苏教版二氧化硫的性质和作用第七小组.ppt

苏教版化学1（必修） 专题四 第一单元 第一课时 二氧化硫的性质和作用,中学教材分析课堂展示第七小组,主讲内容,教材分析,学情学法分析,教法分析,教学目标,苏教版分析,教学重难点,学情分析,教法分析,教学过程分析,教学思路,学法分析,教学流程,板书设计,教材对比,教材分析教材对比,苏教版分析专题内容,通过本专题的学习，学生不但能学到硫、氮元素及其化合物的性质和应用等知识，还能认识到化学物质在造福人类，推动人类社会物质文明发展中所起的作用，并可形成化学物质的不合理应用也会引起环境污染等社会问题的观点，进而使学生树立科学地应用化学物质促进社会可持续发展的科学发展观。,硫、氮元素及其化合物的重要性质和应用，特别是硫酸、硝酸等含氧酸的知识，是元素和化合物知识的重要组成部分。,知识体系,知识地位,教育价值,“硫、氮和可持续发展”是化学1的第4专题，也是化学1的最后一个专题。通过前面3个专题的学习，学生已经掌握非金属元素氯、溴、碘及其化合物的主要性质和应用，以及金属元素钠、镁、铝、铁、铜及其化合物的主要性质和应用，学习了人们认识和研究化学物质的实验探究方法。,教材内容,教材特点,二氧化硫的性质和作用是专题的第一单元韩流化合物的性质和应用的第一课时，内容为通过实验探究二氧化硫的性质和作用，以及酸雨的形成和防护。,本节教材有以下三个特点： （1）与初中知识有交叉的内容，如SO2的部分物理、化学性质； （2）二氧化硫的性质探究以实验为主； （3）内容与生活联系较为紧密，具有很好的教育意义。,2、本节教材简析,2,重点： 二氧化硫的化学性质 难点： 酸雨形成的原因,教学重点、难点,二氧化硫,学生在课堂上要勇于思考，积极配合教师，主动学习,思,学生要积极参与小组讨论，自由表达各自观点,说,学生要通过实验探究体验科学探究的过程，促进学生之间的合作与竞争，培养探究能力,做,学习方法,问题 探究法,教学方法,实验 探究法,多媒体,引导法,讲授法,提出问题,提炼方法,再解决问题,归纳知识,发现问题,解决问题,教学 思路,测定雨水的PH值,设想形成酸雨的可能因素,实验探究硫酸型酸雨的形成过程,归纳总结酸雨的形成过程,讨论、归纳SO2的化学性质,讨论防止硫酸型酸雨对环境产生危害,教学过程教学思路,教学过程探究主题1 酸雨的成分,全国重点城市空气质量,重点城市的空气质量日报中首要污染物主要是两种：可吸入颗粒物和二氧化硫,拍摄于1925年,拍摄于1982年,提出问题：当地的雨水是不是酸雨？酸雨的成分是什么？,学生活动,酸雨的成分探究,对学生采集的当地雨水样品，用pH计进行pH测量,根据pH测定结果，引导学生猜测酸雨的成分。,让学生对自己的猜测进行验证（如检验硫酸根离子的存在）,测雨水pH,猜测其成分,实验验证,教学过程探究主题2 硫酸型酸雨的形成,演示实验：,1、酸雨的模拟： a.在锥形瓶中加入约30mL蒸馏水； b.将火柴用镊子夹住在锥形瓶内点燃，当火柴头燃烧后立 即取出火柴，盖住瓶口摇动锥形瓶； c.测锥形瓶中水的pH值。 2、取少量锥形瓶中SO2水溶液与过氧化氢稀溶液作用后，再测量反应后溶液的pH值。,提供信息：雨水样品，每隔一段时间测定pH值，发现随着时间的推移样品pH值下降。,提出问题：硫酸型酸雨中硫元素是从哪里来的？燃烧产生的SO2是怎样转变成酸性物的？为什么pH会随时间变化而下降？,学生活动,讨论实验过程中硫元素的转化情况，分析pH值变化的原因,猜测并验证SO2与过氧化氢稀溶液反应产物,探讨酸雨样品长久放置其pH下降的原因,总结归纳硫酸型酸雨的形成过程,讨论,猜测,探讨,总结,教学过程探究主题3 SO2的化学性质,新闻链接：硫磺熏药材 救命药变毒药 央视曝中药加工黑幕,回忆：在“硫酸型酸雨的形成”这个探究主题中，涉及到了哪些关于二氧化硫的性质反应。,1、SO2与水的反应，体现了可溶性酸性氧化物的一般性质，作为酸性氧化物SO2还有那些性质？ 2、SO2水溶液与H2O2溶液的反应是一个氧化还原反应，在这个变化过程中，SO2发生了怎样变化？体现了什么性质?从氧化还原反应的角度分析SO2是否还有其他性质？ 3、上面的新闻内容可以体现出SO2的它什么性质？,提出问题：,学生活动,联系酸性氧化物的性质，推测SO2的性质并通过实验验证,根据SO2中S元素的化合价，探究其氧化性和还原性,概括SO2在食品加加工中体现的性质，并对这种做法加以评价。,学生分组实验：SO2与澄清石灰水、溴水、品红溶液反应,1,2,4,3,学生反馈：,1、学生概括SO2作为酸性氧化物的通性 2、学生从氧化还原的角度得出SO2的氧化性、还原性 3、特殊性质：漂白性、消毒杀菌、毒性,教学过程探究主题4 酸雨的防治,观看酸雨的有关视频，然后以小组为单位，查阅相关的资料，写出一份关于“酸雨防治”的报告。 报告要求： 1、内容要围绕“酸雨防治”展开； 2、报告中涉及到的一些化学反应原理，要讲其方程式列出； 3、一个月之后展示每个小组成果。,收获,知识,能力,思维,教学过程整合反思，应用落实,板书设计,二氧化硫的性质