事物的正确答案不止一个.ppt

,事物的正确答案不止一个,罗迦.费.因格,不只”和“不止”的区别在于： “不只”是个连词，相当于“不但”“不仅”， 常与“也”“而且”“更”等关联词语搭配构成 递进关系的复句，如“不只生产发展了， 生活也改善了”； “不止”有两个含义，动词，继续不停之 意，如大笑不止、流血不止等 副词，表示超出某个数目或范围， 如“类似情况不止一次发生”等。,1998年全国卷第3题，依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是： 这家企业改革的任务， 是“减员”，更重要的是“增效”。 预算即使制订得再 ，在执行过程中也难免发生变化。 今年春节期间，山西某地发生了一起 的假酒案。 A、不止 正确 耸人听闻 B、不只 正确 耸人听闻 C、不只 准确 骇人听闻 D、不止 准确 骇人听闻,那天夜晚，他抱着吉他即兴演唱了几支歌，脸上是 的表情，像孩子那样快乐，像农夫那样淳朴。我 一次感受到，好的男子汉本质上都是农夫，朴实，宁静，沉湎于自己的园地， 那是音乐、绘画 书籍。 A迷醉 不止 不管 还是 B陶醉 不只 不管 还是 C迷醉 不只 如果 或者 D陶醉 不止 如果 或者,下列书写有误的一项是：（ ）,A授予 汲取 汹涌 根深缔固 B压榨 浮躁 推敲 轻而易举 C浏览 扫描 恭喜 孜孜不倦 D赔偿 波澜 睿智 锲而不舍,A,本文的中心论点是什么？,整体认知,具备创造性思维的要素，就能成为富有创造力的人！,试着分析一下文章的论证结构,文章的论证结构,引论（引出论点）（）：由事物的正确答案不止一个引出论点 本论（分析论点）（）：创造性思维的要素及其普遍性 结论（总结结论）（）：总结全文的结论：具备创造性思维的人就能成为富有创造力的人,创新思维的要素有哪些？,整体认知,创新思维的要素有哪些？,渊博的知识。 运用知识去不断探求新思路。 留意细小的想法，并锲而不舍地使之变为现实,深入探究,只有像约翰古登贝尔克、罗丝布歇尔、贝多芬、爱因斯坦这样的名人才具备创造性思维吗？结合文章谈谈你的看法？,深入探究,原来，拥有非凡的灵感并非那些灿烂的明星的专利。 它往往来自于极普通、甚至一闪念的想法。 拥有创造力的人其实就是将自己的细小的想法持之以恒地发展下去的人。,你能从生活中举出一两个事例来证明这个观点吗？,深入探究,在论述具有创新性思维的第二要素时，课文选用约翰古登贝尔克和罗丝布歇尔两个例子在文中起到了什么作用？,文章举了两个事例： 1、德国发明家约翰古登贝尔克将葡萄压榨机和硬币打制器组合起来，发明了印刷机和排版术。 2、美国实业家罗丝布歇尔发明了交互式的乒乓球电子游戏，开始了游戏机的革命。,这两个事例，有力地论证了“发挥创造力的真正 关键，在于如何运用知识”这个观点。,深入探究,深入探究,举例论证： 列举确凿、充分、有代表性的事例 证明论点的过程和方法。,举例论证的表达效果：生动形象地证明了作者的观点，增强了文章的说服力。,有位同学想写一篇文章，论述“业精于勤”这一论点，他在班上搜集到这样三个事实论据： 张明同学虽然身体不好，常常因生病无法正常上课，但他从不降低对自己的要求，仍然克服困难勤奋自学，因此他的成绩从未落下。 王雨同学曾一度在学习上放松、贪玩，成绩不理想。从上学期以来，在老师的帮助下，开始勤奋学习，他给自己立了一条规矩：今日事今日毕。凡是老师布置的作业和学习任务，他都当天完成。坚持不懈，成绩迅速提高了。 李璐同学每天从早到晚，埋头书本，甚至一边吃饭一边看书，常常看着看着，连饭都忘记吃了。因此，她的成绩在班上总能名列前茅。 他的三个论据是否都能运用在这篇文章中？为什么？,论据侧重于严于律己、自强不息，成绩才能好”。论据侧重于“今日事今日毕才能取得好成绩”。只有论据强调的才是“勤奋”才能出好成绩的问题，所以应该选择论据。,深入探究,举例论证要力求做到： 选的例子要力求能证明观点， 叙述时字里行间要渗透观点,活动实践,让我们重新审视一下那熟悉的26个英文字母， 看看我们能从中受到什么启发。 有人看到“A”想到“只有脚踏实地，才能顶天立 地”；有人看到字母“V”想到它是一只飞翔的鸟，于 是想到张海迪的 一句名言：“即使翅膀断了，心也 要飞翔。” 请你仔细观察这些字母，看看你能想到什么？ 写出你受到的启发,并举例论证你的观点。,文章开篇对四种图形的选择，如“你是怎么回答的呢？要是你选择的是”“那么，又怎样呢？这是唯一”。,第段段尾：“那么，创造性思维又有哪些必需的要素呢？”。,第段：“这种创造性的思维是否任何人都具备呢？存在富有创造力和缺乏创造力的区别有哪些呢？”。,设问是一种无疑而问、自问自答的修