二年级语文上册第六单元21水乡歌教案苏教版.docx

水乡歌教学目的要求：1、能正确，流利，有感情地朗读课文，背诵课文。2、学会本课8个生字，两条绿线内的3个生字只识不写，认识2个偏旁，理解由生字组成的词语。3、让学生感受水乡的秀丽的风光和水乡人民的美好生活，激发他们热爱大自然，热爱生活的思想感情。重难点分析：指导朗读，在朗读中体会诗歌内容。教具准备：生字卡片，投影，录音磁带。教学时间：两课时 第一课时教学内容：初读课文，教学生字词。教学过程：一、揭示课题：1、听音乐看图揭题：图上画了哪些景物？湖面上有什么？小河上有什么？湖岸边有什么？这里的景色怎样？2、听录音，进入课文情境。3、板书（水乡歌）这就是美丽的水乡。二、初读课文。1、借助拼音自读课文。要求：读准字音，读通诗句。在读通的基础上，大体理解是诗歌的内容。2、检查自学效果。（1）出示生词。lian dang chuan piao zhuang zan qu bo连忙 荡清波 小船 飘满河 装满 咱们 渠道 驳 luo一箩（2）指名拼读。（3）正音：装、船（翘舌音）；咱（平舌音）；连、船（前鼻音）；箩、连（边音）。装（三拼音）（4）指名分自然段读课文。纠正读破的句子。（5）领读课文。3、范读课文。讨论：指名说说课文里告诉我们水乡里什么多？三、教学生词，指导书写。1、出示生字卡片：连、荡、船、帆、飘、湖、装、咱2、指名认读3、对照田字格，自己看看，想想，说说写的时候要注意什么。4、全班交流：你是怎样记住这些字的？船与舟比较，咱：与“自”比较。5、教师范写并指出注意点装：上下结构，上面是“壮”下面是“衣字底”。教学“衣”荡：草字头要些得扁一些，一横要覆盖下面的“汤”第七笔是横折折钩要一笔写成。装：教学“衣”字旁，上面的右边是“士”不是“土”飘：教学“风”字旁，左边的下面是二小不能连起来。6、学生在书上练习描红7、在练习本上练写。四、作业抄词语，读课文。 第二课时教学内容：精读课文，理解诗文内容。教学过程：一复习导入：1、同学们上节课我们学习第20课水乡歌齐读课题。下面我们先复习一下生字词，看谁学得好。2、认读生字卡片，口头扩词3、这篇课文写得美吗？谁来把这篇课文读一读。4、指名读课文。二、细读课文。1、水乡歌描写什么地方的景色？（师描述水乡风景）2、师范读（配乐）闭上眼睛听。问：同学们看到什么？你们觉得水乡美怎样？3、看图说说图上水乡哪儿美？过渡：水乡这样美，你想不想读读？4、学生自由读课文，思考水乡什么多？问：水乡什么多？板书；水乡 水多 船多 歌多5、学习第一小节。 （1）指名读，你觉得哪儿好？出示投影（第一段） （2）师标出“千条，万条，一个连一个，处处”。 （3）自由读，指名读（注意哪些词重读） 。 （4）齐读。过渡：水乡的水很多，而且美，你觉得哪句话写水乡的水很美？从哪个词看出水乡水很美？（荡）（5）指导朗读（读这一段时，把加点词重读）过渡：水乡的水多，水乡还有什么多？（船多）。哪一段告诉我们的？6、学习第二节：1、指名读，齐读。2、理解“白帆片片像云朵”。为什么说白帆像云朵呢？3、湖上这么多船他们用这些船干什么？（看图）4、水乡这么美，你能不能把它印在脑海里。5、指导背诵（12两节）学习第三节： 过渡：水乡很美，生活很好。1、指名读。2、你觉得水乡歌多吗？（千首，万首，一箩又一箩）3、齐读。4人们在什么情况下唱歌？水乡人为什么这样开心？水乡人们歌唱什么？（新生活）看图理解。放录音：太湖美三、联系实际进行思想教育。我们的家乡也很美，到处是绿树成阴，风光秀丽，人们生活幸福，只要你们平时仔细观察，你会觉得我们家乡也很美。四、发散练习水乡除了水多、船多、歌多，还有什么多，请发挥你的想象，自己也做一回诗人，作一首诗。水乡什么多，