4年级数学期中试卷

4年级数学期中试卷有的同学一提到考试就头疼，脑大，其实大家不用害怕，只要大家用心，多做题，就一定会有好的成绩。我们一起来做一下这篇4年级数学期中试卷吧!一、口算。(12分)580+160 1800300 9300300 1201910610-60 12600 75万+125万 32+100=4202540 6000600 53万-18万 24+24=24二、计算。30分(8+4+12+3+3)1、估算下面各题。6287 39031 558968 9019292、用计算器计算。6800425 1240+15846417336209 71190(1104-789)3、求未知数x。x18=50 366+x=755 48x=4848 x-85=4854、一个数的15倍是420，这个数 5、52乘80减去65的差，积是多少? 是多少?三、填空。18分1、2019年我国水果的总产量是60100000吨，这个数读作( )吨，把它改写成用万作单位是( )吨。2、一个七位数，它的最高位是5，万位上是9，千位上是7，其余各位上都是0，这个数写作( )，省略万后面的尾数约是( )。3、计算472-197时，为了计算简便，可以把197看作( )，因为多减了( )，所以应再( )。4、口算4800600=( )，我是这样想的( )。5、小丽每分钟步行52米，1小时大约步行( )千米。6、计算x26=103,x=( )( )，这是根据( )。7、从900里面减去( )个30得0。 ( )比680多290。8、一个六位数的千位上是4，这个六位数的近似数最小是( )，最大是( )。9、把53400、5万、53498、500000、53000按从小到大的顺序排列是( )。四、判断。(对的打，错的打)8分。1、399+256=400+256+1。( )2、x的5倍是125，列式为125x=5。( )3、被除数一定等于商乘除数。( )4、2472925万，里最小填5。( )五、应用题。32分(第5小题7分，其余每小题5分)1、商场昨天卖出鸡蛋386千克，比今天少卖出120千克。商场今天卖出多少千克鸡蛋?(列出含有未知数x的等式)2、学校买进21枝钢笔，每枝钢笔12元，一共用去多少元?(列出含有未知数x的等式)3、小明看一本200页的故事书，看了5天，还剩125页，小明看了多少页?4、粮店运来60袋大米，每袋25千克，卖出20袋，还剩多少千克?观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。5、水果店有280千克苹果，是梨的4倍，梨有多少千克?(用两种方法解答)教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。6、有两桶油，大桶油25千克，从大桶倒入5千克到小桶后，两桶油一样多。小桶原来有多少千克油?由小编为大家整理的4年级数学期中试卷就到这里了。希望大家考试顺利!课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄