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青岛版小学数学一年级下册教材研说,山城街道官庄小学 邱泗兰,研说流程,统计与 概率,数与代数,空间与 图形,实践与综合应用,正确认、读、写100以内的数，认识计数单位“百”，会比较100以内数的大小。,进一步体会加减法的含义，会计算100以内的加减法，初步学会估算。,正确认识整时、半时、大约几时。认识元角分，了解它们之间的关系，会进行简单的计算。,解决问题目标：在自主探索与合作交流过程中，发展应用意识。能用100以内的数描述现实生活中的事物并能与同伴交流。形成初步的创新意识和实践能力。有与同伴合作解决问题的体验。,情感与态度目标：激发好奇心和兴趣、体验学习数学的作用、获得成功的体验、增强学好数学的信心、养成良好的学习习惯。,数学思考目标：注意发展初步的观察、分析、抽象、概括能力；建立初步的数感与符号感；培养学生的估算意识、空间观念、统计意识。,统计与概率,实践与 综合应用,空间与图形,数与代数,教材的知识结构和逻辑关系,20以内数的 认识和加减法 学生的生活 积累,万以内数的认识和加减法 24时计时法,立体图形的初步认识,进一步学习统计知识,平面图形及其特征 其他长度单位和测量知识,100以内数的认识和加减法 认识人民币 认识钟表,数与代数,承 前 启 后,体 验 奠 基,建 立 表 象,教材编写的特点和意图,老师的关爱,素材生活化，趣味化,下雨了认识钟表,第四单元 绿色行动 -100以内数的加减法（一）,由“情景串”引发“问题串”,大海边-100以内数的加减法（二） 单元知识框架,优化单元知识结构,培养问题意识,重视个性发展,能力的培养,教学建议,能力的 培养,重视直 观操作,课程资源源的开发和利用,评价 建议,多样化的练习形式,计算能力,给奶奶过生日,超市、菜市场,课程资源的开发和利用,生活资源,课程资源的开发和利用,学科之间的整合,锄禾 锄禾日当午， 汗滴禾下土。 谁知盘中餐， 粒粒皆辛苦。,认识人民币 今天，我们学习了人民币，1元里面有10个1角，1元里面有2个5角。10元里面有10个1元，10元里面有2个5元，10元里面有5个2元，100元里面有2个50元，100里面有10个10元，100元里面有5个20元。人民币分为两种面值，纸币和硬币，我们要爱护人民币，不要在上面乱写乱画。,数学日记一则,网络资源,课程资源的开发和利用,评价建议,注重过程 的评价,注重能力 的评价,评价方式 多样化,巧用 评语,最满意的作业,最喜爱的制作,发现问题,提出问题,解决问题,教师评价,学生评价,学生互评,家长评价,鼓励性的语言,指出努力方向,学生作业做得又对又好,除了打上“优”外,还可以加上各种评语展开竞赛。如“你好棒!”“太妙了!”“very good!”对字写的好,作业正确率高,解题最有创意的学生,打上“best!”对于这些陌生而新鲜的评语,学生充满了兴趣,自然使其学习数
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