2018年秋三年级语文上册第七单元22我不是最弱小的教案2苏教版.doc

22 我不是最弱小的教学目标:1.理解课文内容,懂得“每个人都要保护比自己弱小的人”,并引导学生自信自强,勇于承担责任,不甘弱小。2.正确流利有感情地朗读课文。感悟重点句段,从中受到启发。教学重点:通过萨沙和妈妈之间的对话,渗透培养自信自强人格的思想,使学生受到启发。教学难点:阅读中感悟探究,让学生和萨沙产生心灵的共鸣。教学过程:一、复习导入:1、同学们,今天我们再次走进第22课。2、这句话是谁说的?那在萨沙的眼里,还有谁比她更弱小呢?二、学习课文,体会情感。1、师:故事读完了,现在你知道课文中的主角是谁了吗?生:萨沙。(板书)师:在课文中,谁比萨沙更弱小?生:蔷薇花。在课文中,谁比萨沙更强大?(板书)2、师:这里有“强大”有“弱小”,他们之间到底发生了什么事?谁来帮大家读读课文(抽生读)其他同学请和我一起认真听,看看他们之间到底发生了什么事?生:汇报(课件)3、师:原来是这么回事!老师非常喜欢蔷薇花,你瞧它多美呀!(课件)谁来帮我读出它的美?抽生读句子。师:“粉红粉红”的,多美呀,谁再来?如果把“粉红粉红”换成“粉红”好吗?哪个更能写出蔷薇花的美?4、师:多么美丽的蔷薇花呀!那么在这一家人中,你最喜欢谁呢?生:A、爸爸。师:为什么?请你读出来对爸爸的描写?大雨倾盆而下,难道他不需要雨衣吗?既然需要,为什么把雨衣给了妈妈?你能用课文中的一句来回答吗?(课件)在爸爸的眼中,妈妈是弱小的,所以爸爸把雨衣给了妈妈,那么后来,还有谁参加了这次传递?(课件)谁来读出当时的情景?“倾盆而下”呀,这雨怎么样?像什么?在这么大的雨中,大家是怎么做的?谁来帮“赶忙”找个近义词?那让我们一起读出当时的情景。我来读环境描写,男生读有关爸爸的描写,女生来读妈妈的,大家一起读托利亚。准备好了吗?(课件,雷雨声)(雨衣传递得不够快,再来“爸爸”_,)指导朗读。大雨倾盆而下,大家需要雨衣吗?可他们却把雨衣给了别人,这是为什么吗?是呀,在爸爸的眼中,妈妈是弱小的,在妈妈的眼中萨沙比自己弱小,他们把雨衣给了比自己弱小的人,这正是对弱小者的关爱。(板书:线)因为他们明白(课件齐读)B、可是当雨衣传递给萨沙时,萨沙理解大家的做法吗?她又是怎么想的呢?请同学们认真地读一读3-6自然段,用心体会故事然后小组交流收获(课件)。生汇报:谁来代表你们小组来和大家交流交流收获?请你来说一说:(1)萨沙一开始,理解大家的做法吗?你是从哪里知道的?读出他的疑惑,指导朗读。(课件)(2)妈妈又是怎样引导她的?“每个人”指谁?爸爸、妈妈托利亚都在用实际行动保护比自己弱小的人,(课件:加点)雨衣传到了萨沙的手中,萨沙甘心做最弱小的人吗?谁来读一读萨沙的话?大家自己读一读,老师想采访一下萨沙:萨沙,你在说这句话时,心里是怎么想的?你愿意当最弱小的人吗?为什么?生:我心里很不服气。生:我可不愿意当最弱小的人,我也想保护别人。(板书:不甘示弱)。请读出你的心声;读出你的不甘示弱,大家来试试。(3)师:可是妈妈说(抽生读课件)妈妈这句话是什么意思?(反问句变陈述句)生:要是你谁也保护不了,你就是最弱小的。C、师:在家人的行动感染下,在妈妈的话语启发下,萨沙又是怎么做的呢?请同学默读第七自然段,找到描写萨沙做法的句子,画下来。生:根据课件方法指导,自主学习生:汇报:萨沙是怎么做的,这次,我要找喜欢萨沙的同学来介绍,谁喜欢萨沙?她是怎么做的?(课件)萨沙为什么把雨衣盖在蔷薇花上?(板书:保护弱小)蔷薇花是弱小的吗?你从哪体会到的?注意“纤”的声母是谁?X,刚才它还是那样美丽,现在怎么变成了这个样子?是谁改变了它?注意这个字是几声。跟我读(词)。“滂沱大雨”写出了大雨,在课文第二段中,也有一个词写出了雨大,找一找。(汇报)有没有同学找“雷声大作”?(课件)让我们来听听,看一看。虽然“雷声之后往往会有大雨的到来”,但“雷”和“雨”是两种不同的自然现象。课文中向我们介绍了两个描写雨大的词,今天老师还为大家带来了几个描写雨大的词,一起读一读。D、师:滂沱大雨无情地下着,无情地折磨着弱小的蔷薇花。雨中的蔷薇花多么弱小呀!谁来读出它的弱小?如果你是萨沙,面对这样的情景,你会怎么做?(课件补充)为什么?生汇报。师:好样的!听了你们的介绍,你知道此时老师最想把掌声送给谁吗?萨沙不甘示弱,保护弱小,(板书:线)是好样的,但老师更想吧掌声送给你们,因为:从你们保护蔷薇花的行动中,老师感受到了你和萨沙一样善良,有爱心,老师很欣慰!E、师:那么,萨沙你保护了蔷薇花,此时你的心情怎样?你认为自己是最弱小的吗?为什么?生:我不是最弱小的,我保护了蔷薇花。生:高兴、自豪。那请读出你的高兴和自豪(课件)挺直腰板,一起来!三、总结延伸1、师:萨沙不甘示弱保护弱小,用自己的行动证明了(齐读课件课题),那么孩子们,你们愿意做最弱小的人吗?可要是你谁也保护不了,那你不就是最弱小的人吗?(课件)生:我保护过受伤的小鸟,我不是最弱小的!生:我给老奶奶让座,保护了老奶奶,我不是最弱小的!生:我给小树浇水,我不是最弱小的!生:师:好样的!让我们一起挺直腰板,自豪地对所有人说(课件)生:我不是最弱小的!师:老师们,请把我们的掌声送给这些不甘示弱,有爱心的孩子们!2、师:是呀,孩子们世界因为有了爱而更加美好,生活因为有了爱而更加幸福!(课件图片配乐)在灾难降临的时候,解放军叔叔用他们的身躯和生命在极力地挽