直角三角形与勾股定理.ppt_第1页
直角三角形与勾股定理.ppt_第2页
直角三角形与勾股定理.ppt_第3页
直角三角形与勾股定理.ppt_第4页
直角三角形与勾股定理.ppt_第5页
已阅读5页,还剩21页未读 继续免费阅读

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

第21讲 直角三角形与勾股定理,第21讲 考点聚焦,考点1 直角三角形的概念、性质与判定,斜边的一半,直角,斜边的一半,第21讲 考点聚焦,第21讲 考点聚焦,考点2 勾股定理及逆定理,a2b2c2,a2b2c2,考点3 互逆命题,第21讲 考点聚焦,原命题,逆命题,逆定理,考点4 命题、定义、定理、公理,第21讲 考点聚焦,真命题,假命题,条件,结论,公理,证明,定理,第21讲 归类示例, 类型之一 利用勾股定理求线段的长度,命题角度: 1. 利用勾股定理求线段的长度; 2. 利用勾股定理解决折叠问题,例1 2013黄石 将一个有45度角的三角板的直角顶点放在一张宽为3 cm的纸带边沿上,另一个顶点在纸带的另一边沿上,测得三角板的一边与纸带的一边所在的直线成30度角,如图211,则三角板的最大边的长为( ),图211,D,第21讲 归类示例,第21讲 归类示例,变式题2012广州 在RtABC中,C90,AC9,BC12,则点C到AB的距离是( ),A,第21讲 归类示例,解析 根据题意画出相应的图形,如图所示:,第21讲 归类示例,勾股定理的作用:(1)已知直角三角形的两边求第三边;(2)已知直角三角形的一边求另两边的关系;(3)用于证明平方关系的问题, 类型之二 实际问题中勾股定理的应用,命题角度: 1. 求最短路线问题; 2. 求有关长度问题,第21讲 归类示例,例2 如图212,一个长方体形的木柜放在墙角处(与墙面和地面均没有缝隙),有一只蚂蚁从柜角A处沿着木柜表面爬到柜角C1处 (1)请你画出蚂蚁能够最快到达目的地的可能路径; (2)当AB4,BC4,CC15时,求蚂蚁爬过的最短路径的长; (3)求点B1到最短路径的距离,第21讲 归类示例,图212,第21讲 归类示例,第21讲 归类示例,利用勾股定理求最短线路问题的方法:将起点和终点所在的面展开成为一个平面,进而利用勾股定理求最短长度, 类型之三 勾股定理逆定理的应用,例3 2013广西已知三组数据:2,3,4;3,4,5;1,2.分别以每组数据中的三个数为三角形的三边长,构成直角三角形的有( ) A B C D,第21讲 归类示例,命题角度: 勾股定理逆定理,D,第21讲 归类示例,解析 根据勾股定理的逆定理,只要两边的平方和等于第三边的平方即可构成直角三角形只要判断两个较小的数的平方和是否等于最大数的平方即可判断 22321342, 以这三个数为长度的线段不能构成直角三角形,故不符合题意; 324252 , 以这三个数为长度的线段能构成直角三角形,故符合题意; 12(3)222, 以这三个数为长度的线段能构成直角三角形,故符合题意 故构成直角三角形的有. 故选D.,第21讲 归类示例,判断是否能构成直角三角形的三边,判断的方法是:判断两个较小的数的平方和是否等于最大数的平方即可判断, 类型之四 定义、命题、定理、反证法,例4 2013淄博下列命题为假命题的是( ) A三角形三个内角的和等于180 B三角形两边之和大于第三边 C三角形两边的平方和等于第三边的平方 D三角形的面积等于一条边的长与该边上的高的乘积的一半,第21讲 归类示例,命题角度: 1定义、命题、定理的含义; 2区分命题的条件(题设)和结论; 3逆命题的概念,识别两个互逆命题,并知道原命题成立其逆命题不一定成立,C,第21讲 归类示例,解析 选项A和B中的命题分别为三角形的内角和定理与三角形三边关系定理,均为真命题;对于选项C,只有直角三角形中两直角边的平方和等于斜边的平方,而其他三角形的三边都不具有这一关系,因此是假命题;选项D中的命题是三角形的面积计算公式,也是真命题,故应选C.,变式题2011德州下列命题中,其逆命题是真命题的是_(只填写序号) 同旁内角互补,两直线平行; 如果两个角是直角,那么它们相等; 如果两个实数相等,那么它们的平方相等; 如果三角形的三边长a、b、c满足a2b2c2,那么这个三角形是直角三角形,第21讲 归类示例,解析 的逆命题:两直线平行,同旁内角互补,正确;的逆命题:相等的两个角是直角,错误;的逆命题:如果两个数的平方相等,那么这两个数也相等,错误,如:22(2)2,但22;的逆命题:如果一个三角形是直角三角形,则它的三边长a、b、c满足a2b2c2,正确,第21讲 归类示例,只有对一件事情做出判定的语句才是命题,其中正确的命题是真命题,错误的命题是假命题对于命题的真假(正误)判断问题,一般只需根据熟记的定义、公式、性质、判定定理等相关内容直接作出判断即可,有的则需要经过必要的推理与计算才能进一步确定真与假,第21讲 回归教材,巧用勾股定理探求面积关系,教材母题 江苏科技版八上P68T6,如图213,以RtABC的三边为直径的3个半圆的面积之间有什么关系?请说明理由,图213,第21讲 回归教材,第21讲 回归教材,中考变式,2011贵阳 如图214,已知等腰RtABC的直角边长为1,以RtAB

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论