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文档简介

小 学 经 济 学, 神奇的货币,3岁: 辨认硬币和纸币. 4岁: 知道硬币的面值，知道自己无法把产品买光，必须作出选择. 5岁: 知道硬币和等价物，知道钱是怎么来的. 6岁: 能找数目不大的钱，能数大量的硬币. 7岁: 能看价格标签. 8岁: 知道可以通过工作赚钱，知道把钱存在银行帐户上. 9岁: 能制定简单的一周开销计划，购物时知道比较价格. 10岁:懂得每周节约一点钱，以便购买大件物品. 11岁:知道从电视广告中发现商品信息. 12岁:能制订并执行两周的开支计划，懂得正确使用银行 业务中的术语. 12岁以后：鼓励孩子做一些购买股票、债券等投资活动 和利用业余时间打工赚钱，为以后的人生 打好基础.（18岁后走向经济独立） 瑞典小学的销售糕点活动（每周一次） （低年级数钱，中年级定价，高年级销售）,美国的儿童经济学教育,什么是经济？ 源于古希腊语: 管理家庭财物的方法 管理国家财富的方法 什么是贸易？ 商品交换（买卖）与你有关吗？ 国际贸易国家与国家之间的商品交换与你有关吗？ 你的身份消费者、买方. 买卖双方都离不开钱：货币,一、货币的历史,在货币出现之前，人们怎样做买卖？,中国最早的货币？,购、赚、赢、赔、赌、贼 赏赐、贵贱、贪财、赊账、贿赂 国际贸易,贝币,中国北宋交子,二、纸币的本质 由国家发行的强制使用的货币符号.,思考：在什么情况下有钱买不到任何东西？,一个游客到小镇住旅店，给店主1000元押金，上楼去 挑房间。 他上楼时，店主拿这1000元押金去还了欠屠夫的肉钱， 屠夫去猪农那儿还了猪钱，猪农去饲料商那儿还了饲料钱，饲料商赶紧去旅店还了房钱，这1000元押金最后又 回到旅店店主手里。 这时游客下楼说房间不合适，拿回1000元押金离开了， 但大家的债务都还清了，皆大欢喜。 请问这1000元押金起到了什么作用？,小故事,货币能买到一切商品，是不是意味着货币越多越好呢？ 国家有权发行货币，但不能随意发行，纸币的发行量必须 以流通中所需要的货币量为限度，否则容易引起通货膨胀. 通货膨胀：经济运行中出现的纸币贬值、物价上涨的现象. 纸币的发行量超过需要量是导致通货膨胀的原因之一.,三、本币、外币与汇率,本币：本国货币，我国是人民币. 外币：外国货币，常用的有美元、欧元等.,汇率：一国货币兑换另一国货币的比率 例如：1美元 = 6
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