古今言殊.第三课时(词类活用).ppt

古今言殊 汉语的昨天和今天,【一】语音,1、声调的变化。 2、韵母的变化。,【二】词汇,1、词形的变化。 单音节向多音节（主要为双音节）转变 2、词义的变化： 词义的扩大 词义的缩小 词义的转移 词义的色彩,【三】语法,【三】语法篇,1、语序的变化（文言特殊句式） 2、句式的变化（判断句、把字句） 3、词类的变化（词类活用）,【三】语法篇,3、词类的变化（词类活用） 名 词：作状语、动词、使动、意动 形容词：作名词、动词、使动、意动 动 词：作名词、使动、意动、为动 数 词：活用作动词（六王毕，四海一）,如何判别词类活用？,1、划分句子成份，找出主语、谓语、宾语、状语、定语。 主语、宾语大多是由名词、代词充当 谓语大多是由形容词、动词充当 定语是由形容词、代词充当 状语大多是由副词、形容词充当 2、分辨各个成分上的词类是否和正常的语法规则一致，不一致的就可能是活用。,如：左右欲刃相如 名词占住了谓语的位置，可断定它活用为动词,语法的演变,1、殚其地之出，竭其庐之入 2、盖其又深，则其至又加少矣 6、大行不顾细谨,动词、形容词活用为名词,动词、形容词跑到了主语或宾语的位置（包括介词的宾语）。可观察其是否被定语修饰。,名词是表示人或事物的名称的词。在句子中常充当主语、宾语和定语；前边可以附加数量词、指示代词和形容词。不能带宾语、补语，不受能愿动词或副词的修饰。 动词是表示动作行为、发展变化的词，它大部分能带宾语，它经常受能愿动词或副词的修饰。 如果一个句子中的名词并不具备以上所说的名词的语法特点，反而具备动词的语法特点，那么这个名词就转用作动词了。,名词用作动词,1、名词后面紧跟代词,（1）驴不胜怒，蹄之。 （3）左右欲刃相如,2、名词后面紧跟名词，不是并列关系，又不是修饰关系，便是动宾关系或主谓关系，其中一个活用为动词。,（2）面山而居 （3）范增数目项王,3.名词用“而”同动词或动宾词组连接时,昔齐人有欲金者，清旦衣冠而之市。 （冯婉贞）驰而前,4.名词放在副词后面,故明君不官无功之臣，不赏不战之士。 二月草已芽。,5.名词后面带介词结构,晋师军庐柳。 秦伐韩，军于阏与。,6.名词用在“所”“者”结构中,是以，令吏人完客所馆。,1. 在“所”字之后，便活用为动词。 世之所高，莫若黄帝 2. 在能愿动词后面，便活用为动词。 问其深，则其好游者不能穷也 3. 放在“之”“我”等代词前面，便活用为动词。 稍出近之 4. 带了介词结构，这个形容词便活用为动词。 令尹子兰卒使上官大夫短屈原于顷襄王,形容词用作动词,谓语动词“使宾语怎么样”,1、动词的使动用法 2、形容词的使动用法 3、名词的使动用法,动词和它的宾语不是一般的支配与被支配的关系，而是使宾语所代表的人或事产生这个动词所表示的动作行为。,形容词的使动用法是使宾语所表示的人或事物具有这个形容词所表示的性质或状态。,表示使宾语成为这个名词所代表的人或物，或使宾语产生这个名词用作动词后所表示的动作。,使动用法,2、形容词使动用法,形容词带上宾语就是用作动词 形容词表示主语“使”宾语具有形容词所表示的性质或状态，即用作使动，表示“使宾语怎么样”。,4、欲洁其身，而乱大伦。 6、求木之长者，必固其根本。 7、必先苦其心志，劳其筋骨。,2、形容词使动用法,形容词带上宾语就是用作动词 形容词表示主语“使”宾语具有形容词所表示的性质或状态，即用作使动，表示“使宾语怎么样”。,4、欲洁其身，而乱大伦。 6、求木之长者，必固其根本。 7、必先苦其心志，劳其筋骨。,纵江东父兄怜而王我，我何面目见之?,筑室百堵，西南其户。,3、名词的使动用法 1.表示使宾语成为这个名词所代表的人或物，或使宾语产生这个名词用作动词后所表示的动作。 2. 方位名词的使动用法，便是使宾语表示的人或物向某一方向行动。,意动用法的概念：指谓语动词具有“认为（或以为）宾语怎么样”的意思。,使动用法与意动用法的区别： 使动用法是主语使宾语在客观上产生某种动作行为； 意动用法是主语主观上认为（或以为）宾语具有谓语所表示的内容，是存于意念的想法或看法，客观上不一定如此。一般可译为“认为“、“以为 “等。,意动用法的种类：（1）形容词的活用 （2）名词的活用,意动用法,1、形容词的意动用法 表示主观上认为(觉得)宾语所表示的事物具有这个形容词所表示的性质或状态。 2、名词的意动用法 把宾语所代表的人或事物看作这个名词所代表的人或事物。,其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。,吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也。,2、孔子登山而小鲁，登泰山而小天下。 3、成以其小，劣之。 8、况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿。,1、渔人甚异之。桃花源记 2、吾妻之美我者，私我也。 邹忌讽齐王纳谏 3、巫医乐师百工之人，不耻相师。 师说 4、同志者或不远千里而致。 甘薯疏序 6、且庸人尚羞之，况于将相乎？ 廉颇蔺相如列传,觉得奇特,认为漂亮,看作羞耻,以为远,认为可耻,1、以夭梅、病梅为业以求钱也。病梅馆记 3、先生之恩，生死而肉骨也。中山狼传,使 早死 使 病残,使 复生 使 重新长肉,5、先破秦入咸阳者王之。 鸿门宴,王：让 做王,状语是用在动词、形容词前面，起修饰、限制作用的。现代汉语中，名词一般不能作状语，而是常用副词充当。在古代汉语中，名词可以作状语，起到副词的作用。有的翻译时需要加上适当的介词。,返回,名词用作状语,名词活用作状语的类型：,一、普通名词作状语 1.表示动作行为的特征状态 2.表示动作行为凭借的工具 3.表示动作行为方式 4.表示动作行为的处所 二、时间名词作状语 三、方位名词作状语,1、表示动作行为的特征、状态 （2）天下云集响应，赢粮而景从,名词活用,2、表示动作、行为所凭借的工具 （1）叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾 （5）速去，不然，将杖杀汝,“用”,比喻形式， “像”,3、表示动作、行为的方式 （1）君为我呼入，吾得兄事之 （2）群臣吏民，能面刺寡人之过者，受上赏,“当作一样” “当”,名词活用,4、表示动作、行为的处所 （5）相如廷斥之，辱其群臣,“在”,名词活用,三、方位名词作状语，表示动作行为的趋向 （1）东割膏腴之地，北收要害之郡 （2）西望夏口，东望武昌 （3）月明星稀，乌鹊南飞 （4）自愚丘东北行六十步，得泉焉 （5）皆出山下平地，盖上出也,名词活用,（译为： 从往）,词类活用特殊的是 A 距其院东五里，所谓华山洞者，以其乃华山之阳名之也。（褒禅山） B 孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃。（师说） C 村中少年好事者驯养一虫，自名“蟹壳青“，日与子弟角，无不胜。（促织） D 谨食之，时而献焉。（捕蛇）,综合练习,C,A的“名“是名词，这里带宾语“之“，活用为动词了。B的“师“原本是名词，这里带了宾语，活用为动词“从师“。C的“日“意思是“每日“，名词做了状语。D的“食之“的“食“本来是名词“食物“，这里带了宾语，当作“喂养“，活用成了动词。只有C的活用特殊，答案便上C。,1、前人之述备矣“（岳阳楼记） 2、必先苦其心志（孟子两章） 3、闻水声，如鸣佩环，心乐之。 4、山行六七里（醉翁亭记） 5、空乏其身，行佛乱其所为 6、山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵 7、风烟俱净，天山共色。 8、食马者不知其能千里而食也,语法的演变,名词活用,二、时间名词“日”“月”“岁”作状语 1.表示每一。 例：良庖岁更刀，割也；族庖月更刀，折也。 2、表示渐进。 例：其后楚日以削，数十年，竟为秦所灭。 先主曰：“善!”于是与亮情好日密。,应考策略,积累一定的量的文言词汇，特别是新大纲规定的120个常见文言实词；掌握、理解和推断常见的实词在文中含义的方法。 1.联想推断。 试卷上常出现一些难以理解的文言实词，我们可以联想课文中有关语句的用法，相互比照，辨其异同，以确定文中实词的含义。 2.语言结构推断。 有些文言句子结构整齐，讲求对仗，常采用互文的修辞修辞形式，可利用这一结构特点推知词义。如“忠不必用兮，贤不必以”属对仗，“忠”与“贤”相对，“用”与“以”相对，应为同义，所以，“以”的意义就是“重用、任用”的意思。,3.辨析词性推断。 根据词语在句子中的位置，推知它的词性，进而推知它的词义。如“据崤函之固，拥雍州之地”为对仗句，“据”与“雍”相对，“固”与“地”相对，“地”是地方之意，名词，那么“固”也是名词，据此推断，“固”为险固的地方之意。 4.语法推断。 根据词所处的语法位置，推知它的词性，进而推知它的意义。如“怀信侘傺”，“怀”为动词，处在谓语位置，“信”处在宾语的位置，应为名词，“忠诚”的意思。 5.语境推断。 有些句子中的实词义可借助句子本身和上下文两种语境推断。如“郦元之所见闻，殆与余同，而言之不详”，根据前文可推知其“言”为叙述之意。“而渔工水师虽知而不能言”，联系全篇及背景看，这句中的“言”可理解为“记载”。,下列表示数目的词语可以分成哪几类？ 1.一曰治亲，二曰报功，三曰举贤，四曰使能，五曰存爱