河北省武邑中学2018届高三语文上学期晨读16.docx

语文晨读课题： 晨读 20172018高三年级一设计：语文晨读总第（16）期班级 组 姓名 一.诗歌浅赏白 燕 袁 凯故国飘零事已非，旧时王谢应见稀。月明汉水初无影，雪满梁园尚未归。柳絮池塘香入梦，梨花庭院冷侵衣。赵家姊妹多相忌，莫向昭阳殿里飞。袁凯：华亭（今上海松江）人。明太祖洪武三年（1730）任监察御史，后因事为朱元璋不满，伪装疯癫，以病免职回家。梁园：汉代梁孝王会集天下文士的大型园林。赵家姊妹：指赵飞燕和其妹赵合德，汉成帝时，两人专宠十余年。赏析：诗人所处的时代正当明初江山一统，人心思定，可诗中偏说“故国飘零事已非”，一个上下求索，徘徊彷徨，劫后余生，心含深深痛楚的“白燕”形象先声夺人，给诗作铺设下犹豫未决，选择难定的基调。接下来诗作突起波澜，说这白燕在王谢等豪门贵族里也很难见到。作者化用刘禹锡“旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家”的诗句，一是照应上句故国飘零、人事沧桑之意，二是借典起兴，将一个苏世独立，抱定操守，不为名利所动的“白燕”形象全力推出。“月明汉水初无影，雪满梁园尚未归。柳絮池塘香入梦，梨花庭院冷侵衣。”白燕的体态如汉水上空一轮高洁的明月，如梁园隆冬中随风飘舞的雪花，如暮春时节池塘边尽情翻飞的柳絮、庭院内悄悄绽放的梨花。“月明汉水”为白燕开辟了展翅翱翔的广阔空间，“初无影”的感觉是自己的高洁品性难以被人发现和赏识的急切与惆怅；“雪满梁园”为白燕造就的是磨练意志的艰苦条件，“尚未归”的胸襟是自己知难而进、壮心不已的自信与豪放；“柳絮池塘”为白燕创设的是一处暂避风浪的小小港湾，“香入梦”的情怀是自己玲珑心地、美好憧憬的低吟浅唱；“梨花庭院”为白燕留下的是静静思考的淡淡雅境，“冷侵衣”的心绪是自己人生经历不堪回首的凄苦哀伤。诗人把客观环境之美与人主观世界高洁之美、壮丽之美、理想之美、清峻之美的有机结合，实现了由比喻贴切的自然形式美到言志至深的人生境界美的跨越，成就了一朵诗苑中耀眼的奇葩。首联为刘禹锡名句的化用，颈联则直接从晏殊的“梨花院落溶溶月，柳絮池塘淡淡风”模出，这种推陈出新的创造精神与博喻递进的表现手法相贯通，不仅使得“白燕”的艺术形象清晰丰满；也形成了本诗在意与境的结合上如行云流水、剪裁自如的艺术特色。梁园即兔园，是汉代梁孝王会集天下文士的大型园林，经常为历代文人引用赞扬；“柳絮池塘”不由让人想起谢道韫的“未若柳絮因风起”和谢灵运的“池塘生春草”。这是诗人借梁园和谢氏家族人才济济的典故，来说明自己的确曾被朱元璋麾下众多的人才各显其能打动过，否则怎能有“香入梦”的感觉呢？可是香梦不长，诗人因事遭朱元璋猜忌，不得不假装疯癫，免职回家，侥幸躲过杀戮之劫。“梨花庭院冷侵衣”，暮春时节的诗人，站在梨花庭院内，心中除了孤芳自赏，更有一种被迫远离尘寰的凄楚与清冷。明初朱元璋实行“金樽共相邀，白刃不相饶”的残酷人才政策，让一些有志之士兼济天下的理想和报负难以施展。原因就是，虽有“金樽共相邀”的诱惑，但“白刃不相饶”的悲惨结局又着实让人感到后怕。矛盾徘徊的心迹通过委婉凄啭的描写，展示了诗人思想的多样性、复杂性。“赵家姊妹多相忌，莫向昭阳殿里飞”，诗人借赵飞燕、赵昭仪姐妹专宠于汉成帝的典故，除了实现写物到写人的转换，也是点题升华掀起高潮的结句。表面的理解好像是以赵氏姐妹的相互猜忌来比喻某些文人的相互倾轧，实则是在写皇权在握的人对有才干的臣下的无端猜忌和残酷镇压。这是一个惊魂未定、劫后余生的正直的知识分子，面对血淋淋的现实发出的哀叹，也是对黑暗的封建专制制度无言的揭露与控诉，刚好道出了那个时代被耍弄被蹂躏的知识分子的共同心声。故尔，该篇一出，便被传诵一时，作者也获得了“袁白燕”的美誉和称赞。1下列对这首诗的赏析，不恰当的两项是（5分）（ ）（ ）A首联化用刘禹锡的诗句，既写出了诗人的主观感受，同时也铺设了白燕的生活的背景，奠定了全诗的感情基调。B颔联先写明月初升之时，白燕与皎洁月光融为一体，因此汉水之上难见其影，又写因大雪，白燕难以回到染园。C颈联写池边柳可作为白燕“香入梦”的暂避港湾，而“梨花庭院冷侵衣”又呈现了一种被迫远离尘寰的凄楚与清冷。D诗人在尾联借宫廷乱象，告诫白燕远离宫廷的喧嚣，表达了作者对白燕的关切以及对宫中文人争宠的鄙夷之情。E全诗虽无一燕字，却无处不有燕影，把客观环境之美与情志高洁之美有机结合，语言贴切自然，感情深厚饱满。答案：B、D B、这里诗人借梁园典故，来说明对人才的招纳，“雪满未归”写白燕不为权势所动，作者极力描写了白燕之白，白燕之白也隐喻其内在品质的高洁。“因大雪，白燕难以回到梁园”不当。D、诗人借赵飞燕、赵昭仪姐妹专宠于汉成帝的典故，实现写物到写人的转换。以赵氏姐妹的相互猜忌来比喻皇权在握的人对有才干的臣下的无端猜忌和残酷镇压。2这首诗作者主要用了哪些手法来表达情感？请结合全诗简要分析。（6分）托物言志。借写白燕外表的洁白，对梁园的漠视等一系列形象表明作者自己高洁的品质。用典。借梁园典故来说明对人才的招纳，借赵飞燕和其妹赵合德典故，比喻皇权在握的人对有才干的臣下的无端猜忌和残酷镇压。寄寓作者不与统治者合作的情怀。/ - #二.成语积累1.今天天气真好，我们在操场上真个有如坐春风之感。“如坐春风”是指受到教育和感化，不是迎着春风的意思。2.对这个问题，你说应这样，他说应那样，我真是莫衷一是。“莫衷一是”是大家看法不一样，不能得出一致的意见。使用时主语不能是某一个人。3.这些年轻的科学家以无所不为的勇气，克服重重困难，去探索大自然的奥秘。“无所不为”意为没有什么不干的，指什么坏事都干，用来形容科学家的勇气，自然不当。4.有人说他们两个是莫逆之交，其实他们的感情一向就很好。“莫逆之交”彼此志同道合，有深厚的友誼。亦指情投意合的朋友。5.张厂长的一席话起到了抛砖引玉的作用，引出了许多提高产品质量的好建议。“抛砖引玉”常用作谦词，只能对己三.音形积累大笔如 （chun）凭栏 目（chng） 理（ch）恪守（k） 然回首（m）追本 源（s） 望哨（lio） 应（gng）不屈不 （no） 勇善战（xio）参 （y） 子里（g）披 斩棘（jng） 脸色 白（shu）思 （cn） 声（qio）答案：大笔如椽（chun）凭栏骋目（chng）处理（ch）恪守（k）蓦然回首（m）追本溯源（s） 瞭望哨（lio） 供应（gng）不屈不挠（no） 骁勇善战（xio）参与（y） 骨子里（g）披荆斩棘（jng） 脸色刷白（shu）思忖（cn）悄声（qio）初高中课内文言文详解 阿房宫赋 【唐】杜牧六王毕，四海一，蜀山兀（山高而上平），阿房出。覆压（覆盖）三百余里，隔离天日（夸张的手法，写宫殿楼阁接连不断，占地极广）。骊山北构而西折，直走（趋向）咸阳。二川溶溶（河水缓流的样子），流入宫墙。五步一楼，十步一阁；廊腰缦（萦绕）回（曲折），檐牙高啄；各抱地势，钩心斗角（宫室结构的参差错落，精巧工致）。盘盘焉（然），囷囷（qn曲折回旋的样子）焉，蜂房水涡，矗不知其几千万落。长桥卧波，未云何龙？复道行空，不霁何虹？高低冥迷（分辨不清），不知西东。歌台暖响，春光融融；舞殿冷袖，风雨凄凄。一日之内，一宫之间，而气候不齐（用夸张和衬托的手法，借写歌舞的冷暖，描述阿房宫“一日之内，一宫之间，而气候不齐”的怪现象，陪衬出它的宏大宽广）。（写阿房宫的雄伟壮观）妃嫔媵嫱，王子皇孙，辞楼下殿，辇（乘辇车）来于秦，朝歌夜弦，为秦宫人。明星荧荧（明亮的样子），开妆镜也；绿云扰扰，梳晓鬟也；渭流涨腻，弃脂水也；烟斜雾横，焚椒兰也。雷霆乍（忽然）惊，宫车过也；辘辘远听，杳（远的样子）不知其所之也。一肌一容，尽（极力展现）态（姿态的美好）极妍（美丽），缦立（久立）远视，而望幸焉。有不见者，三十六年。（写宫人凄惨的生活，揭示秦始皇的骄奢淫逸）燕赵之收藏（收藏的金玉珍宝等物），韩魏之经营（金玉珠宝），齐楚之精英（金玉珠宝），几世几年，剽（pio抢劫，掠夺）掠其人，倚叠（积累）如山。一旦不能有，输来其间。鼎铛玉石，金块珠砾（把宝鼎看作铁锅，把美玉看作石头，把黄金看作土块，把珍珠看作石子。铛，平底的浅锅），弃掷逦迤（l y连续不断。这里有“连接着”“到处都是”的意思），秦人视之，亦不甚惜。（写阿房宫里的美人和珍宝，揭露秦朝统治者奢侈的生活，为下文的议论设伏）嗟乎！一人之心（心意，意愿），千万人之心也。秦爱纷奢，人亦念其家。奈何（为什么）取之尽锱铢（极言细微），用之如泥沙！使负栋之柱，多于南亩之农夫；架梁之椽，多于机上之工女；钉头磷磷（形容突出的钉头），多于在庾（露天的谷仓）之粟粒；瓦缝参差，多于周身之帛缕；直栏横槛（栏杆），多于九土（九州）之城郭；管弦呕哑，多于市人之言语（用比喻排比，尽情地揭露了秦王朝的奢靡给人民带来的深重灾难）。使天下之人，不敢言而敢怒。独夫（失去人心而极端孤立的统治者。这里指秦始皇）之心，日益骄固（顽固）。戍卒叫，函谷举（攻占），楚人一炬，可怜焦土！（由描写转为议论，显示出作这篇赋文的本意）呜呼！灭六国者六国也，非秦也；族（灭族）秦者秦也，非天下也（提出论点，阐明兴亡自取的道理）。嗟乎！使六国各爱其人，则足以拒秦；使秦复爱六国之人，则递（传递，顺着次序传下去）三世可至万世而为君，谁得而族灭也？（申述论据，指出爱民与长治久安息息相关）秦人不暇自哀（为而感到悲哀），而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也（提醒唐统治者不要重蹈亡秦的覆辙，意味深长）。（总结六国和秦灭亡的历史教训，向当世统治者发出警告）【练一练】1. 作者泼墨写意，粗笔勾勒。言阿房宫占地之广，状其楼阁之高的句子是： ， 。2.写阿房宫是依着山势、水流修建而成，突出了它利用自然、巧夺天工的气派是：骊山北构而西折，直走咸阳。 ， 。3.秦始皇生活骄奢淫逸，原来六国珍藏的金鼎珠玉，像土块、铁锅一样堆弃着，“鼎铛玉石 ， ， ” ，秦人视之，亦不甚惜。4. 作者用排比句渲染阿房宫所繁华奢靡，与老百姓的的劳作吃穿作对比，其中描写“乐声之多与市井言语对比”的句子是：“ ， ”5. 从最普遍的民心人性的角度，说明人心没有区别，都追求幸福快乐、都挂念家小，对秦统治者的残民以自肥作了有力的抨击的语句是：一人之心，千万人之心也，秦爱纷奢，人亦念其家。 ， ？6.告诫后人光是感叹是没有用的，要吸取历史教训，不要让历史重演，如果不能够吸取教训终将重蹈覆辙的语句是：秦人不暇自哀，而后人哀之； ， 。7.抨击秦国极力