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文档简介

奇妙的二氧化碳 -二氧化碳的性质,第三节 奇妙的二氧化碳 -二氧化碳的性质,新课导入,探究新课,练习巩固,课堂总结,思维拓展,创设问题情境： 1.你知道空气中二氧化碳的含量吗？ 2.空气中的二氧化碳是怎样产生和消耗的呢？ 3.空气中没有二氧化碳行吗？为什么？ 4.空气中二氧化碳的含量是否会发生很大的变化？为什么？ 5.二氧化碳对人的生活有什么影响？,二氧化碳的化学性质,1、不能供给呼吸,2、一般情况不能燃烧也不支持燃烧,3、能使紫色石蕊试液变红色,4、能使澄清石灰水变浑浊,1、创设问题情境： 日常生活中，你在哪里见到或听说过二氧化碳吗？,2、动画演示：“死狗洞”的故事,2、创设问题情境： 你能设计一个实验以确定人是否可以安全进入山洞或久未开启的菜窖吗？,注 意 安 全 ：灯 火 试 验 ! ! !,二氧化碳与人体健康,1.向石蕊试液中通入二氧化碳，石蕊试液会由 色变为 色。再加热该溶液，该溶液会由 色变为 色。 2. 下列用于鉴别氮气和二氧化碳的方法不可行的是（ ） A、 用燃着的木条 B、分别倒扣在水里 C.分别通入紫色的石蕊试液 D.分别通入澄清的石灰水中,3.下列变化属于物理变化的是 （ ） A、光合作用 B、二氧化碳变成干冰 C、二氧化碳使澄清的石灰水变浑 D、二氧化碳使石蕊变红 4、二氧化碳能灭火的原因是 （ ） A、它的密度大 B、密度大，且既不能燃烧也不支持燃 C、能降低燃烧物的温度 D.能溶于水 5、大气中二氧化碳含量不断增加的后果是 （ A、破坏臭氧层 B.产生酸雨 C.产生温室效应 D.毒害农作物,设计实验：二氧化碳能与水反应？,6、紫黑色固体A受热后分解出气体B。暗红色固体C在B中燃烧产生大量白烟D。根据题意推测： （1）物质名称分别是 A、 ；B、 ； C、 ；D、 。 （2）反应的文字表达式： 。该反应的基本类型属于 。,科学史话求根逆源,探究温室效应试验,二氧化碳新探
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