宁夏银川一中2019届高三语文第二次模拟考试试卷（含解析）.docx

宁夏银川一中2019届高三语文第二次模拟考试试卷（含解析）阅读下面的文字，完成小题。诗歌应有对生活现实的深切抵达中国诗歌有着悠久而深厚的现实主义传统，要求诗歌产生一定的现实功用，介入、改变外部现实，一直是中国诗歌传统中的重要组成部分，它形成了光辉而灿烂的中国诗歌文化，使诗歌不断走入人民大众的内心之中和生活之中。近年来，诗歌中的现实书写也存在一些问题。其中，打工诗歌、乡土诗歌、城市诗歌也是各有其问题。“打工诗歌”写作现象将一个数量庞大的社会群体和写作群体呈现到了社会大众面前，有着重要的社会意义和文学意义。打工诗歌的写作贴近生活、“接地气”、有真情，体现着现实主义精神，具有感动人心的力量。但是，如果深入地、大量地阅读作品，便会发现其中有不少问题。“打工诗歌”作品数量很多，但却大同小异，“千部一腔，千人一面”，在艺术上存在粗糙、直白、重复等问题，文学性不强。从深层次来讲，诗首先是诗，应该用诗的方式说话，评价其成就的最终尺度只能是艺术水准和品质。在打工诗歌的写作中，有一部分是跟风的、人云亦云的写作，所书写的现实是想象的、观念的、概念化的，而与真实、丰富、复杂的社会现实并不搭界。乡土诗歌的写作资源是广袤的乡村。在这个大变革的时代，农村面临着全新的机遇，也遭遇着挑战，这对于写作而言是一个千载难逢的契机。但就现实之中的乡土诗歌创作而言，情况同样不容乐观。乡土诗歌写作的群体很大，但写得好的、有特色的还不多。很多诗人的观念还停留在前现代社会，一味把乡土、乡村写成桃花源、乌托邦。个别这样的写作并无不可，但是如果风靡一时、大行其道，无疑是有问题的。因为这样的写作，前人早已写过无数遍了，并无新意，而且现代人的生活方式、思维方式、审美方式早已发生变化，再用那种封闭、单向度的抒情方式来呈现乡村，无异于刻舟求剑甚至是掩耳盗铃。城市诗歌的相关话题近年被广泛谈论。关于城市生活、现代生活的诗歌很多，有两种主导性倾向，其一是热情的、浪漫的倾向，体现出“现代性”特征。其二是排斥的、无奈的倾向，体现出“后现代性”特征，且以第二种所占比例更大。城市诗歌问题也同样很突出。大多的写作给人的感觉是形式大于内容、姿态大于实质，很大一部分是表面化、观念性的写作，并无真正去发现、介入城市生活，并没有表达出对城市的真情实感。城市更多是作为景观、作为他者而存在的，是一个没有生命的客体。当今社会的浮躁之风在诗歌中不无体现，在城市诗歌中更为集中，许多的城市书写被大众文化所同化，成为了流行文化的推波助澜者，而缺乏诗人应有的价值立场和反思精神，消费化、快餐式的写作，沉迷于欲望、好勇斗狠的写作，缺乏底线和标准、过度追求“丧文化”的写作，哗众取宠、口号式的写作问题不可谓不多。所以，就当前诗歌中的现实书写而言，诸多问题值得深思。很多人写的“现实”只是徒具其表，貌似现实的“伪现实”，与复杂而精微的当代人的生活现实和精神现实基本无涉，而是从先入为主的概念、粗疏的印象、偏狭的趣味、人云亦云的跟风出发，是对现实的生吞活剥。摘编自光明日报（2019年04月03日14版）1. 下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是A. “打工诗歌”写作现象将一个数量庞大的社会群体和写作群体呈现到了社会大众前面，有重要的社会意义，在文学上没有多大意义。B. “打工诗歌”的写作都是跟风、人云亦云的写作，所写的现实都是想象的、观念的、概念化的，不是真是的社会现实。C. “乡土诗歌”把乡土、乡村写成桃花源、乌托邦，是完全错误的，如果这种写作风靡一时，大行其道，乡土诗歌就没有一点新意。D. 存在问题的“城市诗歌”，大多是过于注重形式，很大一部分是表面化、观念化的写作，没有表达出对城市的真情实感。2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是A. 文章总体上的结构是总分总的结构方式，首先提出了现实主义是中国诗歌的传统，现实中三类诗歌的现实书写存在问题。B. 文章在议论时分别指出“打工诗歌”、“乡土诗歌”、“城市诗歌”中存在的问题，很多人所写的现实只是徒具其表的“伪现实”。C. 文章在议论中把“打工诗歌”等三类诗歌存在的问题剖析的很好，只是侧重指出问题，对于三类诗歌中的优点没有给予评价。D. 文章在议论中指出了三类诗歌存在的问题，只是概括分析，没有具体的例举具体诗人的具体诗歌篇目。3. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是A. 书写乡土、乡村的乡土诗歌如果不跟随时代生活方式、思维方式、审美方式进行改变，只凭自己想象来单向度的抒情，无疑是失败的。B. “打工诗歌”要成功就不能“千部一腔，千人一面”，应该在内容上有特色，艺术上精美有文学性。C. “城市诗歌”存在的问题是创作者只是把城市作为景观、他者的存在，自身没有融入进去，抒发的情感不真实。D. 诗人缺乏应有的价值立场和反思精神，盲目跟风，城市诗歌体现社会的浮躁风气，这在打工诗歌和乡土诗歌中就没有体现。【答案】1. D 2. C 3. D【解析】【1题详解】试题分析：本题考查理解并分析文中重要信息的能力。首先浏览选项，然后到文中找到与选项相关的语句，进行比较、辨析。解答理解和分析题要辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼，寻找细微的差别。A项，错解文意，“在文学上没有多大意义”错，原文，“有着重要的社会意义和文学意义”。B项，说法太绝对，选项中“都是跟风、人云亦云的写作”中的“都”说法错误，原文“有一部分是跟风的，人云亦云的写作”。C项，错解文意，原文“一味把乡土、乡村写成桃花源、乌托邦。个别这样的写作并无不可”，选项中“是完全错误的”用“完全”表述错误。故选D。【2题详解】试题分析：本题考查分析论点、论据和论证方法的能力。答题时注意：第一步，逐项审查每一个选项有几个分句，分句与分句之间是什么关系，一般的有因果、条件、假设、目的等关系。第二步，比对每一分句的意义在原文是否有依据，分句与分句之间的逻辑关系在原文中是否有依据。C项，“诗歌中的优点没有评价”错。如原文，“打工诗歌的写作贴近生活、接地气、有真情，体现着现实主义精神，具有感动人心的力量。”这就是对打工诗歌的优点进行的评价。故选C。【3题详解】试题分析：本题考查理解和分析文中重要信息的能力。答题时注意仔细阅读文章，找准有效答题区间，然后认真对读，寻找细微的差别。D项，曲解文意，错在“这在打工诗歌和乡土诗歌中就没有体现。”原文“当今社会的浮躁之风在诗歌中不无体现，在城市诗歌中更为集中”，也就是说其他两类诗歌中也存在这样的问题。故选D。【点睛】筛选并整合文中信息的能力的题目，题干的表述一般为“根据原文内容，下列说法不正确的一项是”或者“正确的一项”，错误设置一般为答非所问、混淆范围，强拉因果、曲解文意，偷换概念、无中生有等，命题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容，答题时注意阅读题干，找准区位，然后对读，寻找细微的差别。筛选并整合文中的信息，涉及的内容一般范围比较大，所以把握全文主要内容是筛选和整合的基础。具体来说，要探究文章的观点，把握作者在文中体现的态度，筛选出文中使用的论据等。对文章的主要内容有个整体把握，筛选和整合信息时才会心中有数。把握题干，确定答题区间。将选项信息与原文语句内容进行对应比较。选项信息的语言与原文语句内容在表述上有一定区别，命题者常通过改变叙述的方式来设置一些干扰项，解答时要认真核对，找出符合题干的选项。阅读下面的文字，完成小题。材料一新华社北京2月13日电近日，国务院印发国家职业教育改革实施方案（以下简称方案）。方案提出，从2019年开始，在职业院校、应用型本科高校启动“学历证书+若干职业技能等级证书”制度试点工作。到2022年，职业院校教学条件基本达标，一大批普通本科高等学校向应用型转变。经过510年左右时间，职业教育基本完成由政府举办为主向政府统筹管理、社会多元办学的格局转变，由追求规模扩张向提高质量转变，由参照普通教育办学模式向企业社会参与、专业特色鲜明的类型教育转变，大幅提升新时代职业教育现代化水平，为促进经济社会发展和提高国家竞争力提供优质人才资源支撑。方案提出了进一步办好新时代职业教育的具体措施。一是完善国家职业教育制度体系。健全国家职业教育制度框架，提高中等职业教育发展水平；推进高等职业教育高质量发展，完善学历教育与培训并重的现代职业教育体系。二是构建职业教育国家标准。完善教育教学相关标准，狠抓教学、教材、教师，培育和传承好工匠精神；深化复合型技术技能人才培养培训模式改革，面向在校学生和全体社会成员开展职业培训。三是促进产教融合。总结现代学徒制和企业新型学徒制经验，坚持工学结合；推动校企全面加强深度合作，打造一批高水平实训基地。四是建设多元办学格局。发挥企业重要办学主体作用，鼓励有条件的企业特别是大企业举办高质量职业教育；与国际先进标准接轨，做优职业教育培训评价组织。（人民日报）材料二高职扩招，首次被写进了政府工作报告！这一涉及1418所高职院校的消息，在两会会场内外引发强烈关注。从“完善职业教育和培训体系，深化产教融合、校企合作”被写进党的十九大报告，到2018年8月我国高职院校首个“世界一流”建设方案获批通过，再到近日国务院印发“硬核”文件国家职业教育深化改革实施方案，职业教育正在昂首迈入属于它的“黄金时代”。今天，李克强总理所作的政府工作报告中提到今年高职院校扩招100万人，提出让更多青年凭借一技之长实现人生价值，更是让不少高职院校师生感慨，“高职的春天来了！”随着职业教育重要性的日渐凸显，高职招生也水涨船高。据教育部统计，2018年，全国共有普通高校2663所（含独立学院265所），其中高职（专科）院校1418所，比上年增加30所；全国普通本专科共招生790.99万人，其中普通专科招生368.83万人，比上年增长5.16%，占普通本专科人数的46.63%；全国普通本专科共有在校生2831.03万人，其中普通专科在校生1133.70万人，比上年增长2.60%，占普通本专科人数的40.05%。21世纪教育研究院副院长熊丙奇认为，高职扩招主要招生对象不是普通应届高中毕业生，而是中职毕业生。“我国高职目前的生源主要来自普通应届高中毕业生，以及少数中职毕业生。但高职的生源在逐渐减少，以至于在普通高考招生中，部分高职的生源危机显得比较突出，高职完成招生计划颇为吃力。而中职毕业生升高职继续深造、发展，这一块还潜力巨大，根据2017年全国教育事业发展统计公报，我国中等职业教育毕业生496.88万人，因此，只要将中职毕业生进高职深造的比例提高20%，就可以实现扩招100万的目标。摘编自中国青年报中青在线材料三材料四宁夏师范学院院长马宗保委员说：今年的政府工作报告强调，要以现代职业教育的大改革大发展，加快培养国家发展急需的各类技术技能人才，让更多青年凭借一技之长实现人生价值，让三百六十行人才荟萃、繁星璀璨。近年来，我国在发展多层次职业教育、推动部分普通高等学校向应用型转变、开展专业硕士教育等方面进行了许多有益探索，但也存在着一些薄弱环节。当前，开展本科层次职业教育方面未取得实质性突破，部分普通高校或部分专业向应用型转变缺乏可持续性，现有以专科为主的高职院校毕业生，升入本科阶段学习缺乏有效政策支持和常态化机制。比如宁夏每年“专升本”人数不足200人，一些开展得比较好的省区市，“专升本”比例也只有5%左右。当前，我国产业正在向全球价值链的中高端迈进，而以专科层次为主的职业教育，无法适应先进制造业对技能型人才知识结构和创新素养的要求。建议制定职业教育类本科院校办学条件和人才培养国家标准，加大对专科职业院校与应用型本科院校联合办学的支持力度，为职业院校优秀学生成长成才、人生出彩创造更多机会。光明日报4. 下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是A. 全国普通本专科共有在校生2831.03万人，其中普通专科人数要多于普通本科人数，2018年普通专科人数比上一年增长2.60%。B. 高职毕业学生毕业半年后平均月收入从2013届到2017届连年提高，月平均收入均高于2900元，增幅直线攀升。C. 中职毕业学生就业率连续10年超过95%，高职毕业学生就业率从近10年来看也超过90%。月平均收入中职毕业生明显高于高职毕业生。D. 当前，开展本科层次职业教育方面未取得实质性突破，专科为主的高职院校毕业生，升入本科困难，宁夏“专升本”的比例不到5%。5. 下列多材料相关内容概括和分析，不正确的一项是A. 在办学模式上，现在职业教育基本由政府举办，将来依然采用这种政府举办的模式，这样有利于提高办学质量。B. 我国高职目前生源主要来自普通应届高中毕业生，2019年高职院校扩招100万人，生源主要来自进高职深造的中职毕业生。C. 促进产教融合是办好新时代职业教育一项具体的措施。要坚持工学结合，推动校企合作。D. 实施职业教育改革，将来能为促进经济社会发展和提高国家竞争力提供优质的人才资源支撑。6. 结合材料分析，为什么我国职业教育发展前景广阔？【答案】4. D 5. A 6. （1）国家出台国家职业教育改革方案，进行各方面改革，并提出具体措施，给予职业教育的大力支持。（2）实现高职扩招，有更多的中职学生和高中毕业生有机会继续深造，高职教育生源得到保障。（3）职业院校毕业生就业形势良好，就业后收入不断提高，吸引大批学生进入高职院校，世界和中国经济发展，需要大批技术人才，企业发展技术人才缺口大，决定了对高职毕业生的需求量大。【解析】【4题详解】试题分析：本题考查对文中重要内容的理解与分析能力。错误设置一般为混淆范围，强拉因果、曲解文意、无中生有、以偏概全或偷换概念等，命题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容。分析推理类题目较难，答题时首先浏览选项，在文中找到选项对应的区位，然后仔细分析对照，从中找到与原文表述有出入的答案，就可以做出正确选择。A项，“普通专科人数多于本科人数”说法错误。材料一，“其中普通专科在校生1133.70万人，占普通本专科人数的40.05%。”显然，普通专科人数少于本科人数。B项，“增幅直线攀升”说法错误。材料三曲线图显示增幅并非直线攀升，其中2015、2016年的收入是低于2014年的。C项，“月均收入中职高于高职毕业生”在原文中没有根据。故选D。【5题详解】试题分析：本题考查对文中重要内容的分析与评价的能力。误设置一般为混淆范围，强拉因果、曲解文意、无中生有、以偏概全或偷换概念等。答题时，注意仔细阅读文章，找准有效答题区间，然后认真对读，寻找细微的差别。A项，错解文意，选项“依然采用政府举办的模式”说法错误。材料一，“职业教育基本完成由政府举办为主向政府统筹管理、社会多元办学的格局转变”，故选A。【6题详解】试题分析：本题考查对文中重要内容的分析、筛选、整合的能力。答题时注意仔细阅读文章，找准有效答题区间，然后对文中重要内容要认真分析、筛选、整合。材料一，“方案提出，从2019年开始，在职业院校、应用型本科高校启动“学历证书+若干职业技能等级证书”制度试点工作。”“方案提出了进一步办好新时代职业教育的具体措施。”“经过510年左右时间，职业教育基本完成由政府举办为主向政府统筹管理、社会多元办学的格局转变，由追求规模扩张向提高质量转变，由参照普通教育办学模式向企业社会参与、专业特色鲜明的类型教育转变，大幅提升新时代职业教育现代化水平，为促进经济社会发展和提高国家竞争力提供优质人才资源支撑。”国家出台国家职业教育改革方案，进行各方面改革，并提出具体措施，给予职业教育的大力支持。材料二，“高职扩招，首次被写进了政府工作报告！”“李克强总理所作的政府工作报告中提到今年高职院校扩招100万人”，“我国高职目前的生源主要来自普通应届高中毕业生，以及少数中职毕业生。而中职毕业生升高职继续深造、发展，这一块还潜力巨大”。实现高职扩招，有更多的中职学生和高中毕业生有机会继续深造，高职教育生源得到保障。材料三，图表“高职毕业生的收入不断提升”显示职业院校毕业生就业形势良好，就业后收入不断提高，吸引大批学生进入高职院校。世界和中国经济发展，需要大批技术人才，企业发展技术人才缺口大，决定了对高职毕业生的需求量大。本题从国家政策的支持，高校扩招，高职毕业生的收入提升以及世界和中国经济发展对高职毕业生的需求等方面回答。【点睛】解答实用类文本的选择题的方法：读全文，概括主要内容：抓标题，概括主要内容；辨文体，概括主要内容；找线索，概括主要内容；理层次，概括主要内容。第一步：整体感知。明确文章主旨和作者的写作意图是评价的基础。文章的主旨是指文章的主要意义或目的，整体把握中要抓住文章的主旨，这是评价的根本。第二步：筛选文中的关键信息。无论写人记事还是发表看法，关键性的语言最能显示文章的思想内涵或作者的观点，可以帮助我们对文章的内容进行评价。第三步：评。价要具体、客观，不可含糊笼统。分析和评价都必须紧密结合文学作品实际，避免离开作品去进行漫无边际的分析。分析和评价要以正确的思想为理论基础，以辩证法为基本的分析法，并结合文学作品创作特有的艺术规律，对作品进行分析和评价，而不应依据个人的好恶去随意评说。文章是传记，传记最重要就是真实性，时间、时间力求准确。本题中错误的选项基本都属于，曲解文意，只要回到文本中一一对照，便可发现错误。阅读下面的文字，完成小题。外婆的世界李 娟我是在我妈开始种葵花那一年决定辞职的，并提前把外婆送到乡下由我妈照顾。之前外婆大部分时候跟着我在阿勒泰市生活。在阿勒泰时，我白天上班，她一个人在家。每天下班回家，一进小区，远远就看见外婆趴在阳台上眼巴巴地朝小区大门方向张望。她一看到我，赶紧高高挥手。后来我买了一只小奶狗陪她（就是赛虎）。于是每天回家，一进小区，远远就看见一人一狗趴在阳台上眼巴巴地张望。我觉得外婆最终不是死于病痛与衰老的，而是死于等待。每到周六周日，只要不加班我都带她出去闲逛。逛公园的绿化带，逛超市，逛商场。阿勒泰对于她是怎样的存在呢？每到那时，她被我收拾得浑身干干净净，头发梳得一丝不苟。一手牵着我，一手拄杖，在人群中慢吞吞地走啊走啊，四面张望。每次逛完回到家，她累得一屁股坐到床上，一边解外套扣子，一边嚷嚷：“累死老子了，老子二回再也不出去了。”可到了第二天，就望着窗外蓝天幽幽道：“老子好久没出去了”那时候，我好恨自己没有时间，好恨自己的贫穷。我哄她：“明天就出去。”却想要流泪。除此之外，大部时间她总是糊里糊涂的，总是不知身处何地。常常每天早上一起床就收拾行李，说要回家。还老是向邻居打听火车站怎么走。但她不知道阿勒泰还没通火车。她只知道火车是唯一的希望，火车意味着最坚定的离开。在过去漫长的一生里，只有火车带她走过的路最长，去的地方最远。只有火车能令她摆脱一切困境，仿佛火车是她最后的依靠。每天她趴在阳台上目送我上班而去，回到空空的房间开始想象火车之旅，那是她生命之末的最大激情。她在激情中睡去，醒来又趴到阳台上。直到视野中出现我下班的身影。她已经不知时间是怎么回事了。她已经不知命运是怎么回事了。她总是趁我上班时，自己拖着行李悄悄跑下楼。她走丢过两次，一次被邻居送回来，还有一次我在菜市场找到她。那时，她站在那里，白发纷乱，惊慌失措。当她看到我后，瞬间怒意勃发。似乎正是我置她于此处境地。但却没有冲我发脾气，只是愤怒地絮絮讲诉刚才的遭遇。有一次我回家，发现门把手上拴了根破布，以为是邻居小孩子恶作剧，就解开扔了。第二天回家，发现又给系了一根。后来又发现单元门上也系得有。原来，每次她偷偷出门回家，都认不出我们的单元门，不记得我家的楼层。对她来说，小区的房子统统一模一样，这个城市犹如迷宫。于是她便做上记号。这几块破布，是她为适应异乡生活所付出的最大努力。我当着她的面，把门上的碎布拆掉，没收了她的钥匙。她破口大骂。又哭喊着要回四川，深更半夜地拖着行李就走。我筋疲力尽，灰心丧气。第二天我上班时就把她反锁在家里。她开不了门，在门内绝望地号啕大哭。我抹着眼泪下楼。心想，我一定要赚很多钱，总有一天一定要带外婆离开这里。那是我二十五岁时最宏大最迫切的愿望。我突然意识到自己介入她的世界太深。她已经没有同路人了。她早已迷路。她在迷途中慢慢向死亡靠拢，慢慢与死亡和解。我却只知一味拉扯她，不负责地同死亡争夺她。我离她多远啊，我离她，比死亡离她还要远。我和她生活在一起，终日在她的时光边缘徘徊。奇异的，难以想象地孤独着的时光。如蚕茧中的时光。我不该去试探这蚕茧，不该一次又一次干扰她的迷境。以世俗的，自私的情爱。每天我下班回家，走上三楼，她拄着拐棍准时出现在楼梯口。那是我今生今世所能拥有的最隆重的迎接。每天一到那个时刻，她艰难地从她的世界中抽身而出。在她的世界之外，她放不下的只有我和赛虎了。我便依仗她对我的爱意，抓牢她仅剩的清明，拼命摇晃她，挽留她。向她百般承诺，只要她不死，我就带她回四川，坐火车回，坐汽车回，坐飞机回。想尽一切办法回。回去吃甘蔗，吃凉粉，吃一切她思念的食物，见一切她思念的旧人但是我做不到。我妈把外婆接走那一天，我送她们去客运站，再回到空旷安静的出租屋，看到门把手上又被系了一块破布。终于痛哭出声。我就是一个骗子，一个欲望大于能力的骗子。而被欺骗的外婆，拄着拐棍站在楼梯口等待。她脆弱不堪，她的愿望也脆弱不堪。我根本支撑不了她，拐棍也支撑不了她。其实我早就隐隐意识到了，唯有死亡能令她展翅高飞。7. 下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是A. 文章用朴实自然的文字写了“外婆”在阿勒泰跟随“我”生活的一段经历，写出了“外婆”的特点。B. 文章从动作、神态、语言等角度描写“外婆”，尤其从语言描写中，读者就能感受到一个四川老太太的特点。C. 外婆在门把手上拴破布，是为了辨认自己的家，“我”当着她的面拆掉破布条，是因为破布条影响了小区的美观。D. “我”承诺要带“外婆”回家，但“我”没有完成自己的承诺，对此“我”感到深深的歉疚，在外婆离开后痛哭出声。8. 理解文章中划线的句子。(1)我觉得外婆最终不是死于病痛与衰老的，而是死于等待。(2)我突然意识到自己介入她的世界太深。9. 阅读文章概括外婆的世界是一个怎样的世界。【答案】7. C 8. （1）外婆每天等待我的回来，写出了外婆内心的孤独，前后对比写出外婆的生活中只有等待我的回来，这比病痛和死亡更折磨她（2）她的生活完全由我安排，她已经没有了自己的生活，完全和她以往的生存环境脱离，失去了家乡、失去了同伴，甚至生死也由我来安排，表达了作者深深的自责之情。 9. （1）外婆的世界是孤独的世界，每天只有我和赛虎相伴，总想着到外面走一走、看一看。（2）外婆期盼着回到家乡，回到属于自己的生活，那里有她熟悉的人和熟悉的生活。（3）外婆的世界是一个由生走向死的自然过程，谁也无法阻止，谁也不能让她停留。【解析】【7题详解】试题分析：本题考查欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。散文类阅读的选择题，主要考核对文意、主旨、结构、人物形象等的分析、理解，这些是命题者的设题点，做题时在读懂文章的基础上，尤其要注意分析备选答案在文意、主旨、情感、人物的性格或心理等方面的表述是否得当，表达特色方面的判断是否恰当。本题中C项，错在“是因为破布条影响了小区的美观”。我拆掉布条并不是为了小区的美观，而是不想让外婆出去，怕她走丢。故选C。【8题详解】试题分析：本题考查学生鉴赏品味文章语言内涵的能力。“理解句子”包括三层次意思：表层意义，即字面意义。句内意义，即句子的语境意义（临时意义）。句外意义（言外之意），即言在此而意在彼而产生的意义。句子含意题的解题思路：1、分析句子的切入点：从分析句子的修辞手法入手；从句子中的重要词语入手；从分析句子的结构入手；从分析句子在文中的位置入手。首先回归文本，找到划线句子，看该句所写的对象，看有无使用技巧，圈出关键词语，然后结合具体的语境分析內涵。本题需要考生找到设题的区域，结合上下文的内容，联系设题句子的手法才能品味句子的含义。第（1）句含意的理解要抓住“孤独”一词，结合文中对外婆的叙述和描写，“她一个人在家。每天下班回家，一进小区，远远就看见外婆趴在阳台上眼巴巴地朝小区大门方向张望。她一看到我，赶紧高高挥手。”“后来每天回家，一进小区，远远就看见一人一狗趴在阳台上眼巴巴地张望。”“她在激情中睡去，醒来又趴到阳台上。直到视野中出现我下班的身影。”“难以想象地孤独着的时光。如蚕茧中的时光。我不该去试探这蚕茧，不该一次又一次干扰她的迷境。以世俗的，自私的情爱。”“每天我下班回家，走上三楼，她拄着拐棍准时出现在楼梯口。”这些叙述中可以看到外婆每天等待我的回来，她内心异常孤独，外婆的生活中只有等待我的回来，这比病痛和死亡更折磨她。所以说作者认为，与其说外婆是死于病痛与衰老，倒不如说她是死于孤独的等待。”第（2）句含意的理解要“自己介入她的世界太深”来理解。文中说“我当着她的面，把门上的碎布拆掉，没收了她的钥匙。第二天我上班时就把她反锁在家里。她开不了门，在门内绝望地号啕大哭。”“我和她生活在一起，终日在她的时光边缘徘徊。奇异的，难以想象地孤独着的时光。如蚕茧中的时光。我不该去试探这蚕茧，不该一次又一次干扰她的迷境。以世俗的，自私的情爱。”这表明外婆的生活完全被我安排。“她已经没有同路人了。她早已迷路。她在迷途中慢慢向死亡靠拢，慢慢与死亡和解。我却只知一味拉扯她，不负责地同死亡争夺她。”她已经没有了自己的生活，完全和她以往的生存环境脱离，失去了家乡、失去了同伴，甚至生死也由我来安排，表达了作者深深的自责。【9题详解】试题分析：本题考查欣赏作品的人物的内心世界的能力。分析人物内心首先应结合文中对人物的叙述性的语句，根据小说中描写这个人物的言行举止的语句以及作者的议论、抒情的语句提取或概括。文中说，“她一个人在家。每天下班回家，一进小区，远远就看见外婆趴在阳台上眼巴巴地朝小区大门方向张望。她一看到我，赶紧高高挥手。”“后来每天回家，一进小区，远远就看见一人一狗趴在阳台上眼巴巴地张望。”“到了第二天，就望着窗外蓝天幽幽道：老子好久没出去了”这表明外婆的世界是孤独的，每天只有“我”和赛虎相伴，总想着到外面走走看看。“常常每天早上一起床就收拾行李，说要回家。还老是向邻居打听火车站怎么走。”“她总是趁我上班时，自己拖着行李悄悄跑下楼。”“我就带她回四川，坐火车回，坐汽车回，坐飞机回。想尽一切办法回。回去吃甘蔗，吃凉粉，吃一切她思念的食物，见一切她思念的旧人”外婆期盼着回到家乡，回到属于自己的生活，那里有她熟悉的人和熟悉的生活。“她已经没有同路人了。她早已迷路。她在迷途中慢慢向死亡靠拢，慢慢与死亡和解。”外婆的世界是一个由生走向死的自然过程，谁也无法阻止，谁也不能让她停留。本题从以上三个方面回答即可。【点睛】理解重要句子的含义，其方法是：摘录法。就是选摘原文原句来作答。浓缩法。在原文中找到相应的语句，按照题目规定的字数，将其“浓缩”为合乎规范的句子作为答案。改写法。依据题目，将原文中的某个或几个句子，作点改动，使其合乎答题的要求。拼接法。将分散在文章各处的某些句子，有机地拼接融合在一起。活译法。指含有比喻的句子，可有抓与喻体相似的方法。分析法：对于分析句子层次、分析某个句子的作用和分析文章层次、分析某种写法的意义的试题，回答时，可以根据自己的理解，自拟答案。文言文阅读颜真卿字清臣，琅邪临沂人也。少勤学业，有词藻，尤工书。开元中，举进士，登甲科。事亲以孝闻。安禄山逆节颇著，真卿以霖雨为托，修城浚池，阴料丁壮，储廪实。乃阳会文士，泛舟外池饮酒赋诗。或谗于禄山，禄山亦密侦之，以为书生不足虞也。无几，禄山果反，河朔尽陷，独平原城守具备，乃使司兵参军李平驰奏之。玄宗初闻禄山之变，叹曰：“河北二十四郡，岂无一忠臣乎!”得平来，大喜。清河客李萼，年二十余，与郡人来乞师，谓真卿曰：“闻公义烈，首唱大顺，河朔诸郡恃公为长城。今清河，实公之西邻也，仆幸寓家，得其虚实，知可为长者用。今计其蓄积，足以三平原之富，士卒可以二平原之强。公因而抚之，腹心辅车之郡，其他小城，运之如臂使指耳。唯公所意，谁敢不从。”真卿借兵千人。代宗嗣位，时元载引用私党，惧朝臣论奏其短，乃请：百官凡欲论事，皆先白长官，长官白宰相，然后上闻。真卿上疏曰：“臣闻此语已来，朝野嚣然，人心亦多衰退。何则？诸司长官皆达官也，言皆专达于天子也。郎官御史者陛下腹心耳目之臣也故其出使天下事无巨细得失皆令访察回日奏闻所以明四目达四聪也。今陛下欲自屏耳目，使不聪明，则天下何述。”其激切如此。卢杞专权，忌之，会李希烈陷希烈汝州，杞乃奏曰：“颜真卿四方所信，使谕之，可不劳师旅。”上从之，初见希烈，希烈养子千余人露刃争前迫真卿，将食其肉。诸将丛绕谩骂，举刃以拟之，真卿不动。希烈遽以身蔽之，而麾其众，众退，乃揖真卿就馆舍。希烈既陷汴州，僭伪号，使人问仪于真卿，真卿日：“老夫耄耋矣，曾掌国礼，所记者诸侯朝觐礼耳。”兴元元年乃杀真卿。年七十七。德宗诏曰：“鲁郡公颜真卿，器质天资，公忠杰出，出入四朝，坚贞一志。（节选自旧唐书*颜真卿传10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是A. 郎官/御史者陛下腹心/耳目之臣也/故其出使/天下事无巨细/得失皆令/访察回日/奏闻所以明四目/达四聪也。B. 郎官/御史者/陛下腹心耳目之臣也/故其出使/天下事无巨细/得失/皆令访察回日/奏闻/所以明四目/达四聪也。C. 郎官/御史者/陛下腹心耳目之臣也/故其出使天下/事无巨细得失/皆令访察/回日奏闻/所以明四目/达四聪也。D. 郎官/御史者/陛下腹心/耳目之臣也故其出使天下/事无巨细得失/皆令访察/回日/奏闻所以明四目/达四聪也。11. 下列对文中加点词语解释，不正确的一项是A. 有词藻，尤工书。 工：擅长。B. 乃阳会文士， 阳：在阳光下C. 仆幸寓家，得其虚实 寓：居住D. 举刃以拟之， 拟：比划12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是A. 颜真卿预料安禄山要反叛，提前以久雨毁坏城墙为借口，修缮城墙，疏浚加深护城河，最终在安禄山反叛时，保住了平原城。B. 清河人李萼和郡人到平原城向颜真卿学习，并尊颜真卿为长者，并说清河县积蓄多，积蓄够颜真卿用三次。C. 元载任用私党，害怕被别人说坏话，就提出有事先向长官报告，再由长官报告宰相，最后宰相报告皇帝。此事遭到颜真卿激烈反对。D. 李希烈反叛，卢杞向皇帝建议派颜真卿出使，晓谕李希烈归顺颜真卿，最终被李希烈所杀，德宗下诏对他忠诚给予很高的评价。13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）真卿以霖雨为托，修城浚池，阴料丁壮，储廪实。（2）颜真卿四方所信，使谕之，可不劳师旅。【答案】10. C 11. B 12. B 13. （1）颜真卿以久雨为托词（借口），修缮城墙疏浚加深护城河，秘密统计健壮男子，储备粮食。（2）颜真卿是全国信服的人，派他晓谕他们，可以不使军队劳苦。【解析】【10题详解】试题分析：本题考查文言文断句能力。通读全文，首先找出人名、地名、事物名、朝代名等。因为名词常在句中作主语或宾语。注意主语常省略。其次找动词，动词通常作谓语。借助句子成份，关键是抓住动词，以动词为中心，找前后结构关系，确定主干，从而断开句子。此外，文言虚词和特殊句式对文言文句读有很大的辅助作用。断句题还可以抓住一定不能断开的地方，用排除法做题。比如本题，“郎官/御史者/陛下腹心耳目之臣也”，这是一个判断句，意思是郎官、御史都是陛下的心腹耳目大臣。所以应在“者，也”之后停顿，排除A、D项。“天下”作“出使”的宾语，所以应在“故其出使天下”之后停顿，排除B项。故选C。【11题详解】试题分析：本题考查学生对文言实词意思和用法的把握。考生应把选项中的句子代入文中，结合上下文的语境推测意思和用法的正误。B项，“乃阳会文士”的意思是表面却召集文人。所以，“阳”通“佯”译为“表面上，假装”。故选B。【12题详解】试题分析：本题考查学生归纳内容要点，概括文章中心意思，筛选并整合文中信息的能力。解答此类题时，阅读一定要细致，要回到原文中逐句比较，依据文意，力求明辨各选项表述的正误。特别要注意其中的细微末节的毛病，例如事件的前后倒置，内容上的归纳不完整，中心概括上的无中生有，片面遗漏，强拉硬连，任意拔高，等等。B项，错在“向颜真卿学习”和“积蓄够颜真卿用三次。”。原文，“清河客李萼，年二十余，与郡人来乞师，谓真卿曰：闻公义烈，首唱大顺，河朔诸郡恃公为长城。今清河，实公之西邻也，仆幸寓家，得其虚实，知可为长者用。今计其蓄积，足以三平原之富，士卒可以二平原之强。”正确的是：李萼是向颜真卿搬救兵，清河县的积蓄是平原的三倍。故选B。【13题详解】试题分析：本题考查文言句子翻译能力。此类题目在翻译时首先要找出关键字或句式进行翻译，一般为直译，除一些带有比喻性的词语然后再整体翻译，并按现代汉语的规范，达到词达句顺。文言文翻译最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。注意特殊句式和虚词，把握语境推断。第一句关键点：“托”：“托词，借口”；“料”：“统计”；“廪实”：“粮食”。第二句关键点：“四方”：“全国，天下”；“谕”：“晓瑜，告诉”；“劳”：“使劳苦”。【点睛】解答概括归纳文章内容要点题的方法是：抓住题干，读全读准。在阅读题目时，须读全、读准题干，切忌走马观花。所谓读全，就是对题干中的所有要求要一个不漏、原原本本地分析。所谓读准，就是要准确地把握题干所提的要求，看清是选对的还是选错的，是概括内容还是分析观点。只有对题干作全面、准确的分析理解，才能准确地答题。放回原文，查对正误。特别是在时间、地点、官职，人物的行为、实效方面，还有细节方面容易出题，应仔细查对原文的词句，特别是细节处，全面理解，综合分析，两者间的差别正是把握全文的关键所在。对似是而非处，要有借题解文的意识。参考译文：颜真卿字清臣，琅琊郡临沂县人。颜真卿年少时学习勤奋，有文才，尤其擅长书法。开元年间，被选送应试，考中甲科。侍奉父母以孝闻名。安禄山反意较明显了，颜真卿以久雨为托词，修缮城墙疏浚加深护城河，秘密统计健壮男子，储备粮食；表面却召集文人，在城外水中乘船游玩、喝酒吟诗。有人向安禄山告发，安禄山也秘密侦察他，认为文人不值得担心。不久，安禄山果然反叛，河朔都被攻陷；只有平原郡城郭守卫都完备，于是派司兵参军李平飞马奏报。唐玄宗开始听说安禄山叛乱，叹气说：“黄河以北二十四郡，竟没有一个忠臣吗？”得李平来报，很高兴。清河县人李萼，年龄二十多，和郡里的人同来向颜真卿搬救兵，对颜真卿说：“听说您忠义节烈，首先倡导大义，河朔各郡都依仗您为屏障，现在清河县是您西边的邻居，我有幸居家在那，知道那里的情况，知道可以被有道德的人指使，现在计算它的积蓄，财富足以是平原的三倍，兵力比平原的两倍还要强大。您趁机安抚他们，清河会成为相互依存的心腹之郡，其他小的城镇，指使他们就像臂膀指使手指一样。希望您考虑，谁敢不听从您呢？”颜真卿借给他一千兵。代宗继位，当时元载任用自己的私党，害怕朝中大臣说他的坏话，于是向皇帝请求，百官凡是要奏报事情，都先上报长官，长官上报宰相，然后由宰相上报皇帝。颜真卿上书说：“我听到这样的话以来，知道朝野议论沸沸扬扬，人们多退缩不愿意进言，为什么呢？各部门长官都是显达的官职，有事都专门上报给天子，郎官、御史都是陛下的心腹耳目大臣，所以他们出使天下，事情不管大小得失，都命令他们进行访问、察看，回来向陛下奏报，来使陛下知道天下情况，现在陛下想要自己屏退耳目，使自己不能了解天下情况，那么大臣如何述职？”他的激切就像这样。卢杞专权，忌恨他，适逢李希烈叛变攻占汝州，卢杞于是就上奏说：“颜真卿是全国信服的人，派他晓谕他们，可以不使军队劳苦。”皇上同意。颜真卿刚见到李希烈，李希烈的干儿子一千多人抽出刀抢着上前逼迫他，要吃他的肉。许多将领层层围住，随口辱骂，往他的身上挥刀比划，颜真卿毫不畏惧。李希烈急忙用身体护住他，驱散了那些人，众人退去，才施礼请颜真卿到住处休息。李希烈攻占了汴州，称帝建国，派人问颜真卿仪式，颜真卿说：“我年纪大了，虽曾经执掌国家礼仪，记得的只有诸侯朝拜的礼仪。”兴元元年李希烈杀了颜真卿，颜真卿当时77岁。唐德宗下诏书说：“鲁郡公颜真卿，天生才能品质出众，公正忠心尤为杰出，侍奉四代皇帝，志向坚贞始终如一。阅读下面这首诗，完成小题。归园田居五首（其二）陶渊明野外罕人事，穷巷寡轮鞅。白日掩荆扉，虚室绝尘想。时复墟曲中，披草共来往。相见无杂言，但道桑麻长。桑麻日已长，我土日已广。常恐霜霰至，零落同草莽。14. 下列对这首诗理解、赏析不正确的一项是A. “墟曲”写出了经过战乱，到处都是废墟，诗人只能拨开荒芜的草，和村子里的乡邻来往，生活很艰辛。B. 诗歌写出诗人与乡邻相见，谈话的主要内容是桑麻的长势，显示诗人与乡邻关系友好的淳朴之情。C. 开辟的荒地越来越多，令人喜悦，同时又感到霜霰将至，生怕自己的辛劳毁于一旦，心怀恐惧，这是一种单纯的喜惧。D. 诗人用质朴无华的语言，悠然自在的语调，叙述乡居生活日常片段，让读者在其中领略乡村的生活的特点。15. 这首诗的前四句写出了怎样的乡村生活？并表达诗人怎样的情感？【答案】14. A 15. （1）写出了宁静的乡村生活。“野外罕人事，穷巷寡轮鞅”写出居住偏僻，没有俗事打扰宁静的乡村生活。“白日掩荆扉，虚室绝尘想”写出虚掩柴门，幽静的居室，内心的安静，身心俱静。（2）诗人借乡居安静表达了对乡村生活的喜爱和抱贫收志的高洁之心。【解析】【14题详解】试题分析：本题考查鉴赏诗歌的形象、表达技巧和诗人的思想情感的能力。诗歌鉴赏的选择题，综合考核诗歌的形象、语言、表达技巧和文章的思想内容，每一个选项都是一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，注意：错误的地方一般有意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意或只答表层含义，或故意拔高等，一般都存在明显的错误。A项，“墟曲”是乡野，“曲”是隐辟的地方，不能理解成废墟。故选A。【15题详解】试题分析：此题的考点是分析诗歌的内容和思想情感。回答画面提分三步走：一是用一句简明的话整体概括出画面的特点，其中要答出画面描写的时间、地点及特点；而是要用优美流畅的语言生动描绘画面；三是回答出该意境的营造对诗人表达情感的作用。首先要读懂诗意，然后抓住诗中的主要意象，准确描绘这首诗的画面。读懂这首诗，本篇是归园田居第二首，着意写出乡居生活的宁静。先是从正面写“静”。“野外罕人事，穷巷寡轮鞅。”生活在偏僻的乡村，极少有世俗的交际应酬，也极少有车马贵客造访。正因为没有俗事俗人打扰，所以“白日掩荆扉，虚室绝尘想”。那虚掩的柴门，那幽静的居室，已经把尘世的喧嚣俗念都远远地隔绝了。幽静的居室，内心的安静，身心俱静。诗人让读者去领略乡村的幽静和自己心境的恬静。诗人在这衷正是描绘了一个宁静、纯美的天地。本题先回答前四句的乡村生活是宁静的，再回答本诗表达诗人对乡村生活的喜爱和抱贫守志的高洁之志。【点睛】解答诗歌情感的答题方法如下：从题材入手。同一类题材往往都表达这类似的情感。从抒情议论的句子入手，这些句子是直接表达思想感情的地方。从作者和创作背景入手，做到知人论世。从题目入手，题目往往交代了诗歌的主要内容，创作的缘由和主要表现的思想感情。从景物形象入手，景物形象衬托或烘托诗人的情感或借景抒情。分析景物的色彩倾向，一般来说景物的色调和作者内心的情感是相辅相承的，暖色调和积极向上有关，冷色调和哀愁有关。从用典入手，典故是将历史和现实对照，含蓄的表达自己的观点、态度和情感。同时还要注意诗文后面的注解。关注体现情感的重要词语。古代诗人特别注重关键词，并以此作为情感表达、意境营造的核心。16.补写出下列句子；中的空缺部分。（1）孟子.生于忧患死于安乐中“_，_”两句从两方面指出一个国家走向灭亡的原因。（2）师说中认为愚人更加愚笨的愿意是_，_。（3）辛弃疾永遇乐京口北固亭怀古引用南朝刘义隆急于建立 “_” 的功业，便轻率北伐，最终“_”的历史典故，告诫当政者吸取教训，不要鲁莽从事。【答案】 (1). （1）入则无法家拂士， (2). 出则无敌国外患（者） (3). （2）其下圣人也亦远矣， (4). 而耻学于师 (5). （3）封狼居胥， (6). 赢得仓皇北顾。【解析】【详解】试题分析：考查默写常见古诗文名篇名句的能力。高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，所以，学生应借助字义来识记字形。注意重点字，如同音字、形似字、通假字、难写字等字的写法。如“拂”“患”“圣”“师”“封”“狼居胥”“赢”“仓皇”“顾”，理解字义去记忆。【点睛】高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧。常见的名篇名句默写常分为三类，识记式默写、情景式默写。其中识记式默写考查字形的默写，情景式默写，考查的是对文章内容和内涵的理解。因此在默写的时候，要在紧扣文章内容的基础上，把握好情景式默写题。情景式默写比识记式默写难度大，是理解能力和记忆能力同时考查。理解性背诵是基础，背诵要在理解原文的基础上进行，不要死记硬背。要背得认真，记得准确，不要一知半解，似是而非。把握语境审好题是关键。阅读下面的文字，完成小题。老舍的幽默 ，他的“幽默大师”称号也由此得来，可他的确有时到了成也幽默、败也幽默的程度。大体来说，（ ），那真是一种蕴满了灵性的饱含智慧的俏皮与诙谐，一旦渗入小说，便或多或少消解了作品的张力。幸运的是，当老舍以成熟的悲剧家的姿态把幽默挥洒在小说里，艺术上的拿捏也那么准确到位时，具有文学经典意味的作品骆驼祥子出现了。另外，老舍在语言的运用上，到骆驼祥子也达到了 的地步。他不无自得地说：“骆驼祥子可以朗诵。它的言语是活的。”诚然，对于老舍，对于读者，最为惋惜的是，老舍悄悄于1961年底动笔的正红旗下在写了个鸿篇巨制的开头之后，便 。其实，老舍在3