研究性学习高一学生决策文理科成果展示.ppt

研究性学习 优秀成果展示 高一（2）部,课题名称： 喀什二中高一学生选择文理科现 状的调查与分析 课题组长：赵燕霞（24班） 课题副组长：伍姿（25班） 课题成员：王斌、曹晶晶、李远航、 马立山、周琳琳、罗程、常志鹏 指导教师：郑青,本研究报告共分三个部分： 一、本研究的背景、目的、意义； 二、记述本研究的过程及对研究成果的分析、讨论；提出建议; 三、结束语：总结活动过程。,（一）研究背景 文理分科在大陆始于1977年恢复高考后。分科有利于分类选拔人才，培养不同领域的人员。 20年研究统计得出的结果表明:高考中高达80%的失利都是选错文理科所致！由此可见，高中生能否正确选择文理科对高考成功与否至关重要.,（二）研究的目的 本次研究，本组成员目的就是为了帮助喀什二中高一学生正确选择文理科。选科应当考虑多方面的因素其具体表现为：兴趣、特长、理想、社会、你的实力和志向及态度。本组针对这些方面展开调查、进行研究，让各位同学合理的选择适合自己的路并坚持不懈地走下去！,（三）研究的意义 喀什二中高一学生目前正为高二时即将进行的选科做准备，有绝大部分的同学不清楚自己如何选科，选择哪一科，为什么选这一科。本组就此现状进行了调查与分析，在分科方面提出更好的建议，便于帮助各位同学正确的选择出适合自己的一科。,二、研究的过程、对研究成果的分析、提出建议 （一）活动过程 本次研究共分8个阶段： 1）1月24日28日，在喀什各大图书馆、书店等地方查找相关资料； 2）1月31日2月2日设计问卷； 3）2月49日，发放、回收及整理、分析问卷； 4）2月11日，进行活动内容的总结； 5）2月2225日，访谈了喀什二中的朱君老师和李灿老师； 6） 3月610日，整理所有课题资料； 7） 3月1115日，论文的修改和成文； 8）1月243月6日，写日志。,（二）研究成果的分析和讨论： 本次研究共发放问卷100份,回收有效问卷97份。全卷共分为15题，经分析后发现以下四道题对文理分科影响较大： 1.您的性别是 A.男 B.女 (男女比例为39：58) 其中，男生的文理科比例为10：29 女生的文理科比例为25：35,2.你准备选文科还是理科？ A.文科 B.理科 （97名同学中，选择文科和理科人数比例约为28：69。） 3.您选文/理科的最主要原因在于 A.个人喜好 B.学习成绩 C.家长意愿 D.就业方向,4.你选文理科时是否考虑过就业因素？ A.是 B.否（选择“是”、“否”的比例是19：81）,（选择文理科的数据得出，最主要的原因在于：个人喜好占48%、学习成绩占19%、家长意愿占6%、就业方向占27%。）,（三）建议： 1.科目优势明显的应该扬长。 2. 总体成绩一般，科目弱势较明显的应避短 3.各科成绩较均衡，应投其所好。不知所以的人建议选理科。 （因为学理报考时选择院校及专业的余地更大，以后考研、就业的范围更广，就业机会更多、适应岗位的能力也更强。）,4.对于数学成绩特别好，文科各科也不错的学生，对理工类没有特别感兴趣，建议选文，可以发挥自身优势，将来极可能成为文科尖子生。（理由是有相当一部分学文的是逻辑思维能力较弱，理科成绩（包括数学）不太好的学生。如果文史类科目不比他们差，而数学却比他们好，也就成为尖子生了。） 5.同理，对于语文、外语成绩好的，理科各科也不错的学生，如果对文史类没有特别感兴趣，建议选理。,七、局限性 1.整体活动安排略显松散，各个活动相隔时间略长； 2. 本组成员与辅导老师联系不够紧密，致使老师有时不能及时了解本组的活动方向，无法及时做出相关指导、建议； 3. 部分相关的课题网页关闭，仅仅查询到了有限的资料； 4. 论文整体稍显稚嫩，万幸在郑老师的指导下，论文较之以前有了很大的进步。,参考书目 1.孙子：孙子兵法，北京，人民出版社，2004年版 2.巴甫洛夫：人类神经类型的探索与发现，上海，上海教育出版社，2001年版 3.加德纳：多元智力，北京，世界知识出版社，2008年版 4.王率：成功的秘诀，上海，长江出 版社，2002年版 5.胡道一：角色，西安，陕西教育出版社，2004年版 6. 7. 8. 9. ,调查问卷,问卷的整理,优秀日志,活动的感受,同学们在填写问卷： O(_)O,组员开会小结 （很认真哦！）,九、 感谢,感谢高一（2）部薛鸿伟、向洪梅、曹宏图老师 感谢郑青老师： 感谢朱君、李灿老师： 感谢李小果老师： 感谢