2019年秋四年级语文上册《高傲的女孩》说课稿 湘教版.doc

高傲的女孩各位评委老师大家好：我是_5_号考生，今天，我说课的题目是高傲的女孩，下面我将从说教材、教法和学法、教学过程、板书设计等几个方面来对本课题进行说课。一、说教材高傲的女孩这篇课文是湘教版四年级上册的内容，本文通过记述两个高傲的女孩建立友谊的艰难历程，告诉我们真正的友谊需要热情，需要吸引力，需是心灵相通。根据新课程标准和本文的具体教学内容，结合 四 年级学生的实际情况，我确定了本课时的教学目标：知识技能目标 1、认识、会写11 个生字，掌握由生字组成的生词。 2、正确、流利有感情地朗读课文，理解课文内容，体会其中的感情。情感目标：培养学生自信，与人交友，热爱生活的思想感情。本课的教学重点是:理解课文内容，弄懂课文中感受最深的语句 教学难点是：培养学生自信心及感悟与此同时交友的好处 二、说教法和学法我们常说：“现代的文盲不是不识字的人，而是没有掌握学习方法的人”。为了达到目标、突出重点、突破难点、我采取的教学方法如下：1.情景设置法2.提问法3.点拨法苏霍姆林斯基认为：教给方法比教给知识更重要。学生是学习的主体，在教学中我引导学生用自主合作学习的方式,力求最大限度地发挥学生的主动性、合作性,学法具体如下：1.圈点标注法2.讨论法。3.自主探究法4.朗读法，5质疑法三、说教学过程围绕以上教学目标、教学重点和难点，从以人为本的教育理念出发，按照四年级学生的认知规律 ，我设计了以下几个教学环节：第一环节：谈话导入，揭示课题。兴趣是最好的老师，基于这点，开课之初问学生喜欢交朋友吗。曾经有过被朋友吸引的经历吗，今天，我们一起学习两位高傲的女孩是怎么成为无话不说的好朋友的。这样做的目的，营造气氛，将学生带入情境，顺势进入第二环节：初读课文，整体感知。新课标中明确指出：“阅读是学生个性化的行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”因此，在导入新课后我先让学生用自己喜欢的方式自由读课文，借助工具书疏通字词，联系课文，理解词义。同时可提出问题：、我”和叶小绿是怎么认识的？”这样做，目的是让学生在初读课文时对于课文有一个整体的感知，理清课文写作思路，为接下来的学习打好铺垫。第三环节：研读赏析，体验情感。 新课标中明确指出：努力建设开放而有活力的语文课堂。鉴于此，在本环节中，我首先要求学生自由朗读全文，自己动手画一画有关的语句。引导学生讨论解决上述问题，根据 学生汇报 ， 课件出示，我和叶小绿是在少年宫的美术班上认识的 接着，思考，我和叶小绿建立了怎样的友谊？根据学生回答，让学生明确，我和叶小绿互相吸引，两人能够心心想通 三、学习课文第1、2自然段 1指名读这两个自然段，说一说“我”是一个怎样的人？让学生找到关键词我特别喜欢交朋友 2课件出示：，“后来，朋友一大堆，并排走在路上，就像一长溜栅栏。”让学生明确这个比喻句把人比作栅栏，说明了我的朋友非常多，连成一排 3渐渐地，那些曾经和我一起组成过栅栏 的同学，相互之间散淡多了，我真想能找到挺不一般的朋友，让学生自由交流：让学生明确“挺不一般”的朋友是指关系很不平常，特别要好的朋友 四、学习课文第3-7自然段 1学生自由朗读这几个自然段。 2出示问题组：“我”和叶小绿是怎样认识并相互交往的？让学生找到相关的词句，让学生明确，我和叶小绿同时参加了少年宫的美术 班，初次见面，我们仅用眼光扫了扫对方，第二次活动结束时，也是这样，于是，走到弄堂口，我就停下，想看看她到底想干什么，这时她朝我笑笑，我们就这样开始了交往。从此以后，我被她深深吸引住了，每天早上都要向她家的楼上看，而她也会从窗户探出头来向我微笑，说明 我们都盼望能够认识对方 ，两人之间已经人内心开始交往。我们就这样热情的交往 ，总有一次活动结束，还盼望着下一次的活动，二十多年过去了，我和叶小绿仍是无话不谈的朋友，我们还是被对方 深深吸引，热情交往。 “我”对友谊又有怎样的体会？ 3学生以小组为单位自由交流讨论 4学生在全班汇报，师相机引导学生分析文中的语句我才懂得，建立友谊需要热情，还需要一种更深的东西，那是一种朋友间的吸引力，是一种心心相通。让学生明确朋友间建立友谊不是一厢情愿的，而是需要双方都热情的投入，同时，真正的友谊是能被对方 吸引，能从对方身上吸取有益的东西，是双方之间的心有灵犀，是一种默契。 5学生结合自己的经历，谈谈对友谊的体会 五、学习课文第8-10自然段 1学生自由朗读课文，说说自己有什么体会。 2课文的题目“高傲的女孩”有什么含义？老师引导学生明白 其实每个人都应该也可以找到真正的友谊，而不应该让人感到无法接近。总之，这一系列的“读、悟、议、赏、再读”，最终达到突破教学重点难点的目的。 第四环节：总结评价，拓展延伸。新课标指出：学生带着疑问走出课堂是学生可持续发展和终身发展的必需。因此在对课文做出总结和评价后让学生欣赏歌曲朋友，学生根据歌曲，进一步谈体会。这样会更加加深对真挚的友情的体会。这是我教学过程的安排，下面说说本节课的板书设计。四、说板书设计好的板书不仅是一份微型教案，而且要具有美感。根据本课的具体内容和特点，我是这样设计了板书的：特别喜欢交朋友-挺想交不一般的朋友-认识高傲的女孩-成为了终身的朋友（友谊需要热情，需要吸引力） 该板书力图全面而简明的将授课内容传递给学生，清晰直观，便于学生理清文章脉络，同时加深学生对课文的理解和记忆。