2020版高考语文复习专项对点练34把握主旨意识破解探究题（含解析）.docx

把握主旨意识，破解探究题一、(2019广东梅州模拟)阅读下面的文字，完成13题。红山楂校园的西北角儿，有一小片山楂林。那是多年以前，一些毕业前的学生栽种的。到了秋天，那些山楂树上，就挂满了绿色的“弹珠”。渐渐地，那些绿色的小果儿，开始泛出红晕，像女孩羞涩的面孔，躲在叶丛中，注视着一些青春朝气的身影。一些淘气的同学，在山楂果儿还未熟透的时候，便会偷偷采摘一把，然后带到教室里，像儿时弹琉璃球一样弹着玩。即使那些喜欢吃零食的女生，也不屑将它们塞入口中；因为她们的口袋里，从来就不缺口香糖、话梅果儿。偶尔，她们只是相互恶作剧地将那些酸得发涩的山楂果儿咬碎，而后，将它们吐掉。他的性格有些孤僻，总是喜欢独自到那片山楂林旁，静静地思考，或者阅读。每次，见到滚落在教室墙角的山楂果儿，他就会弯腰拾起，并将它们保存起来。尽管学校总务处的负责人，早已在山楂林旁竖上了“切勿采摘”的牌子，但是那些喜欢恶作剧的学生，仍会趁着晚自习的时候，悄悄下楼去采摘。一天，他们的班主任带着一份通知书走进教室，她是一位身材胖胖，面容温善的中年教师。通知书的内容，是安排他们班在下午的时候，将那一片山楂林砍掉。听了之后，他蓦地站了起来，不解地问：“张老师，为什么要砍掉那些山楂树呢？”他莽撞的举动，令同学们感到有些惊讶。而张老师并没有生气，她只是温和地一笑，解释道：“因为经常有一些不自觉的同学，去采摘山楂果儿，并扔得到处都是，校领导对此很恼火”下午，同学们争先恐后地拥向那一小片山楂林，唯有他呆在教室里。有些同学发现他的眼里竟闪动着泪花从此，那片山楂林从校园里消失了。他变得愈加沉默了。时而，同学会发现他失魂落魄地站在那一个空荡荡的角落，在思考着什么。年终的联欢会，眼看就要举行了。为了将联欢会办得隆重一些，几名班干部经过磋商，决定将班费全部用来装饰教室，而食品和饮料啥的，则由同学们自备。联欢会那天，各式各样的水果、饮料和小食品摆满了桌子。他带来的礼品，竟是一兜大煞风景的山楂果儿。几个舍友都清楚那些山楂果儿的来历，那是他在同学们砍完山楂树之后，独自到现场，一个一个从地上捡起来的。然后，他将那些山楂果儿洗干净，放在更衣橱里“捂红”的。没有一位同学，愿意去拿一颗酸酸的山楂果儿吃，尽管它们已经红得那么诱人。同学们竞相登台表演节目，待到他上台的时候，他说他要为同学们讲一个故事：多年以前，有一个家境贫寒的小男孩，他们一家只靠山上的那片山楂林子维持生计。每天，他的父母都要上山侍弄那一片山楂林子，期待着秋天果儿红时，能够有个好收成。果儿熟时，他的父母就会将采摘的山楂果儿挑到几十里的山外卖掉，再用所得的钱维持生活和孩子的学费。然而几年后，山楂果儿的身价陡然跌落了，很少有人喜欢吃山楂了。在山楂红了的时候，小男孩再也见不到父母那挂满汗珠的笑脸。天蒙蒙亮的时候，父亲便挑着一担山楂果儿到山外去了。当天黑父亲赶回来时，筐子里的山楂果儿常常是原封不动。父亲经常蹲在那一片山楂林旁，一袋接一袋地抽着旱烟。终于有一天，父亲狠了狠心说：“咱们把那山楂树砍了吧”母亲苦苦哀求道：“咱不能犯傻呵，山楂林可是娃儿的学费。俺想过了，咱可以把山楂果儿做成糖葫芦卖，或许还能多卖几个钱哩。”于是，母亲学会了做糖葫芦。晚上，她忙着做糖葫芦；白天跟丈夫一起，扛着插满糖葫芦的草靶，步行几十里到小镇上卖。就这样，那些山楂果儿养活了他们一家，也把那男孩送入了大学。然而在去年冬季一个风雪交加的一天，扛着草靶的母亲被一辆失控的汽车撞倒了，再也没有醒来讲到这里的时候，他忍不住哭了；继而，他拿起一颗山楂果儿，塞入嘴里咀嚼起来，说：“你们也许不知道，她就是我的母亲”此时，张老师站了起来，她也拿起一颗红山楂吃了起来，眼里噙着泪花说：“这红红的山楂果儿，就是父母的心呵！来，让我们重新体味一下父母的心吧！”转眼之间，那一兜红红的山楂果儿，被同学们抢光了。最后一个节目是张老师的，她什么话也没有说，只是转身在黑板上写下一行大字：“我是你们的老师，也喜欢你们叫我一声妈妈！”(选自当代)1下列对小说的分析和概括，不正确的一项是()A小说开头写他的行为与众不同，暗示了“他”与山楂之间有一定的因缘和情感联系。B独自来到山楂林，拣起散落的山楂果，不解地询问老师，山楂树被砍时闪动泪花，这些描写，反映了他对山楂的深厚感情。C “红山楂”是母爱的写照，也是人性美的体现。小说最后写红山楂果儿被同学们抢光，说明大家从中受到震撼。D小说选材巧妙，情节曲折离奇，以情动人，读起来让人深感沉重，又倍感温暖。DD项“情节曲折离奇”错。2简要概括张老师这个人物形象并探究其作用。答案(1)形象：和蔼；富有爱心。(2)作用：推动情节的发展，写张老师通知砍山楂林以及故事结束后的言行，使小说展开自然，线索更清晰。烘托母亲的形象，揭示红山楂的内涵。深化主旨，使本文的感情不仅超越了母爱，而且让我们看到了人性的大爱。 3作者为什么要以“红山楂”为题？试从情节和主题方面加以分析。答案(1)全文围绕“红山楂”展开叙事，由“玩山楂和拾山楂”“砍山楂和护山楂”等一系列情节构成；(2)“红山楂”是母爱的写照，凝聚了父母的爱心，闪烁着血色母爱，还闪动着能使冰冻之心变温暖的人性美的火花。二、(2019湖南长沙模拟)阅读下面的文字，完成46题。棋盘花李汀麦子成熟的时候，棋盘花开了。麦子一片金黄，棋盘花绣锦夺目。清初陈淏子花镜也是这么说的：“花生奇态，开如绣锦夺目。”棋盘花是我家乡的叫法，它还有一个诗意的名字，叫蜀葵。至于蜀，棋盘花原产四川，谓之为蜀；至于葵，我想，那就是它花果子扁圆，肾脏形，像葵花结子样。蜀葵是我至今看到的开得最大方、最热烈的花了。花开像一方斗笠，更像一个高调的喇叭，更有向日葵“向阳”的特征。明朝张瀚松窗梦语：“蜀葵花草干高挺，而花舒向日，有赤茎、白茎，有深红，有浅红，紫者深如墨，白者微蜜色，而丹心则一，故恒比于忠赤。”在我乡下院子里，棋盘花直立在院坝的东角，紧接着是一丛月季花、一棵老梨树、一丛藿香。火红的五六月，大忙季节，麦子熟了，要收割；玉米头道草起来了，要薅草。不管农人多忙，懒蝉在树枝上叫个不停，棋盘花独自开得绚烂，紫、粉、红、白的花一路顺着壮硕的茎，由下开到上。阳光越暴晒，花开得越热烈，仿佛花与阳光较着劲，谁也不服谁的样子。我惊艳这花的味道、颜色，阳光里棋盘花散发着一种摄人的气息，像极人身上摄人的汗味，开始有点冲鼻浓烈，一会儿就让人陶醉了。这棋盘花的味道就是太阳下一朵花的汗味儿，我喜欢这味儿。收割的日子，太阳热烈着，麦子在阳光下金灿灿的，丰收的气息在阳光下弥漫。在麦地里，父亲额头上冒着一颗颗亮闪闪的汗珠子。在我家院坝里，棋盘花亮闪闪的花瓣上冒着一股接一股摄人的气息。新麦的味道、人的汗味、花的气息、泥土的热气融合在一起，成为大地上丰收里特有的味道。开始，新麦地上一路摆放着父亲割好的麦把子，父亲越割越远，麦把子也越摆越多，一路下来，麦把子铺在了父亲身后。夏天的天空很高很蓝，一种阳光蓝。新麦一割，大地便显得有些广阔。新麦的黄，黄得特别好看，闪出耀眼的金色的光芒。夕阳落下，父亲把一把又一把的麦把子收拢，地上暴露出整齐的新麦茬口，像是一个人留在地里的一个接一个爽朗的笑声。割麦子不是轻松活儿。我透过院坝里的棋盘花，看见父亲嘴里衔着一根新麦草，一会儿弯腰割麦子，一会儿直起身子挽麦把子，挽好麦把子，就摆放在身后的麦茬地上。我感觉他像在做一件非常有趣的事，仿佛闻到他嘴里翻涌出的甜味，还看出他嘴边冒出沫子，像一只羊在那里嚼食干草，嚼得满嘴唾沫泡子。想到父亲像羊，我笑了。母亲戴着红头巾帮父亲把麦把子往背架子跟前收，父亲衔着新麦草，把母亲收拢的麦把子垛在背架子上。垛好麦把子，父亲背起一背架子；母亲两手夹着一大捆跟着父亲，一前一后，父亲弓着身子摇晃，母亲挺着胸慢走，这一摇晃一踱步的，在回家的小路上真是好看。母亲的红头巾更是好看，色彩艳丽、沉着。回到家，母亲去了厨房，一会儿炊烟起来了。父亲坐在院坝里的石凳上，看着那绣锦夺目的棋盘花，一口一口喝着山里的老鹰茶。“月儿落西斜，思想小冤家。冤家不来我家耍，心里乱如麻”父亲哼起了山歌，我陶醉于那旋律。在一阵阵夏风中，在袅袅炊烟里，大地的金色和新麦的金色融为一体。二十多年后的一日，陪妻子在商场闲逛，在一家旗袍店，我一眼就认出一袭旗袍上印着的大朵大朵的棋盘花。棋盘花高挺的样子一下就回到我的面前，就像一女子，面如满月，髻如彩云，身着粉红的丝绸装，如意斜襟，袢条盘扣，高开叉。那花简直是太逼真了，我用手轻轻滑过，滑如丝绸，恰如那棋盘花的花朵，棋盘花摄人的气息蔓延而至。(有删改)4下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是()A文章第段引用了明朝张瀚松窗梦语中的话，既证明了前文所说的棋盘花有“向阳”的特征，又增添了文章的文采。B文章第段中对夏天的天空、收割后的大地、新麦等景物的描写，勾画出了色彩明丽的画面，烘托出了丰收的喜悦。C文章将棋盘花开放的时间与父亲联系起来，通过一系列动作描写写出父亲割麦子的情形，突出表现了父亲的辛劳。D父母农忙时节一起劳作，回家后一个做饭一个喝茶唱曲儿，其乐融融，表达了作者对勤劳淳朴的农民的赞美之情。CC项，“突出表现了父亲的辛劳”错误，从文章总体，特别是第段内容来看，笔触是轻松的，作者的情感重点在于表现丰收的喜悦。5文章写出了棋盘花哪些特点？请简要概括。解析解题时，首先要找出具体描写“棋盘花”的段落，并从中筛选出关键词句，进而归纳概括；其次，注意“简要”二字，作答时语言要简洁明了。根据原文可知，第段对棋盘花有直接的描写，第、段也有对棋盘花的描写，从中可以概括出棋盘花的颜色、花的形状、花开时间、花的气味、花的特性等。答案五六月间盛开；色彩鲜艳；花形奇特；花姿向阳；气息摄人。(答出五点)6有人认为，文章最后两段画蛇添足，删去更好。请结合全文，谈谈你的看法。解析作答时，首先要表明观点，明确“删去好”还是“不删好”，然后立足文本，结合具体内容给出理由。如果认为删去好，可从“为什么要删”“删了之后有什么妙处”两方面思考，具体可从篇章结构、内容表达、主题表达等角度思考。如果认为不删更好，亦可依此思路分析。答案看法一：最后两段画蛇添足，删去更好。理由：删去后，文章避免了繁冗拖沓，更加简洁明快。段，母亲做饭，父亲喝茶哼歌，“我”陶醉，人和景完美融合，表现了生活的幸福美好，与前文“棋盘花”“绣锦夺目”