专题研习的整体课程规划学校经验分享.ppt

專題研習的整體課程規劃 學校經驗分享,小學課程統籌主任課程領導初階系列： (1)學校整體課程規畫,港澳信義會小學課程統籌主任 羅慧貞老師,2007年10月11日,WHY?,假如缺乏 整體規劃,各科各施各法各自各精彩,又做專題研習？ 我吃不消了！,究竟專題研習是甚麼？我糊塗了！,HOW?,如何進行規劃?（舉隅）,整體規劃,科的配合,本校的相關背景資料：,校本思維課程,科的配合,協作,校本專題研習階梯,六年進程,以研習技能為本的螺旋式學習進程,直接觀察（有目的）,P.1,（創意思維技巧）計劃+資源+展示+匯報,P.6,（思維技巧）子題+計劃+資料+結論+匯報,P.5,設計問卷+分析,P.4,比較+分類+量度,P.3,親子,個人,個人,小組,小組,小組,P.1-4課程策劃模式,前奏活動,進行研究,撰寫報告,匯報成果,前奏活動舉隅(P.1),主題 參觀公園（全方位學習）,研習主題：公園（親子）,技能 有目的觀察（常識課）,前奏活動的優點,在研習前期接觸相關主題，利於進入學習狀態。,主題：,技能：,讓學生經歷由學習到練習，再到應用。,P.1-4課程策劃模式,前奏活動,進行研究,撰寫報告,匯報成果,一、二手資料,研習記錄冊子,課室：展示+匯報,人手比例： 1老師:1班,直接觀察（有目的）,P.1,（創意思維技巧）計劃+資源+展示+匯報,P.6,（思維技巧）子題+計劃+資料+結論+匯報,P.5,設計問卷+分析,P.4,比較+分類+量度,P.3,親子,個人,個人,小組,小組,小組,P.5-6課程策劃模式,思維科主導+常識主力協合+其他科參與 思維老師=常識老師 人手比例：1老師:2組,P.5-6課程策劃模式,前奏活動,進行研究,撰寫報告,匯報成果,研習營養餐,結合思維技巧,P.5專題研習（母題：環保）,校本思維課程 學生學習了,P.5專題研習（母題：環保）,利用兩次全方位學習時間進行前奏活動,技能：,P.5專題研習（母題：環保）,前奏活動主題：處身污染,回校後抽籤決定：_的污染,腦震盪,利用思維技巧自定子題,減肥,心智圖,減肥,修改子題,利用魚骨圖定研習大綱,五點量表,香港人常用的網上搜尋器,1.雅虎 香港 2.Google香港 .hk,“著者出版年”制,王則剛. 市民的公德心. 廣州:大天地出版社, 2003 林霞玉. 交通意外的成因. 香港：創新出版社, 2004,1.作者姓名,2.書名,3.省市 出版社,4.年份,利用六何法計劃一手活動,紅帽（感覺） 黃帽（優點、好處） 黑帽（困難）,思考帽進行一手活動後反思,數據處理 數據分析 結論/建議,分工合作,把問卷分給組 員A,B,C 一人記錄員 一人監察員 A,B,C 輪流清楚 地逐一讀每張問 卷結果,顧客購買熟食時，覺得最重要的因素。,顧客購買熟食時，覺得最重要的因素。,味道 價錢 衛生,人 數,購買因素,圖一顯示，顧客購買熟食時，覺得味道最重要，其次是價錢，但對食物的衛生情況卻不大重視。,撰寫報告,組長及老師獲發,研習報告錦囊,匯報：環保嘉年華,環保Fashion Show 互動壁報 三分鐘宣傳片 棋類 攤位,培養共通能力 讓不同能力的孩子皆能參