高二期中联考答案(大庆实验).ppt

一、现代文阅读 1、C 2、B 3、C,二、古诗文阅读（文言文选择部分） 4、C 5、B 6、A,三、文学类文本阅读 11、AD,四、文言基础和语言运用 12、C 13、B 14、D 15、C 16、D,选择部分,7（1）天下如此太平，然而百姓却已是贫穷困苦，这的确是因为取用已尽耗用没有节制造成的。 （2）和贤能的人谋划却和品行不端的人决断，看重选择大臣却轻视任用他们，大事不去谋划却为小事着急，这就是所说的三种祸患。,8.答：首先，这句诗中的“微雨”使整首诗笼罩了一层朦胧的意境，增加了诗歌的情韵；其次，“尽日无人”侧面表现出作者的孤独和百无聊赖；这句诗使整首小诗并不单纯写景，而是景中自有人在，自有情在。【每点2分】,内容上：1、这句诗中的“微雨”为全诗之景渲染了一种朦胧的意境，烘托了作者的情感。（2分） 2、 “尽日无人”侧面表现了作者的孤独和百无聊赖。（2分） 结构上：3、这句诗有承上启下的作用。承上文独赏之景，表明景中自有人在，“微雨”为下文的鸳鸯“浴红衣”做了铺垫。（2分）,9.这首诗在写景上运用了动静结合（以动表静、以声衬寂、反衬）的表现手法。【2分】在诗中，濛濛丝雨笼罩之下，有露出水面的菱叶、铺满池中的浮萍、花枝离披的蔷薇，这是静物；还有穿叶弄花的鸣莺和双双相对浴水的鸳鸯，这是动景。【2分】动静结合，而又色彩明丽，描绘出一幅清幽而妍丽的画图。【2分】,1、动静结合，以动衬静。第二句的夏莺弄蔷薇，第四句的鸳鸯浴红衣为动静。第一句的浮萍和锦池为静景。 2、视听结合，以声衬寂。一、三、四句为作者所见之景，第二句夏莺千啭为所听之声。 3、色彩的对比映衬。作者选取“绿锦池”“红衣”来写，而且暗写了夏莺之“黄”色彩丰富艳丽。 作者多种手法并用，描绘出了一幅清幽艳丽的画面。,10（1）金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。 （2）高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。 （3）景翳翳以将入，抚孤松而盘桓。 （4）寓形宇内复几时？曷不委心任去留 （5）爽籁发而清风生，纤歌凝而白云遏。 （6）怀帝阍而不见，奉宣室以何年？ （7）朝菌不知晦朔，蟪蛄不知春秋，此小年 （8）定乎内外之分，辩乎荣辱之境，斯已矣。此小年也。 （9）既无伯叔，终鲜兄弟，门衰祚薄，晚有儿息。 （10）猥以微贱，当侍东宫，非臣陨首所能上报。,（2）答：背景的作用：揭示出人物的处境。是地震使丫蛋一家的生活处境艰难，丫蛋“形单影只，孤零零”突出了妈妈为养家糊口而奔波和丫蛋孤单寂寞的境遇。 环境描写作用：渲染气氛，烘托人物心情。描写寒冷的北风渲染一种凄凉冷清的氛围，烘托出丫蛋的孤独无奈的悲凉心情。 为下文写丫蛋孤单无聊时去看魔术，结识中年汉子作铺垫，推动小说情节的发展。,（3）答：丫蛋是一个孤单却自立的孩子。大地震中她失去了爸爸，妈妈也残废了，家里生活艰难，她只有一个人独自回家。丫蛋是一个有爱心的懂事的孩子。她让中年男子变出一条围巾，是因为妈妈没有钱买围巾，脸冻得又青又红。 丫蛋是一个调皮却又天真可爱的孩子。她拿着妈妈给中年男子的红薯，却要中年男子变出红薯；后来又让他变出一个爸爸。（每点叙、析各1分）,（4）答：同意。丫蛋妈妈和中年汉子虽身有残疾，但都拥有一颗美丽的心灵，所以他们的人生是完美的。 从人物形象看，塑造的两个人物虽身有残疾，但都有可贵的怜悯同情关爱之心，他们关爱家人，也关爱陌生人。正是这份善良纯真让他们重新拥有了完整的家和幸福的生活。 从情节上看，采用明暗双线结构，精心塑造了中年汉子和丫蛋妈妈互相关爱的故事，正是这种爱与怜悯使他们由陌生到相知、相助，最终走到一起，成为相亲相爱的一家人。 从主题上看，这篇小说告诉我们即使人生有着种种缺憾，但只要拥有善良、淳朴的心灵，也可以得到生活的精彩“传奇”，拥有完美的人生。,（4）答：观点：同意。我也认为只要心灵是健全的，哪怕肢体残缺，人生依然可以是美好的。（2分）,铩羽而归：铩羽：翅膀被摧残。比喻失 意或失败而归。 亦庄亦谐：讲话或文章的内容既庄重， 又风趣。（褒义） 晨钟暮鼓：可以使人警醒的话。 甚嚣尘上：原形容对传闻之事议论纷纷。 现多形容某种言论十分嚣张。 （贬义）,【作文背景资料】 资助的女孩太“冷漠” 三轮车夫停止资助 成都商报记者 梁梁 王明平 成都商报刊发的独家新闻一场资助背后的冷暖人心，讲述了三轮车师傅老冯资助14岁女孩玲玲（化名）的故事，坚持4年的资助后，老冯与孩子首次见面，却因孩子表现出的“冷漠”，有些寒心随后停止了资助。然而，成都商报记者通过对玲玲本人的深度采访和实地走访，了解到孩子并非冷漠，而是因强烈的自尊和自卑纠结在一起，导致她无法以放松的姿态面对老冯这个资助者。,此事经成都商报独家报道后，被数百家网站转载，引起上万网友的激烈讨论有的网友认为，女孩年纪小，因身世和性格原因不懂表达，不应苛责；但也有人认为老冯资助女孩值得表扬，女孩“冷漠”的表现确有不妥；还有网友认为，孩子终究会长大，老冯不应以恩人的身份去见面，不然行善就变味了截至昨日22点，仅新浪新闻的评论跟帖就已超2万条。,老冯应宽容 这个女孩骨子里是自尊好强的，但因为身世原因，变得很自卑。她的内心是很不愿意成为受资助的对象的，只是出于现实的无奈而接受。所以她的潜意识是排斥跟资助有关的人和事。她并非对老冯有什么不好的看法，而是不愿面对自己是受资助对象这一事实。老冯最好不要用成年人的标准去要求玲玲，应该站在她的角度去体会她的想法。,女孩要反省 替这个老伯不值，就像我们在公交车上让座，如果自己让座给别人，人家坐下后连个感谢的眼神都没有，会感觉不值。让座并不是为了人家的感谢，但别人觉得理所当然的话，真的会感觉不舒服。这个老伯资助女孩，并不是要女孩感恩戴德，但是如果连一句暖心的话都没有，真是没有必要再去资助了。不懂得感恩和礼貌，这个女孩该反省一下自己。,要尊重受助者，不要觉得受助者可怜，而是觉得这份爱心捐赠值得。 针对玲玲的情况，成都商报记者采访了德阳市人民医院心理医生、国家二级心理咨询师罗澍。“绝大多数贫困生的心是孤僻、内向、焦虑的。”罗澍分析，因为家庭背景和成长经历导致他们有自卑心理，但骨子里往往深嵌着强烈的自尊与过度的敏感。尤其是面对捐赠者时候特别强烈。很多受捐者都会有社交恐惧，更多的是在捐赠者这里感受到压力，当他们不知道如何去面对的时候，会选择逃避心态，他们的心里会很难受。”,很多受捐者都会有社交恐惧，骨子里自尊强烈，过度敏感。 罗澍介绍，她近期接触的一个案例，也是一个接受捐助的贫困生，这个贫困生最讨厌的就是站在主席台上，捐助者拿着红包递给受捐者，然后受捐者拿着红包站在台上被拍照。因为穷而感到羞愧，很多人不愿暴露自己的弱点，站在捐赠者面前，受捐者的弱点全部暴露了，总觉得自己是被怜悯的对象，当无法满足或达不到对方要求时就无所适从。“他们的心脆弱敏感得像玻璃一碰就碎。” 玲玲主动在学校和家里承担一些重活累活，其实也是一种感恩的表现，只是默默地表达。因为自卑心理，玲玲不愿意主动和资助者沟通，其实这是一个普遍的社会现象。玲玲没有把受资助的事情告诉老师，主要也是自卑心理和自尊心理，这是她的短板，因为自尊她不希望被人看到。,2013全国课标卷2作文 高中学习阶段，你一定在班集体里度过了美好的时光。收获了深厚的情谊，同窗共读，互相帮助，彼此激励，即使是一次不愉快的争执，都给你留下难忘的记忆，伴你走向成熟。 某机构就“同学关系”问题在几所学校做了一次调查，结果显示，60%的人表示满意，36%的人认为一般，4%的人觉得不满意。 如果同学关系紧张，原因是什么？有人认为是自我意识过强，有人认为是志趣、性格不合，也有人认为缘于竞争激烈，等等。 对于增进同学间的友好关系，营造