中考物理总复习第一编教材知识梳理篇第一部分力学第三讲熟悉而陌生的力精讲习题.docx

第三讲熟悉而陌生的力,贵阳三年中考命题规律)年份题型题号考查点及如何考查分值总分2016实验题26运用控制变量法，研究影响摩擦力大小因素以及如何测摩擦力大小。9分2015作图题23受力示意图：考查了物块A与容器壁保持相对静止时匀速转动受重力、摩擦力和容器壁对物块A水平的支持力示意图。3分近三年中考中，主要考查：力的示意图、非平衡力作用下物体运动状态改变、影响摩擦力大小的因素。,贵阳五年中考真题演练) 影响摩擦力大小的因素，如何测摩擦力1(2016贵阳中考7题3分)小梦在探究“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”时，作了如下猜想：A可能与接触面的粗糙程度有关；B可能与压力的大小有关。接着她按如图所示的步骤进行实验：,A),) ,B),) ,C),)(1)步骤和是为了验证猜想_A_(选填“A”或“B”)。所探究的摩擦力是指_木块_和木板之间的滑动摩擦力。(2)小梦接着按步骤和探究猜想B。你认为步骤能否测出摩擦力？_不能_。(3)小梦想：滑动摩擦力的大小是否与物体运动的速度有关呢？她用的装置进行实验：先水平拉动木块匀速滑动，读出弹簧测力计的示数为2N，紧接着增大拉力使木块加速滑动，读出此时弹簧测力计的示数为4N。根据上述实验，小梦得到了“在压力和接触面粗糙程度一定时，物体运动的速度越大，滑动摩擦力越大”的结论。分析操作过程，你认为小梦的结论可信吗？_不可信_，原因是_物体受到拉力4N时，物体加速运动，F拉f_。力的示意图2(2015贵阳中考23题3分)如图甲所示，在一个圆柱形容器中放入小物块A，若使圆柱形容器绕中心轴以一定的速度旋转时，物块A会附着在容器壁与容器一起匀速转动，并与容器壁保持相对静止，如图乙所示，请在图中画出物块A的受力示意图。(不计空气阻力，图中已标出重心)解析：物块A沿着容器壁并与容器壁保持相对静止匀速转动时，受到三个力的作用，且三个力的作用点都在物块A的重心上，在竖直方向上受到重力和摩擦力两个力的作用，这两个力是一对平衡力。水平方向上物块A受到容器壁对物块A向左的一个支持力作用。3(2016贵阳中考27题3分)如图所示，将一支笔放在平铺于水平桌面的纸上，手拉纸带动笔一起向左匀速运动，当手突然停止拉动。请在主视图上画出纸停止后，笔向左继续运动过程中所受力的示意图。思路点拨：纸停止后，笔由于惯性继续向左运动，笔受到的摩擦力方向水平向右，另外，还受到重力和支持力作用。4(2014贵阳适应卷24题2分)如图所示，一处于自然长度的弹簧，一端被固定在竖直墙上。此时，物体A沿水平面向右运动撞击弹簧后继续运动一段距离，直至弹簧不能再压缩，继而被弹簧弹回。请：画出物体A即将弹回的瞬间所受力的示意图。用弹簧测力计测物体的重力5(2013贵阳中考30题5分)小帆在练习使用弹簧测力计(以下简称测力计)测物体重力时，她先将测力计竖直放置，反复几次轻拉挂钩后，测力计的指针位置如图甲所示。(1)此测力计的量程是0_5_N。若此时她将一个3N重的物体悬挂于挂钩上，静止后，测力计的示数应_大于_(选填“大于”“等于”或“小于”)3N。(2)在老师的指导下，小帆调整好了测力计，将某物体悬挂好，物体静止后，指针指在如图乙所示的位置，则此物体的重力G_2.6_N。(3)老师强调：“只有当物体静止或匀速直线运动时才能读数。”请你解释其中的原因：_因物体悬挂时受到弹簧拉力和重力作用，只有当物体处于静止或匀速直线运动时，弹簧的拉力与物体的重力才是一对平衡力_。(4)小帆使测力计和物体加速上升的过程中，发现测力计的示数大于物体的实际重力。请解释示数变大的原因：_当物体加速上升时，物体受力不再平衡，形成向上的合力，则所受弹簧的拉力大于物体的重力，导致示数变大_。,中考考点清单)力1力(1)定义：力是_物体对物体_的作用。发生作用的两个物体，一个是_施力物体_，另一个是_受力物体_。(2)单位：力的单位是_牛顿_，简称_牛_，符号是_N_。(3)常见的力的估测：托起两个鸡蛋所用的力大约是1N；一个中学生的重力约为_500_N；一瓶普通矿泉水的重力约为5N。2力的作用效果(1)力能改变物体的_形状_，使其发生形变。如：用力捏橡皮泥时，橡皮泥的形状发生了变化。用力压或拉弹簧时，弹簧的形状也发生了变化。(2)力可以改变物体的_运动状态_。在物理学中，物体由静止开始运动或由运动变为静止、物体运动的快慢或方向发生改变，这几种情况都叫做“物体的_运动状态_”发生了变化。3力的三要素和力的示意图(1)力的三要素：我们把力的_大小_、_方向_、_作用点_叫做力的三要素。(2)力的示意图：物理学中通常用_一根带有箭头的线段_表示力，在受力物体上沿着力的方向画一条线段，在线段的末端画一个箭头表示力的_方向_，线段的起点或终点表示力的_作用点_，在同一图中力越大，线段应该越_长_。有时还可以在力的示意图上用数值和单位标出力的大小。如图所示。4力的作用是相互的一个物体对另一个物体施力时，另一个物体也同时对它施加力的作用。也就是说，物体间力的作用是_相互_的。弹力1弹力(1)定义：物体由于发生_弹性形变_而产生的力叫做弹力，常见的弹力有支持力、压力等。物体的弹性有一定的限度，超过这个限度就不能_恢复_到原来的形状。例如，使用弹簧时不能超过它的弹性限度，否则会使弹簧损坏。(2)测力计：测量力的大小的工具叫做测力计。(3)常见测力计：_弹簧测力计_、握力计、弹簧秤、托盘秤。2弹簧测力计(1)弹簧测力计的原理：在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长量就越大。(2)弹簧测力计的使用使用前看清它的_量程_和_分度值_检查弹簧测力计的指针是否指在_零点_上，如果不在应该把指针调节到_零点_轻轻拉动挂钩几次，防止弹簧被外壳卡住使用时,测力时,使弹簧的伸长方向与所测拉力方向_相同_，避免弹簧与外壳发生摩擦测量时,加在弹簧测力计上的力不允许超过它的_量程_读数时,视线正对刻度线，示数整刻度值后面的小格数最小分度值重力(高频考点)1重力：(1)定义：重力是地球附近_物体_都要受到的力，用字母_G_表示。(2)产生原因：重力是由于地球_吸引_而产生的。(3)重力的施力物体是_地球_。2重力大小：(1)物体所受的重力跟它的质量成_正比_。(2)计算重力的公式是_Gmg_，其中g_9.8N/kg_，其含义是_1kg的物体受到的重力是_9.8N。3重力方向：(1)方向：_竖直向下_。(2)应用：利用_重垂线_检测墙壁是否竖直等。4重心：(1)重心的位置跟_形状规则_和_质量分布_有关。(2)重心的高低_会_(选填“会”或“不会”)影响物体的稳定程度。摩擦力(高频考点)1摩擦力(1)滑动摩擦力的定义：两个相互接触的物体，当它们相对滑动时，在接触面上会产生一种_阻碍_相对运动的力。(2)影响因素：滑动摩擦力的大小跟接触面和接触面的_粗糙程度_有关，接触面受到的_压力_越大，接触面越_粗糙_，滑动摩擦力越大。【适时总结】摩擦力的产生条件和方向摩擦力的产生条件：物体间相互接触并挤压；接触面粗糙；物体间有相对运动或相对运动的趋势。摩擦力的方向：摩擦力的方向与物体相对运动(趋势)的方向相反。2增大或减小摩擦的方法增大摩擦的方法_增大_压力，如：刹车时用力捏闸_增大_接触面的粗糙程度，如：鞋底凹凸不平的花纹变滚动摩擦为滑动摩擦，如：刹车减小摩擦的方法_减小_压力，如在单杠上做回环动作时，手握单杠不能太紧_减小_接触面的粗糙程度，如：冰壶运动中刷冰变滑动摩擦为滚动摩擦，如：行李箱使相互接触的摩擦面_彼此分离_，如：给轴承加润滑油、磁悬浮列车、气垫船,中考重难点突破)力的作用效果【例1】下列过程中，有一个力的作用效果与其他三个不同类，它是()A把橡皮泥捏成不同造型B进站的火车受阻力缓缓停下C苹果受重力竖直下落D用力把铅球推出【解析】A.把橡皮泥捏成不同造型，橡皮泥的形状发生变化，所以选项A属于力可以改变物体的形状；B.进站的火车受阻力缓缓停下，速度在减小，所以选项B属于力可以改变物体的运动状态；C.苹果受重力竖直下落，苹果在重力作用下，速度越来越快，所以选项C属于力可以改变物体的运动状态；D.用力把铅球推出，铅球在重力作用下，运动速度和运动方向都在发生改变，所以选项D属于力可以改变物体的运动状态。故选A。【答案】A1.下列关于力的说法，正确的是(B)A力只能改变物体的运动状态B物体间力的作用是相互的C力是维持物体运动的原因D两个物体只有互相接触才会产生力的作用力的示意图【例2】图中的小球受到了重力、绳子的拉力和墙壁的支持力作用。请在图中画出这三个力的示意图。【解析】小球受到三个力的作用：重力、墙对它的支持力、绳子对它的拉力；物体受多个力作用时，作用点放在物体的重心。【答案】2.(2016聊城中考)如图甲所示，在水平公路上匀速行驶的太阳能汽车受到两对平衡力的作用，请在图乙上画出汽车受力的示意图。重力【例3】(2016石家庄中考模拟)如图所示，滑雪运动员保持身体姿势不变从斜坡滑下后，用力撑杆，飞速向前滑去。请根据此情景提出两个与物理知识有关的问题，并加以解释。问题1：_?解释：_。问题2：_?解释：_。【解析】根据图示的情景提出问题，人为什么可以弯着腰？其道理依据是可以降低重心，增大物体的稳度。人为什么向后撑脚？其道理是人向后施加一个力，同时有一个向前的推力作用，说明物体间力的作用是相互的。【答案】问题1：人为什么要弯着腰解释：降低重心，增大物体的稳度问题2：人为什么向后撑脚解释：物体间力的作用是相互的3.(2016河北中考)用直角三角尺、重垂线来判断桌面是否水平。操作方法：(也可以用图描述操作方法)【答案】实验操作：将重垂线固定在锐角顶点上，将三角尺竖直放在被测桌面上，使一直角边与桌面重合，观察重垂线是否与另一直角边平行，改变三角尺在桌面上的位置，重复上述操作。实验现象：若桌面水平：_重垂线始终与另一直角边平行_。若桌面不水平：_重垂线与另一直角边不平行_。实验中利用的物理知识：重力的方向总是_竖直向下的_。摩擦力【例4】(2016北京中考改编)下列有关自行车的实例中，为了减小摩擦的是()A车把套上制作了花纹B给车轴加润滑油C轮胎的表面做得凹凸不平D刹车时用力捏闸柄，增大闸皮对车圈的压力【解析】增大摩擦的方法是增大压力和增大接触面的粗糙程度，减小摩擦的方法是减小压力和减小接触面的粗糙程度，AC是采用了增大接触面的粗糙程度来增大摩擦的，D是采用增大压力的方法来增大摩擦的，B是减小接触面的粗糙程度来减小摩擦的，故选B。【答案】B,中考实验突破)探究滑动摩擦力与哪些因素有关【例】(2017原创预测)小明用如图所示实验装置探究影响滑动摩擦力大小的因素。(一)实验中，小明将长方体木块(长、宽、高各不相同)置于水平木板上，用弹簧测力计沿水平方向拉动，应使木块做_运动。(二)在猜想了可能影响滑动摩擦力大小的因素后，小明进行了相关实验，记录的数据如下表：序号木块放置情况木板表面情况木块上放置的砝码个数弹簧测力计示数F/N平放木板02平放木板12.8平放木板上铺上棉布13.4侧放木板02(1)分析序号_两组数据可得出结论：滑动摩擦力的大小与接触面积大小无关。(2)分析序号、两组数据可得出结论：在接触面粗糙程度相同时，_越大，滑动摩擦力越大。(3)小明发现自己的运动鞋底有较深的花纹，这种现象可用分析序号_两组数据得出的结论来解释。【答案】(一)匀速直线；(二)(1)；(2)压力；(3)【方法指导】1.测量摩擦力的原理是二力平衡；2.探究影响滑动摩擦力大小因素的设计方案用到控制变量法、转换法。(1)小明同学刚开始拉动木块时，她的水平拉力逐渐增大，但木块仍静止，此过程弹簧测力计的示数在_变大_，木块所受到的摩擦力_变大_。(均选填“变大”“变小”或“不变”)(2)小明还想探究“摩擦力的大小