简单老师的作文教室-2.ppt

簡單老師的作文教室 家長版 石碇高中簡燕雪,基測寫作教戰守則 -先談觀念 再講作法,簡單老師 簡燕雪 資深國文教師 臺北縣立石碇高中 教育部96-97年基測寫作宣導專員 教育部92-97年多元入學宣導專員,我手寫我口 我口說我心,要能寫出好文章 ,先要說出好邏輯 說出好想法之前,得先有好想法 要能有好想法,廣泛閱讀與討論是 不二法門,廣泛閱讀,洪蘭教授的認知神經醫學實驗研究證明 人類腦神經的迴路,越用越活絡,路線連結越快,網絡越密越堅固 篩得住 看得到 讀得懂 推理得出 更多線索 更多知識 更多文化智慧 每閱讀一本書,就是在腦海織一條線 線越多元越廣越密理解與吸收能力越好,勾引孩子 來閱讀,處處有書 隨時閱讀 養成習慣 故事講個頭.想知道後來? 自己去看 摘錄一小段.註明出處,讓他有跡可循 有意無意讚嘆某書好好看讓他來追問 . 看給他看境教 身教 言教 屋內房間學習角(榮譽角) 環境佈置(牆上 門口 桌前),閱讀有很多種方法,餵孩子食物,他長骨長肉. 持續鼓勵孩子閱讀,讓他增廣見聞 豐富視野與想像力 書籍 繪本 短文 閱讀測驗 請帖 傳單 小故事 剪報 四格漫畫 影片 廣告 分享心得並討論看法好的開始是成功的一半!,寫作能力真的很重要?,寫作能力就是表達與溝通的能力 : 這不是只談理想而是實際! 多閱讀的孩子理解力就好 理解力好的孩子,看甚麼都容易懂,學得快 與人相處-課堂問答-入學甄試-就業面談 工作企劃案業務簡報,日,期,測,驗,學,科,時,間,從基測寫作評分規準談起,1 立意取材審題 切題 適當材料 3 結構組織-布局 策略 組織材料 2 遣詞造句-材料 取捨 使用材料 4 正確用字 格式 標點符號呈現材料,考試與比賽的作文 跟平時的寫作練習 策略不太一樣,想法與內容比格式更重要,當他想要寫 開始寫 喜歡寫 先讚賞好的,鼓勵已作到的! 確認述他已表達的內容和意旨 讓他知道被瞭解了再討論 不要急著挑剔他的錯字 標點 或格式 讓他願意多說 多談論 多寫 之後才有機會說出 . 寫出好東西,作文 題目: 國文的重要性,中段(2.3段)可簡化,或作其他變化!,1,正反面舉例 2,己例及社會自然例 3,己加例古今中外名人例 4,格言引用 引經據典,結構之外的 策略,動之以情 說之以理 脅之以威 誘之以利,措詞用句與溝通理解真的 很重要,我說我要 刺龍 刺鳳 你!,四五六級分用字比較,安置,睡眼惺忪,睡眼矇矓,紕漏,未曾,忐忑不安,興高采烈,絞盡腦汁,覬覦,渾渾噩噩,肖 想,四五六級分用字比較,模糊不清,視眼朦朧,睜開雙眸,成為笑柄,紓解壓力,滌盡俗慮,邂逅,容顏,愧疚,細心呵護,模糊不清,錯別字, 錯字是最易看見，但不是唯一的向度。 錯別字之扣分評斷： 錯字有難易之分、有數量之別 不要寫注音：它是符號，非本國文字 不要寫火星文,作答注意事項,用本國文字書寫（正體字）。 答案內不得透露私人身分，且不得於答案紙上註記任何符號及圖形。（不予計分） 務必使用黑色墨水的筆書寫，不得使用鉛筆。 於答案紙上作答，如需擬草稿，可使用題本中之空白頁。 直書,正確版,辨識困難版之一 （因筆色太淡，以致辨識困難）,辨識困難版之一 （因字體太小，以致辨識困難）,試題示例,題目：一張舊照片 說明：很多人會利用照片記錄成長的經驗、與 他人接觸的情景、環境的變遷以及美麗 的景象 等等。請選擇一張令你印象 深刻的照片，說明令你印象深刻的原因 ，並詳述照片中的影像及背後的故事。 不可在文中暴露自己的姓名 請勿使用詩歌體 段落可自行調整,1.,2.,3.,95年寫作測驗試題,題目：體諒別人的辛勞 說明：一天的生活當中，有許多人為我們做許多事，不 可能凡事只靠自 己。如果能多體諒別人，懂得感 謝和寬容，不僅自己覺得快樂，家庭、社會也將 會更溫馨和諧。想一想：在你的生活周遭，親 長、朋友、社會大眾，那些人為你付出、為 你服務？你應當用什麼樣的心態、行動來面對或 回報他們？若他們的付出或服務不能盡如你意 時，你又該如何？ 不可在文中暴露自己的姓名 請勿使用詩歌體,96年第一次寫作測驗試題,題目：夏天最棒的享受 說明：豔陽高掛，暑氣炎炎，有時讓人精神振作、充滿活力，有時又使人汗流浹背、苦不堪言。你可能很喜歡在酷熱的夏天裡運動、閱讀、乘涼，甚至吃火鍋。你覺得在夏天最棒的享受是什麼？請寫下你的經驗、感受或想法。 不可在文中洩漏私人身分 不可使用詩歌體,96年第二次寫作測驗試題,題目：我從同學身上學到的事 說明：在我們求學的過程中，曾遇見許多同學。每個同學都有各自的特點，從他們身上，我們可以學到一些事，因而影響了自己的想法或行為。請就你的經驗、感受或想法，寫出從同學身上所學到的事。 若提及同學姓名，請用甲同學、乙同學代替 不可在文中洩漏私人身分 不可使用詩歌體,96年國中基測寫作測驗閱卷結果,61.0重複考生兩次測驗所得級分完全相同，19所得級分比第一次高一級分，17.7所得級分比第一次低一級分，都在評分誤差範圍內。 重複考生寫作測驗成績的一致性高達97.7。其餘2.4所得級分與上次差距較大的考生，大多是因為缺考、違反規定或交空白卷。 命題與計分流程的控管。,兩次國中基測皆參加的考生，分數有大幅變化嗎？,當他想法或答案跟我們不一樣,如何引起討論? 舉例來說,姊弟搭公車,零錢不夠, 弟要少投錢,姊姊糾正 不可以心存僥倖, 不可以投機取巧 弟弟很慚愧,於是付給車掌整鈔 結果找回的錢, 超過應找的, 賺到! 姊姊高興的說 你看吧 ! 好心有好報. 美國小學灰姑娘的深度閱讀課,再舉個例,鐵軌 抉擇,報紙標題,97/02/29通風管封死 一氧化碳中毒 97/02/27業餘18歲扯鈴世界冠軍高喊來自台灣 97/02/24太陽劇團將來台 藍海策略標竿雜技團 96/09/25 歌仔戲不敵鋼管花車 96/09/25馬莎百貨賣快過期QQ糖 96/09/25看護碎碎唸 籃球王子奇蹟甦醒 96/09/25臭?誰棄屍?我們養蛆啦?,電視新聞或廣告,18分也能上大學!大學錄取率創新高 出生人口降,八分之一是新台灣之子 廚餘過多,香港要罰點太多沒吃完者,接下來 看看可以怎樣 累積寫作資材,不能只是等待,敲門靈感也不會來,打好基礎 下筆時 素材自然來,審題 練習題,我心目中的台灣之光 影響我最深的一句話 一場及時雨 比分數更重要的事 回家 如果只能再活一天 階梯,第五堂課 縮寫 下標題,從篇章段落中透過關鍵字找出核心意義 再精簡緊縮描寫,直指內容大綱 標題須扣緊題旨,能畫龍點睛更棒! 用新聞剪報來練習,效果最好! 一則產品敘述,練習寫一句廣告! Eg:派克鋼筆 yaris小車 ,縮寫 下標題 練習題,第七堂課 引導寫作,看人有想法-遇事有意見 閱讀寫作看完短文,請 看圖說話看完本圖,請 接續寫作請依前文,完成 結局改寫除了這種結局,請 角色模擬寫作如果你是a,你會,第八堂課 應用文寫作,書信 日記 便條 請帖 借據 廣告文案 活動計畫.,推薦實用的國中小