记承天寺夜游__课件.ppt

月在古诗里给人的感觉就是温柔多情的。要么是谦谦君子，要么是窈窕淑女,要么象征着团圆，要么暗示着分离，给人的感觉是一种淡淡的柔弱的清凉的味道，而这正迎合了文人的雅兴和追求平淡的心理，所以,文人学者们常借月亮来抒写自己的情怀,调动你的语文积累，说出两句吟咏月亮的诗句。,春风又绿江南岸，明月何时照我还” （北宋.王安石）,海上升明月，天涯共此时. (唐 张九龄),举杯邀明月,对饮成三人。 李白,我寄愁心与明月， 随君直到夜郎西. （李白）,记承天寺夜游 苏轼,第一课时,苏轼（10371101），字子瞻，号东坡居士，四川眉山人，唐宋八大家之一。他出身世族地主，从小就受到良好的家庭文化教育，7岁知书，十多岁传文，一生文采风流。,苏轼生活的时代大兴“新法”，改革之风大盛。由于他反对王安石“新法”而被调离出京。神宗元丰二年（1079年），因御史李定、何正臣等说他写诗讽刺了“新法”而被捕入狱。这就是当年有名的“乌台诗案”（乌台，指当时的御史府）。出狱后贬为黄州团练副使。,之后他几经贬谪，直到宋徽宗接位，大赦（sh)天下，他才得到内徙的机会，但至常州便病逝了，时年66岁。死后谥号“文忠公”。,唐宋八大家,唐宋八大家是唐宋时期八大散文作家的合称，即唐代的韩愈、柳宗元和宋代的苏轼、苏洵、苏辙 （苏轼，苏洵，苏辙父子三人称为三苏）、欧阳修、王安石、曾巩(曾经拜过欧阳修为师）。,写作背景：,本文写于宋神宗元丰六年（1083年），当时，作者被贬谪到黄州已经有四年了 。元丰二年七月，御史李定等摘出苏轼的有关新法的诗句，说他以诗讪谤，八月，将他逮捕入狱。经过长时间的审问折磨，差一点丢了脑袋。此乃历史上有名的“乌台诗案”。十二月作者获释出狱，被贬谪到黄州任团练副使，但不得“签书公事”，也就是说做着有职无权的闲官。在这种情况下，作者写了这篇短文，对月夜的景色作了美妙的描绘，真实的记录了他当时生活的一个片段。也体现了二人即他和张怀民的深厚友谊和无限感慨。,元丰六年十月十二日夜解衣欲睡月色入户欣然起行念无与为乐者遂至承天寺寻张怀民怀民亦未寝相与步于中庭庭下如积水空明水中藻荇交横盖竹柏影也何夜无月何处无竹柏但少闲人如吾两人者耳,听课文朗读注意节奏并初步理解课文,寝 藻 荇 解衣 与 柏,qn zo xng,y bi,ji,字 音,元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡， 月色入户，欣然起行。,高兴地样子,想要。,时间,门,译文：元丰六年十月十二日夜晚，我脱了衣服，打算睡觉，这时月光照进门里，我高兴地起来走到户外。,脱下。,。 念 无与乐者， 遂 至承天寺,寻张怀民。 怀民亦未寝，,考虑、想到,没有共同游乐的人,于是,睡,到,译文：想到没有可以交谈取乐的人， 于是到承天寺去找张怀民。张怀民也 没有睡觉的。,相与步于中庭。庭下如积水空明， 水中藻、荇 交横， 盖竹柏影也。,共同、一起。,形容水的澄澈。,水草,交叉错杂,原来是,译文：（于是）我们一起在庭院中散步。 月光照在院中，像积水一样清澈透明， 水中有相互交错的藻、荇 ， 原来是竹子和柏树的影子呀。,何夜无月？ 何处无竹柏？ 但少闲人如吾两人者耳。,只是,语气词，罢了。,译文：哪一夜没有月光？ 哪里没有竹子和松柏？ 只是缺少像我俩这样的闲人罢了。,清闲的人。,译文： 元丰六年十月十二日，晚上。解开衣服将要睡觉时，月光从门射进来，我愉快地起来行走。想到没有可与自己一起游乐的人，于是到承天寺，找张怀民。张怀民也没有睡觉，我们在庭院中散步。,译文： 庭院中的月光宛如一泓积水那样清澈透明，水中藻、荇纵横交叉，都是绿竹和翠柏的影子。 哪夜没有月光，哪里没有绿竹和翠柏，只是缺少像我两个这样的闲人罢了。,1、解释加点字,寻张怀民 欣然起行 念无与乐者 遂至承天寺 相与步于中庭 怀民亦未寝 水中藻荇交横 盖竹柏影也 但少闲人如吾两人者耳,寻找,高兴地,想 的人,于是,共同，一起、散步,睡觉,交错纵横,原来是,只是、罢了,当堂训练：,2、翻译下列句子：,念无与乐者，遂至承天寺，寻张怀民。 何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。,翻译（我）想到没有可以共同游乐的人，于是到承天寺寻找张怀民。,翻译：哪个夜晚没有月色？哪个地方没有竹子和柏树？只不过少有像我们这样的闲人罢了。,月色入户，欣然起行。,翻译：月光从门射进来，我愉快地起来行走。,怀民亦未寝，相与步于中庭。,翻译：张怀民也没有睡觉，我们在庭院中散步。,翻译：月色撒满庭院，如同积水充满院落，清澈透明， 水中水藻、荇菜交叉错杂，原来那是竹子、柏树的影子。,庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。,课文理解,记承天寺夜游 第二课时,1、作者为什么想着在初冬的夜里走出户外？,一方面作者被贬，心情郁闷寂寞无聊，想出去走走，另一方面因为月色很美，想去赏月。,2、作者是如何描绘月色的呢？,“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”。,作者以比喻的手法，高度凝练的笔墨，点染出一个空明澄澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙境界。,庭下如积水空明,水中藻、荇交横，盖竹柏影也。,庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。,3、夜游期间，作者的心情发生了怎样的变化？,“欣然起行” “念无与乐者” “遂”“寻” “怀民亦未寝” “相与步于中庭” “闲人”,欣喜之情 有点遗憾 不假思索中有点激动 心有灵犀的喜悦 从容 闲适,(1)、贬谪的悲凉：一个“闲”字，反映了作者当时身为“闲”官的现实，有一种惆怅、悲哀之意； (2)、赏月的欣喜：天下不乏良辰美景，我闲适自得得以赏此美景； (3)、透出某种鄙视尘俗的自慰之情：作者对世人忙碌于名利而辜负了美景的慨叹，而自己安闲自适，能够安然赏此美景；,通达乐观,难言的人生况味！感慨！,此时苏轼的心境如何？,“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。”,作者的心境： 贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲，种种微妙复杂的感情尽在其中。,领悟“闲”之意,入夜即解衣欲睡 见月色入户便欣然起行 与怀民于庭中散步 欣赏月下美景,问题：这清闲之意，在文中是如何体现的？,怎样理解“但少闲人 如吾两人者耳”中的“闲人”？,4、怎样理解“但少闲人如吾两人耳”中的“闲人”？,为何自称“闲人”？ “闲人”二字表现了苏轼怎样的复杂情感？ 1、指自己当时“有职无权”的境况，是对自己的一种自嘲；清闲之人。 2、指能不汲汲于名利，能够寄情山水，有心欣赏自然美景的人，是一种欣喜；不汲汲于名利的人，聊以自慰的人，旷达乐观的人。 3、自己本当为国家奉献，而现在却无用武之地，沦落至此，有一种失落。失落寂寞的人。,领悟“闲”之情,问题：这“闲”字背后隐藏着作者怎样 的一种情感？你是如何感受到的？,闲人： 1.指闲情雅致的人； 2.作者郁郁不得志的 悲凉心情。,作者在这篇文章中以诗一样的笔触描绘了月色之美，创造了一个清冷皎洁的意境，同时也流露出遭贬生涯中自我排遣的特殊心情。它好像一首清冷的月光曲，每一个音符都闪耀着银色的寒光，都倾诉着作者皎洁而悲凉的情怀；同时也表达了作者面对逆境达观处世、潇洒人生的难能可贵。,思想感情,看谁能又快又准地背诵课文,课堂巩固,1.文章“记”的要素是： 时间： 地点： 人物： 事件：,2、“月色入户”意思是 ，这句话运用了 的修辞手法。,课堂巩固,月亮照进门里,拟人,1）文中用18个字描写月光美景的语句是 庭下如积水空明，水中藻，荇交横，盖竹柏影也。 （2）表达作者微妙复杂的感情语句是 何夜无月?何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。（主旨句） （3）用简洁的语言概括作者的复杂感情。 （旷达胸怀）A 贬谪悲凉。B 人生感慨。C 赏月喜悦；D 漫步悠闲。,课堂巩固,4.下面红字解释不正确的一项是( ) A.念无与为乐者(思念) B.遂至承天寺(于是，就) C.怀民亦未寝(睡觉) D.相与步于中庭(共同，一起),A,5、翻译下列句子： 怀民亦未寝，相与步于中庭。,怀民也没有睡觉，于是我们一起在庭院里散步。,课堂巩固,庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。 （3）何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。,月光照在院中，像积水一样清澈透明，水中有相互交错的藻、荇 ， 原来是竹子和柏树的影子呀。,哪一夜没有月光？哪里没有竹子和柏树？只是缺少像我们两个这样的“闲人”罢了！,拓展延伸：我眼中的苏轼：,他频遭贬谪，一生历典八州，他身行万里，走过无数穷山恶水，却都如