2019年春九年级语文下册第18课短文二篇孔子世家赞教案长春版.docx_第1页
2019年春九年级语文下册第18课短文二篇孔子世家赞教案长春版.docx_第2页
2019年春九年级语文下册第18课短文二篇孔子世家赞教案长春版.docx_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

孔子世家赞教学内容孔子世家赞序号教学时间教具教 内学 容目 要标 求1.情感价值观：有韵味地诵读经典，积累名句，激发学生对传统文化的热爱。2.知识与技能：引导学生读书、思考，并联系自己的生活感悟道理，评价历史名人，提出个性化的见解。3.过程与方法：自主预习、小组交流、教师指导、课堂展示，反馈巩固。重 难 点1.朗读并背诵文言课文，积累一些课内名句。2.理解作者的主张和愿望，并提出自己个性化见解。教学流程教 学 内 容教法学法设计导入预习展示教师饱含深情地背诵初一时学过的论语八则，吸引学生齐声同背，从而开始教学。 一、以提问的形式让学生回顾、介绍孔子、司马迁与史记。 二、研读课文。 1. 整体感知课文。 （1）学生自行朗读课文，画出理解有困难的词语、句子， 教师巡视，纠正学生不正确的读音及停顿、语调等。 （2 ）学生提出疑问，师生共同解疑。提示学生注意下列加点词语。 心乡往之：通“向”。 适鲁，观仲尼庙。往，去、到。 诸生以时习礼其家：按时。 当时则荣：当（他们）活着时。没则已焉：通“殁”，死。 传十余世：大数或度量单位等后面的零头。 学者宗之：拜为宗师。 （3）学生练习用自己的话讲述课文内容。 2. 探究下列问 。 （1）本文是司马迁叙述孔子生平事迹后所作的评论，讨论： 本文行文的思路是怎样的？ 创设情境引入新课，激发学生学习兴趣。学生简要介绍。通过多种朗读方式，让学生整体把握文本内容。引导学生复述课文大意，对不当之处予以纠正。教学流程教 学 内 容教法学法设计小结反馈明确：先引诗经中的诗句以示对孔子的敬仰之情；接着展示孔子遗风，以表向往之心；最后以君王等来衬托孔子的影响。 （2）文中的主旨句是哪一句？从中可看出作者怎样的思想感情？ 明确：“心乡往之”是主旨句。这里可看出作者对孔子的敬仰、推崇之心。 （3）作者讲到“读孔氏书，想见其为人”，同学们也曾学过论语中记录的孔子的言行，你们从这些言行中可看出孔子是怎样的人？ 明确：学生可结合所学的孔子语录来谈。 （4）“中国言六艺者折中于夫子”，孔子的学说在两千多年的漫长封建历史中一直深深影响着中国，即便是今天，我们中国人的生活、思想、行为仍可看到孔子学说烙下的印迹，请同学们列举一些例子。 明确：学生畅所欲言，教师加以引导。 3. 学生在理解的基础上齐读课文。 是的，孔子学说有如此深远的影响，司马迁在写作史记时已预料到了，将孔夫子称为 “至圣”既表达了推崇之心，又是对孔子的最高评价。请学生发表学习本文后的
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论