《分数的加法和减法》试题

分数的加法和减法试题一、填空。(15分，第2小题1分，其余每题2分)(1)910 +110 表示9个( )加上1个( )，和是10个( )，就是( )。(2)分数加、减混合运算的运算顺序与整数加、减混合运算的运算顺序()。(3)把45 、12 和0.9从小到大排列是( )。(4)异分母分数相加、减，要先()才能相加。(5)24分钟=( )( ) 小时80克=( )( ) 千克(6)0.06里面有6个()个( )分之一，它表示( )分之();0.027里面有27个()分之一。它表示( )分之( )。(7)67 米比( )米短15 米 比49 米长112 米的是( )。(8)分数单位是16 的最简真分数有( )个，它们的和是( )。二、判断题。正确的在题后的括号里画，错的画。(8分)(1)一根电线用去56 ，还剩下16 米。 ()(2)分数单位相同的分数才能直接相加减。 ()(3)分数加减混合运算的运算顺序，和整数加减法混合运算的运算顺序相同。 ()(4)圆是轴对称图形，它也能密铺。 ()三、直接写出得数。(10分)57 +67 = 18 +78 = 1724 -1324 = 1737 +337 =37 +47 =119 -19 = 14 -17 = 1110 -38 =89 +56 +19 = 1- 36 -16 =四、计算下面各题，能简算的要简算。(28分)(1)8.11+37 +2.89+47 (2)1524 -(524 -548 )(3) 119 +310 -29 +710 (4) 2215 +713 +815 -713(5) 56 +79 +38 (6) 58 - 25 +14(7) 1415 -(23 -15 )五、解方程。(16分)(1) 5x-9.12=1.12 (2) 2x+137 = 207(3) x+ 512 =1 (4) x-56 =16六、应用题(25分，每题5分)(1)一批苹果，第一天卖出了总数的25 ，第二天卖出总数的14 ，两天一共卖出总数的几分之几?要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。(2)一个长方形长是75 米，宽是13 米。它的周长是多少米?一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）春秋谷梁传疏曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云：“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。(3)一根铁丝，第一次用去它的14 ，第二次用去它的13 ，还剩下全长的几分之几?单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。(4)服装厂本月计划生产一批童装，结果上半月完成了23 ，下半月和上半月完成的同样多，超产了吗?如果超产，超产了几分之几?