福建省闽侯县第六中学2017_2018学年高一生物上学期第一次月考试题（含解析）.docx

福建省闽侯第六中学 2017-2018 学年高一上学期第一次月考生物试题一、单项选择题1. 下列有关病毒的叙述中，正确的是A. 病毒是最基本的生命系统B. 可以用含有营养物质的普通培养基培养病毒C. 病毒没有细胞结构，所以不是生物D. 病毒的各项生命活动都在宿主活细胞内完成【答案】D【解析】病毒没有细胞结构，而细胞最基本的生命系统，A错误；病毒没有细胞结构，必须寄生在活细胞中才能生成和繁殖，所以不能用用含有营养物质的普通培养基培养，B错误；病毒没有细胞结构，但是属于生物，C错误；病毒的各项生命活动都在宿主活细胞内完成，D正确。2. 塞卡病毒病是由塞卡病毒引起的并通过蚊媒传播的一种急性疾病，下列关于塞卡病毒的说法正确的是A. 没有细胞结构，不属于生物B. 没有细胞结构，必须寄生在活细胞内C. 能引发传染病，在人工配置的培养基上可以生存D. 能引发传染病，通过细胞分裂繁衍后代【答案】B【解析】病毒没有细胞结构但属于生物，A错误；病毒必须寄生在活细胞内才能生活繁殖，B正确；病毒没有细胞结构，不能直接利用培养基培养，必须先培养相应的活细胞才能使其繁殖，C错误；病毒没有细胞结构，没有细胞分裂现象，D错误。【考点定位】病毒的相关知识【名师点睛】病毒的相关知识归纳：（1）病毒不具有细胞结构，既不属于真核生物，也不属于原核生物，它主要由蛋白质和核酸组成。病毒的生活方式为寄生生活，一旦离开活细胞，不会再有任何生命活动，不能单独利用培养基（不加活细胞）培养病毒。（2）病毒对寄主细胞的危害，主要靠其增殖活动破坏细胞的结构，使细胞功能丧失。如乙肝病毒破坏肝细胞；SARS病毒破坏人的肺部等处的细胞；脊髓灰质炎病毒破坏脊髓灰质前角的运动神经元，导致小儿麻痹；HIV破坏人的T细胞，使人丧失免疫力。（3）病毒是生物的依据是它在宿主细胞内能够增殖，由于它不能独立地完成生命活动，所以它不属于生命系统的结构层次。（4）病毒只含有一种核酸：DNA或RNA，故病毒的遗传物质是DNA或RNA。常见DNA病毒如：噬菌体、天花病毒、乙肝病毒。常见RNA病毒如：烟草花叶病毒、SARS病毒、禽流感病毒。3. 下列关于生命系统的结构层次的叙述正确的是A. 一个培养皿中的大肠杆菌菌落属于群落层次B. 地球上最早出现的具有生命的生物是病毒C. 并非所有生物都具有生命系统的各个层次D. 生命系统最基本结构层次为具有活性的大分子【答案】C【解析】一个培养皿中的大肠杆菌为同种生物不同个体的集合，其菌落属于种群层次，A项错误；地球上最早出现的具有生命的生物是单细胞生物，B项错误；并非所有生物都具有生命系统的各个层次，如植物没有系统层次，C项正确；生命系统最基本结构层次为细胞，D项错误。【考点定位】生命系统的结构层次【名师点睛】解答此题的关键是：熟记相关的知识点，形成知识网络。4. 北京是中华人民共和国的首都，是全国政治、文化、国际交往、科技创新的中心。在生命系统的结构层 次中，北京市属于A. 种群 B. 群落 C. 生态系统 D. 生物圈【答案】C【解析】一个区域有生物也有无机环境，属于生态系统，C正确。种群是一个区域的同种生物，A错误。群落是一个区域内的所有生物，B错误。生物圈是最大的生态系统，是地球，D错误。【考点定位】本题考查生命系统层次相关知识，意在考察考生对知识点的理解掌握程度。【名师点睛】误区警示 （1）植物没有系统这一层次。（2）一个单细胞生物，既可对应于细胞层次，又可对应于个体层次，但其之间没有组织、器官、系统层次。（3）细胞是生命活动中能完整表现生命活动的最小层次，是地球上最基本的生命系统。（4）一个分子或原子是一个系统，但不是生命系统。（5）并不是所有的生物都具有生命系统的八个层次，单细胞生物在生命系统的结构层次中没有系统、器官、组织这三个层次。5. 我国药学家屠呦呦研发的青蒿素可以有效治疗由疟原虫引起的疟疾，因此获得了诺贝尔生理或医学奖。 下列与疟原虫具有相同生命系统结构层次的是A. 水螅 B. 蝗虫 C. 酵母菌 D. 海蜇【答案】C【解析】疟原虫是单细胞生物，在生命系统中既属于细胞层次，也属于个体层次。水螅、海蜇、蝗虫都属于多细胞生物，在生命系统中都属于个体层次，A、B、D项错误；酵母菌是单细胞真菌，在生命系统中既属于细胞层次，也属于个体层次，故C项正确。【考点定位】生命细胞的结构层次【名师点睛】解答生命系统结构层次类试题的方法生命系统的结构层次类试题一般难度不大，在解答时，应牢牢掌握相关基础知识，如生命系统的结构层次由小到大依次为：细胞组织器官系统（动物有而植物无）个体种群群落生态系统生物圈。不属于上面所列的结构层次的，则不属于生命系统的结构层次。6. 在显微镜的高倍镜下观察花生子叶的临时切片时，有一部分细胞看得非常清晰，另一部分却很模糊，这是由于A. 反光镜未调节好B. 选择的光圈不合适C. 细准焦螺旋未调节好D. 标本切的厚薄不均【答案】D【解析】一部分能看得非常清晰，说明显微镜使用没有任何问题，而另一部分模糊可能是因为标本切的厚薄不均，D正确。反光镜未调好应该都看不清楚，A错误。选择的光圈不合适也不会有部分能看清楚，B错误。细准焦螺旋未调节好也不会有部分看清楚，C错误。【考点定位】本题考查显微镜的使用相关知识，意在考察考生对知识点的理解掌握程度。【名师点睛】与显微镜使用相关的4个疑难点（1）换用高倍镜后，若视野太暗，应先调节遮光器（换大的光圈）或反光镜（用凹面反光镜）使视野明亮，再调节细准焦螺旋。（2）显微镜呈放大倒立的虚像，例如实物为字母“b”，则视野中观察到的为“q”。（3）观察颜色深的材料，视野应适当调亮，反之则应适当调暗；若视野中出现一半亮一半暗则可能是反光镜的调节角度不对；若观察花生切片标本材料一半清晰一半模糊不清，则可能是由花生切片厚薄不均匀造成的。（4）若视野中细胞均匀分布在整个视野中，可根据看到的细胞数目与放大倍数的平方成反比的规律进行计算；若视野中细胞成单行排列，计算时只考虑长度，可根据看到的细胞数目与放大倍数成反比的规律进行计算。7. 下列有关细胞物质组成的叙述，正确的是A. 在人体活细胞中氢原子的数目最多B. DNA 和 RNA 分子的碱基组成相同C. 多糖在细胞中不与其他分子相结合D. 蛋白质区别于脂质的特有元素是氢【答案】A【考点定位】细胞中的化合物8. 用一台装有目镜为 5和物镜为 10的显微镜，观察一个面积为 0.16 平方毫米的正方形，视野中正方形的面积为A. 2.4 平方毫米 B. 8 平方毫米 C. 36 平方毫米 D. 400 平方毫米【答案】D【解析】显微镜的放大倍数目镜放大倍数物镜的放大倍数即此显微镜的放大倍数为：51050倍，这是对边的放大倍数面积是016平方毫米的正方形的边长为：04毫米，边长都放大50倍后，边长为045020毫米，所以放大后该正方形的面积为：20毫米20毫米400平方毫米，选D。【考点定位】显微镜的原理与使用【名师点睛】注意：显微镜放大的倍数是物象的长度或者宽度，所以要计算放大的面积应该是放大倍数的平方。例：“若在显微镜放大倍数为40倍时,看到视野直径上一行细胞共m个,则当放大倍数为400倍时,看到的视野直径上一行细胞为多少?若这m个细胞充满视野,当放大倍数为400倍时,数目又是多少?（1）若视野中细胞成单行,计算时只考虑长度,可根据看到的细胞数目与放大倍数成反比的规律进行计算。放大倍数变成400倍时看到的细胞数目=m=m/10（个）。（2）若细胞充满整个视野,可根据看到的细胞数目与放大倍数的平方成反比的规律进行计算。放大倍数变为400倍时看到的细胞数目=m（）2=m/100（个）。9. 地球上约 90%的氧气来自藻类植物，这些植物中有的属于原核生物有的属于真核生物。下列几种藻类植 物中属于真核生物的是A. 念珠藻 B. 颤藻 C. 蓝球藻 D. 衣藻【答案】D【解析】B、念珠藻属于原核生物中的蓝藻，A错误；颤藻属于原核生物中的蓝藻，B错误；蓝球藻也属于原核生物中的蓝藻，C错误;衣藻属于真核生物中的单细胞藻类，D正确。【考点定位】原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同【名师点睛】常考的真核生物：绿藻、衣藻、真菌（如酵母菌、霉菌、蘑菇）、原生动物（如草履虫、变形虫）及动、植物；常考的原核生物：蓝藻（如颤藻、发菜、念珠藻）、细菌（如乳酸菌、硝化细菌、大肠杆菌等）、支原体、衣原体、放线菌；另外，病毒既不是真核也不是原核生物。10. 细菌是在生物圈中广泛生存的单细胞原核生物。下列各种菌中属于细菌的是结核杆菌 肺炎双球菌 霍乱弧菌 酵母菌 炭疽杆菌 青霉菌 金黄色葡萄球菌A. B. C. D. 【答案】B【解析】结核杆菌是细菌，肺炎双球菌是细菌，霍乱弧菌是细菌，酵母菌是单细胞真核生物，A、D错误。炭疽杆菌是细菌，青霉菌是真核生物，C错误。金黄色葡萄球菌是细菌，B正确。【考点定位】本题考查细胞多样性相关知识，意在考察考生对知识点的识记掌握程度。【名师点睛】技法提炼：原核生物与真核生物的辨别技巧（1）原核生物种类较少，仅有细菌、蓝藻、支原体、衣原体、立克次氏体、放线菌等。蓝藻包括颤藻、念珠藻、发菜等。（2）带有菌字的生物不一定是细菌：凡是“菌”字前面有“杆”字、“球”字、“螺旋”及“弧”字的都是细菌，如破伤风杆菌、葡萄球菌、霍乱弧菌等都是细菌。乳酸菌是一个特例，它本属杆菌但往往把“杆”字省略。青霉菌、酵母菌、曲霉菌及根霉菌等属于真菌，是真核生物。（3）带藻字的植物中，蓝藻（如色球藻、念珠藻、颤藻等）属于原核生物，单细胞绿藻（如衣藻、小球藻）属于真核生物。（4）草履虫、变形虫和疟原虫等原生生物属于真核生物。11. 下列具有细胞结构而没有核膜的一组生物是A. 噬菌体、细菌 B. 变形虫、草履虫C. 蓝藻、酵母菌 D. 乳酸菌、大肠杆菌【答案】D【解析】噬菌体没有细胞结构，A不符合题意；变形虫、草履虫都有细胞结构且有核膜，B不符合题意；酵母菌有细胞结构，也有核膜，C不符合题意；乳酸菌、大肠杆菌都属于原核生物，D符合题意。【考点定位】真核细胞和原核细胞的结构异同【名师点睛】注意：不要误认为带“菌”字的生物都是细菌。细菌：从名称上看，凡是“菌”字前带有“杆”、“球”、“螺旋”及“弧”字的都是细菌，细菌属于原核生物。放线菌：如链霉菌、诺卡氏菌等，属于原核生物。真菌类：属于真核生物，包括酵母菌、霉菌（根霉、青霉、曲霉、毛霉等）、大型真菌（蘑菇、木耳、银耳、猴头、灵芝等）。噬菌体，属于病毒。12. 下列四组生物中，都属于真核生物的一组是A. 噬菌体和根霉 B. 乳酸菌和草履虫C. 蓝藻和酵母菌 D. 衣藻和变形虫【答案】D【解析】噬菌体是DNA病毒属于非细胞生物，根霉是真菌属于真核生物，A错误；乳酸菌是原核生物，草履虫是单细胞动物属于真核生物，B错误；蓝藻是原核生物，酵母菌是真菌属于真核生物，C错误；衣藻是低等植物属于真核生物，变形虫是单细胞动物属于真核生物，D正确。【考点定位】原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同【名师点睛】本题要求学生能清楚地辨析不同生物所属生物类型，不能将它们混淆起来可以使用对比记忆的方法，比如乳酸菌（原核生物）和酵母菌（真核生物），蓝藻（原核生物）和衣藻（真核生物）等等。13. 使用普通光学显微镜观 察水中微生物，若发现视野中微生物如图1所示方向游走，请问应该把载玻片 向图 2 所示的哪个方向移动A. 甲 B. 乙 C. 丙 D. 丁【答案】C【考点定位】实验：使用高倍显微镜观察几种细胞【名师点睛】物像在视野中偏向哪个方向，装片就向哪个方向移动，简称“偏哪移哪”。14. 下列几种生物细胞中，属于原核细胞的是A. B. C. D. 【答案】A【解析】试题分析：原核细胞与真核细胞相比，最大的区别是原核细胞没有被核膜包被的成形的细胞核，没有核膜、核仁和染色体；原核细胞只有核糖体一种细胞器，原核生物含有细胞膜、细胞质结构，含有核酸和蛋白质等物质据此答题解：细胞没有以核膜为界限的细胞核，属于原核细胞，正确；细胞有以核膜为界限的细胞核，属于真核细胞，错误；细胞有以核膜为界限的细胞核，属于真核细胞，错误；细胞没有以核膜为界限的细胞核，属于原核细胞，正确故选：A考点：原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同15. 下图所示四种不同生物，相关叙述正确的是A. 甲和乙的主要区别是乙具有细胞壁B. 丙和丁的主要区别在于丙具有拟核C. 甲和丙的主要区别是甲具有细胞结构D. 乙和丁的主要区别在于丁没有核膜【答案】C【解析】试题分析：甲是幽门螺旋杆菌细胞，乙是蓝藻细胞，甲乙细胞都有细胞壁，A项错误；丙是艾滋病病毒，没有细胞结构，也就没有拟核，丁为变形虫，由真核细胞组成，所以丙和丁的主要区别在于丙不具有细胞结构，B项错误；甲有细胞结构，丙是没有细胞结构，因此甲和丙的主要区别在于甲具有细胞结构，C项正确；组成乙的细胞是原核细胞，组成丁的细胞是真核生物，所以二者的主要区别在于丁具有核膜，D项错误。考点：本题考查病毒、原核细胞和真核细胞的相关知识，意在考查学生能从题图中提取有效信息并结合这些信息，运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确结论的能力。16. 生命活动离不开细胞，不包括下列内容中的A. 缩手反射的完成是以细胞为结构基础B. 生物与环境的物质和能量交换以细胞代谢为基础C. 遗传和变异以细胞内基因的传递和变化为基础D. 龟的单个细胞也能完成各种生命活动【答案】D【解析】缩手反射的完成是以细胞为结构基础的，A正确。生物与环境的物质和能量交换是以细胞代谢为基础的，B正确。遗传和变异是以细胞内基因的传递和变化为基础的，C正确。鬼的单个细胞不能完成各种生命活动，D错误。【考点定位】本题考查生命活动离不开细胞相关知识，意在考察考生对知识点的理解掌握程度。17. 禽流感病毒 H7N9 不能被称为生命系统的主要依据是A. 仅由蛋白质和核酸组成B. 不能繁殖C. 没有细胞结构，不能独立生活D. 能够致病【答案】C【解析】禽流感病毒是由蛋白质和核酸组成的，但不是生命系统的主要依据，A错误。病毒可以繁殖，B错误。病毒没有细胞结构，不能独立生活，细胞是最基本的生命系统层次，C正确。能够致病不是生命系统层次，D错误。【考点定位】本题考查生命系统层次相关知识，意在考察考生对知识点的理解掌握程度。【名师点睛】从物质、结构、生活再认识病毒（1）病毒不具有细胞结构，没有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核等结构，主要由蛋白质和核酸（每种病毒的核酸只有一种，DNA或RNA）构成。（2）（3）病毒破坏细胞类型举例：SARS病毒破坏人的肺部等处的细胞；乙肝病毒破坏肝细胞；脊髓灰质病毒破坏脊髓灰质前角的运动神经元，导致小儿麻痹；HIV破坏人的T细胞，使人丧失免疫力。18. 从生命活动的角度理解，人体的结构层次为A. 原子、分子、细胞器、细胞B. 细胞、组织、器官、系统C. 元素、无机物、有机 物、细胞D. 个体、种群、群落、生态系统【答案】B【解析】细胞是最基本的生命系统结构层次，原子、分子和细胞器不属于生命系统结构层次，A错误；人体为个体层次，构成人体的结构层次的包括细胞、组织、器官、系统，B正确；元素、无机物和有机物不属于生命系统结构层次，C错误；题干要求从人体的生命活动的角度理解，因此种群、群落、生态系统与人体生命活动无直接关系，D错误。【考点定位】细胞的发现、细胞学说的建立、内容和发展【名师点睛】生命系统的结构层次包括：细胞、组织、器官、系统、个体、种群、群落、生态系统其中细胞是最基本的生命系统结构层次，生物圈是最大的生态系统19. 生命活动离不开细胞，下列叙述错误的是A. 单细胞生物能独立进行一系列生命活动B. Ebola 病毒不具备细胞结构，所以它的生命活动与细胞无关C. 生命活动的完成是以细胞为结构基础的D. 多细胞生物必须依赖高度分化的细胞密切合作，才能完成生命活动【答案】B【解析】单细胞生物一个细胞就能完成各种生命活动，A正确。病毒没有细胞结构，它必须寄生在活细胞中才能生存，B错误。生命活动的完成都是以细胞为结构基础的，C正确。多细胞生物一个细胞不能完成各种生命活动，必须依赖高度分化的细胞密切合作，才能完成生命活动，D正确。【考点定位】本题考查生命活动离不开细胞相关知识，意在考察考生对知识点的理解掌握程度。20. 下列概念依次与图中 a、b、c、d 相对应的一组是A. 真核生物、动物、植物、真菌B. 生物、真核生物、原核生物、原生动物C. 系统、生命系统、生态系统、群落D. 原核生物、细菌、蓝藻、病毒【答案】B【解析】由图分析可知a包含b、c、d，b包含d，真核生物包括动物、植物和真菌，但真菌不是动物，A错误。生物包括真核生物、原核生物而原生生物属于真核生物，B正确。系统包括生命系统，生态系统属于生命系统，而生态系统和群落都属于生命系统，C错误。病毒不属于原核生物，D错误。【考点定位】本题考查生命系统层次相关知识，意在考察考生对知识点的理解掌握程度。21. 细胞的统一性体现在一切生物都由细胞和细胞产物组成 细胞都有相似的基本结构，如细胞膜、细胞质等 真核细胞 细胞核内有染色体，原核细胞无染色体，但有拟核，其中都含有 DNA 真核细胞和原核细胞都多种多样A. B. C. D. 【答案】B【解析】细胞的统一性体现在：细胞都有相似的基本结构，如细胞膜、细胞质等；真核细胞细胞核内有染色体，原核细胞无染色体，但有拟核，其中都含有DNA，所以B正确；一切动植物都由细胞和细胞产物组成，错误；真核细胞和原核细胞都多种多样，体现了细胞的多样性，错误；所以ACD错误。【考点定位】细胞的统一性和多样性【名师点睛】1细胞多样性的“两个”原因：（1）直接原因：构成细胞的蛋白质分子不同。（2）根本原因2细胞统一性的“五个”表现：22. 2011 年 7 月 26 日，我国自主研制的深海载人潜水器“蛟龙号”成功下潜至 5 057 米的深海，在这里 发现了许多奇怪的生物。在这些生物体内，最基本的化学元素和含量最多 的化学元素分别是A. C 和 O B. O 和 C C. C 和 N D. O 和 H【答案】A【解析】最基本的元素是C，B、D错误。最多的元素是O，A正确，C错误。【考点定位】本题考查细胞中的元素相关知识，意在考察考生对知识点的识记理解掌握程度。【名师点睛】元素与化合物的含量排序（1）在组成细胞的元素中，占鲜重百分比前四位的依次是O、C、H、N；占干重百分比前四位的依次是C、O、N、H。（2）在组成细胞的化合物中，占鲜重百分比前四位的依次是水、蛋白质、脂质、糖类。但在干重百分比中，蛋白质最多。23. 如图表示细胞中各种化合物或主要元素占细胞鲜重的含量，以下按顺序排列正确的是A. 蛋白质、水、脂质、糖类，C、O、H、NB. 蛋白质、糖类、脂质、水，N、H、O、CC. 水、蛋白质、脂质、糖类，H、O、N、CD. 水、蛋白质、糖类、脂质，N、H、C、O【答案】A【解析】如果是化合物，鲜重中含量最多的是水，然后是蛋白质、脂质和糖类，根据图形中含量多少，所以B、C、D错误。元素在细胞鲜重中由高到低顺序是OCHN，A正确。【考点定位】本题考查细胞中的元素和化合物相关知识，意在考察考生对知识点的识记理解掌握程度。【名师点睛】元素与化合物的含量排序（1）在组成细胞的元素中，占鲜重百分比前四位的依次是O、C、H、N；占干重百分比前四位的依次是C、O、N、H。（2）在组成细胞的化合物中，占鲜重百分比前四位的依次是水、蛋白质、脂质、糖类。但在干重百分比中，蛋白质最多。24. 青苹果汁遇碘溶液呈蓝色，熟苹果汁能与斐林试剂发生反应，这说明A. 青苹果汁中含淀粉，不含糖 类B. 熟苹果汁中含糖类，不含淀粉C. 苹果转熟时，淀粉水解为葡萄糖D. 苹果转熟时，葡萄糖聚合成淀粉【答案】C【解析】青苹果汁遇碘液显蓝色，说明青苹果中含有淀粉；熟苹果能与斐林试剂发生反应，说明熟苹果中含有还原糖，C正确。【考点定位】糖类、脂肪、蛋白质的检测【名师点睛】物质试剂操作要点颜色反应还原性糖斐林试剂（甲液和乙液）临时混合加热砖红色脂肪苏丹（苏丹）切片高倍镜观察桔黄色（红色）蛋白质双缩脲试剂（A液和B液）先加试剂A再滴加试剂B紫色DNA二苯胺加0015mol/LNaCl溶液5Ml沸水加热5min蓝色25. 下列哪组试剂在使用过程中，必须经过加热A. 斐林试剂鉴定还原糖的过程中B. 苏丹染液在鉴定动物组织中的脂肪时C. 双缩脲试剂鉴定蛋白质时D. 碘液鉴定淀粉时【答案】A【解析】斐林试剂鉴定还原糖必须进行水浴加热，A正确。苏丹IV对脂肪染色不需要加热，B错误。双缩脲试剂鉴定蛋白质不需要加热，C错误。碘液鉴定淀粉不需要加热，D错误。【考点定位】本题考查生物组织中化合物的鉴定相关知识，意在考察考生对知识点的识记理解掌握程度。【名师点睛】易错警示 三类有机物检测在操作步骤上的差异（1）唯一需要加热还原糖检测，且必须水浴加热，不能用酒精灯直接加热。若不加热，则无砖红色沉淀出现。（2）唯一需要显微镜脂肪检测。（3）混合后加入斐林试剂；分别加入双缩脲试剂（先加A液，后加B液，且B液不能过量）。26. 近日小军同学的不良反应引起了父母的担忧：感冒频繁，口腔溃疡反复发作，伤口不易愈合，食欲不 振，免疫力低下。比起同龄儿童，小明身体偏矮，偏瘦。去医院后，经检查发现血清中锌的含量过低。 对上述材料的解释，不正确的是A. 锌是人体必需的化学元素B. 锌在人体的生长发育过程中的作用不容替代C. 锌是人体必需的微量元素D. 锌的作用极大，只要有锌，人就能正常生长【答案】D【解析】锌是人体必须的化学元素，并且属于微量元素，A、C正确。虽然含量少，但缺乏后出现了相应的病症，说明锌在人体的生长发育过程中的作用是不容替代的，B正确。但不能说明只要有锌人就能正常生长，缺乏其它元素也会出现相应病症，D错误。【考点定位】本题考查细胞中的元素相关知识，意在考察考生对知识点的理解掌握程度。【名师点睛】无机盐试题的求解路径试题无论怎么变，但考查的知识几乎都是“无机盐重要化合物对生理作用的调节、作用和影响”，只要我们遵循这条路径去理解、分析，即能找到所需答案。27. 下列有关检测生物组织中还原糖、脂肪和蛋白质三个实验的叙述中，不正确的是A. 只有脂肪的检测需要使用显微镜B. 只有还原糖的检测需要加热C. 检测还原糖、蛋白质所用试剂相同D. 三个实验的显色反应均不相同【答案】C【解析】三种物质的鉴定实验中，脂肪的鉴定需要使用显微镜，A正确；还原糖的鉴定需要水浴加热到5065 ，而不是用酒精灯直接加热，B错误；鉴定还原糖的实验中，斐林试剂的甲液和乙液是等量混合均匀后再加入样液中，现配现用，而鉴定蛋白质用的双缩脲试剂则是先加A液1 mL，再加B液4滴，C正确；鉴定还原糖、脂肪和蛋白质的实验中溶液或组织分别呈现砖红色、橘黄色（或红色）和紫色，D正确。【考点定位】还原糖、脂肪和蛋白质的检测28. 一位农民种植的某块农田小麦产量总是比邻近地块的低。他怀疑该农田可能是缺少某种元素，为此将 该块肥力均匀的农田分成面积相等的五小块，进行田间实验。除施肥不同外，其他田间处理措施相同。 实验结果如下表：从表中可判断，该农田最可能缺少的元素是A. K B. N C. P D. S【答案】A【解析】试题解析：甲、乙、丙、丁、戊除施肥不同外，其他田间处理措施相同，由小麦收获量可看出，施用尿素、磷酸二氢铵、硫酸铵、不施肥时产量均在55左右，只有施用磷酸二氢钾的情况下小麦产量最高6526，而其他四个地块的产量无明显区别，说明该地块产量低是因缺少钾元素引起的。A正确。B、C、D不正确。考点：本题考查元素在生物生长中作用的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，能运用所学知识与观点，分析问题和解决问题的能力。29. 下列关于实验操作步骤的叙述中，正确的是A. 用于鉴定还原糖的斐林试剂甲液和乙液，可直接用于蛋白质的鉴定B. 脂肪的鉴定需要用显微镜才能看到被染成橘黄色的颗粒C. 鉴定还原糖时，要先加入斐林试剂甲液摇匀后再加入乙液D. 用于鉴定蛋白质的双缩脲试剂 A 液与 B 液要混合均匀后，再加入含样品的试管中，且必须现用现配【答案】B【解析】用于鉴定还原糖的斐林试剂甲液和乙液，不能直接用于蛋白质的鉴定，使用方法不同，浓度不同，A错误。脂肪的鉴定要看到橘黄色的颗粒需要用显微镜观察，B正确。鉴定还原糖，需要先将斐林试剂甲和乙混合后再加入，C错误。鉴定蛋白质时应先加双缩脲试剂A，再加B，D错误。【考点定位】本题考查生物组织中化合物的鉴定相关知识，意在考察考生对知识点的识记理解掌握程度。【名师点睛】斐林试剂和双缩脲试剂的异同点比较项目斐林试剂双缩脲试剂不同点使用方法甲液和乙液混合均匀后即可使用，且现配现用使用时先加A液再加B液呈色反应条件需水浴加热不需加热即可反应颜色砖红色紫色浓度乙液CuSO4浓度为005_g/mLB液CuSO4浓度为001_g/mL相同点都含有NaOH、CuSO4两种成分，且所用NaOH浓度都是01_g/mL30. 用不同的化学试剂可以鉴定不同物质的存在。用斐林试剂可以鉴定还原糖(葡萄糖、麦芽糖)的存在，用双缩脲试剂可以鉴定蛋白质的存在。医学上，可用这两种试剂检验尿液辅助疾病诊断。请分析这两 种试剂能够诊断的疾病应该是A. 糖尿病、肠炎 B. 胃炎、肾炎C. 糖尿病、肾炎 D. 胃炎、肠炎【答案】C【解析】糖尿病是尿液中含有葡萄糖，所以斐林试剂可以诊断糖尿病，B、D错误。如果尿液中含有蛋白质可能是肾炎，尿液是在肾脏形成的，A错误，C正确。【考点定位】本题考查生物组织中化合物的鉴定相关知识，意在考察考生对知识点的理解和应用能力。二、非选择题31. 下图为 我们常见的几种生物，请认真识图，回答下面的问题：（1） 这几种生物在生命系统的结构层次上的共同点是具有_层次。（2）从细胞的结构来认识，它们共同具有的结构名称是。（3） 上述生物可以归类为植物的是，可以归类为动物的是_。（4）这些生物具有共同的细胞结构，这说明细胞具有性，但各个细胞的结构、成分和功能又 各不相同，这说明细胞具有性。【答案】 (1). 细胞（或个体） (2). 细胞膜、细胞质和细胞核 (3). 衣藻 (4). 草履虫、眼虫和变形虫 (5). 统一 (6). 多样【解析】（1）由图可知这几种生物都是细胞生物，并且都是单细胞生物，在生命系统可以属于细胞层次、也可以属于个体，然后有种群、群落、生态系统和生物圈。单细胞生物没有组织、器官和系统。（2）它们都是单细胞真核生物，都有细胞膜、细胞质和细胞核。（3）能归为植物的应是衣藻，因为含有叶绿体，能归为动物的应是草履虫和变形虫。而酵母菌是真菌。（4）这些生物具有共同的细胞结构，说明细胞具有统一性，但细胞结构、形态功能又不相同，说明细胞具有多样性。【考点定位】本题考查细胞统一性和多样相关知识，意在考察考生对知识点的理解和对图形识别能力。【名师点睛】误区警示 （1）植物没有系统这一层次。（2）一个单细胞生物，既可对应于细胞层次，又可对应于个体层次，但其之间没有组织、器官、系统层次。（3）细胞是生命活动中能完整表现生命活动的最小层次，是地球上最基本的生命系统。（4）一个分子或原子是一个系统，但不是生命系统。（5）并不是所有的生物都具有生命系统的八个层次，单细胞生物在生命系统的结构层次中没有系统、器官、组织这三个层次。32. 根据下图显微结构回答问题：(1)绿眼虫和变形虫都是由 构成的生物，由此也可以说明是生物体结构和功能的基本单位。(2)二者都可以通过细胞分裂的方式直接进行。由此也可以说明生物的生命活动离不开。 (3)从生命系统的结构层次上来看，在一条小河中，所有的衣藻构成，绿眼虫和变形虫等各种生物构成一个，整个小河构成一个。【答案】 (1). 一个细胞 (2). 单细胞 (3). 细胞 (4). 繁殖 (5). 细胞 (6). 种群 (7). 群落 (8). 生态系统【解析】试题分析：图中绿眼虫和变形虫都是单细胞真核生物，能完成其各种生命活动。从生命结构层次看，这种单细胞生物既属于细胞层次，又属于个体层次。(1)绿眼虫和变形虫都是一个细胞构成的单细胞生物，说明细胞是生物体结构和功能的基本单位。(2)绿眼虫和变形虫通过细胞分裂进行繁殖，由此也可以说明生物的生命活动离不开细胞。(3)所有的衣藻是同种生物，属于种群，该区域所有的生物构成一个群落，整个小河流除生物外，还有非生物环境，构成生态系统。【点睛】注意种群、群落和生态系统三个概念的包含关系：种群是在一定的自然区域内，同种生物的所有个体是一个种群；群落是在一定的自然区域内，所有的种群组成一个群落；生态系统是生物群落与他的无机环境相互形成的统一整体。所以一个生态系统包含一个群落，一个群落里含多个种群。33. 据图回答下列问题：(1)判断甲、乙两图中属于原核细胞的是，属于真核细胞的是 。判断的主要依据为(2)甲、乙两细胞的相似之处为。由此看出原核细胞与真核细胞具有性。(3)甲、乙两细胞的不同之处有。由此可知，两种细胞存在 性。【答案】 (1). 甲 (2). 乙 (3). 甲无以核膜为界限的细胞核，而乙有 (4). 都有细胞膜、细胞质、核糖体和 DNA (5). 统一 (6). 甲无核膜、染色体，而乙有；甲只有核糖体，而乙还有其他复杂的细胞器 (7). 差异【解析】试题分析：1、生物包括细