下停止按钮SB1，电机停止运行。（温馨提示：低速切为高速时，必须先断开低速控制线路）b.原理分析：要让双速电机高速运行，就要先使得KM1的线圈失电，KM1的主触点断开，电机因失电而停止运行，然后使KM2、KM3线圈得电后，KM2、KM3的主触点闭合，三相电源通过KM2的主触点接到双速电机的U2、V2、W2三个端子上，U1、V1、W1三端进短接，双速异步电机呈高速运行。让学生试设计简单的低速连续运行控制线路图。在低速电路的基础上设计高速控制线路。开发思维活学活用*思考题：1、如何先把KM1的线圈先断开，后闭合KM2和KM3尝试用两种方法？ 间接切换（SB1和SB3）和直接切换(SB3)2、如果高低速的接触器同时得电会发生什么？如何避免使高低速的接触器同时得电？ （3） 完整的控制电路原理图控制要求：按下SB2电机低速运行，按下SB3电机立即从低速切换到高速，再按下SB2，高速切到低速。任何时间按下停止按钮SB1，电机都停止。 1.如何使电路更加安全、完善？（互锁的设计）2. 将他们所学的知识应用起来解决直接切换的问题？从一开始对电气控制线路原理图的工作原理分析以及对线路的安装、调试，现在是直接根据控制要求来设计电路图。将知识提取应用的时候，并让学生享受自己的创意，也符合当今教育的主流。工作原理分析：a低速启动运转 先合上电源开关QS，按下启动按钮SB3，接触器KM1得电且形成自锁，并通过按钮SB3和接触器KM1的常闭触点对接触器KM2、KM3联锁，电动机定子绕组作接，电动机呈低速连续运转。b. 高速运行：按下按钮SB2，SB2是复合按钮，SB2的常闭触点先断开，所以KM1线圈先失电，然后SB2的常开触点后闭合，接触器KM2、KM3线圈得电且形成自锁，并通过按钮SB2和接触器KM2、KM3的常闭触点对接触器KM1联锁，电动机定子绕组作YY接，电动机高速连续运转。2. 控制电路的安装与调试 每个人到自己的工位上去按照黑板上的正确接线方式来完成控制线路的连接。 （1）注意用电安全，在接线过程中禁止通电； （2）接好线路后，告诉任课老师，经检查后方可通电调试 （3）按工位顺序，奇数号工位接低速控制部分电路，偶数工位接高速控制部分电路。 （4）调试过程中，一律不准带电测试。3. 检测学生的学习结果 （1）安装调试成功的学生进行演示； （2）并统计每位学生的成绩。4. 小结（1）警示在刚刚操作中出现的一些不安全的操作行为；（2）双速电机变速控制线路变速原理，变速控制电路基本原理和设计