课战国时期的百家争鸣.ppt

,思想：“仁”和“礼” （核心）,政治：“为政以德” 改良政治,教育：,有教无类,因材施教,学思结合、当仁不让,哲学：,政治：“无为而治”,课前复习 第一课知识结构,孔子,老子,哲学,“道” ：普遍的哲学概念，天地本源。 辩证法思想，矛盾双方互相转化,对鬼神持怀疑态度,评 价,第2课 战国时期的百家争鸣,指春秋战国时期知识分子中不同学派的涌现及各流派争芳斗艳的局面。 所谓“百家”，是泛指，意为数量多，主要分为：儒家，墨家、道家、法家、阴阳家、杂家、名家、纵横家、兵家、小说家等十家。 所谓“争鸣”指当时代表各阶层，各派政治力量的学者或思想家都希望按照本阶级的利益和要求，对宇宙、社会对万事万物作出解释，于是他们著书立说，广收门徒，争相发表自己的见解。,结合所学春秋战国时期的历史知识探究为什么在春秋战国时期会出现“百家争鸣”的局面？,综合探究一：,材料一 春秋战国时期，铁农具逐渐代替了过去的石制农具，由此出现了借助铁农具和牛力的农业耕作方式，这一变化促使井田制走向崩溃。 材料二 春秋时期，宗法分封制的原则遭到破坏，原为周王垄断的分封权力受到削弱，诸侯不断擅自分封，小宗取代大宗的现象频繁发生，周王室失去了天下共主的地位。 材料三 春秋时期，一些强大的诸侯，打着“尊王”的旗号进行争霸战争。 材料四 春秋战国时期，在各国竞相改革的潮流中，一批士人冲破礼法束缚，四处游说、讲学，极大的开阔了视野，促进了文化觉醒。,结合所学春秋战国时期的历史知识探究为什么在春秋战国时期会出现“百家争鸣”的局面？,综合探究一：,经济上：春秋战国时期经济迅速发展，为学术文化 繁荣提供物质条件。,政治上：社会大变革和各国纷争的局面促成了思想自 由的社会环境。,文化上：私学的兴盛造就了一批有知识、身分自由的 思想家。,二、请同学们快速浏览课本P2-10，概括诸子百家的思想和影响。 6分钟后提问检查。,自 学 指 导,孔子 仁、礼、德治、教育 创始人,孟子 仁政、义利观、性善论 亚 圣,荀子 天行有常；性恶论；礼法并施 集大成者,老子 道、辩证法、无为而治 创始人,依据表格思考问题（一分钟）： 1.在人性论上观点分歧的两位思想家是谁？ 2.儒、道、法三家的治国主张分别有哪些？,孟子的思想主张：,材料一：“施仁政于民， 省刑罚，薄税敛。” 材料二：“民为贵， 社稷次之，君为轻。”,(仁政、重民思想),材料三: “恻隐之心，人皆有之；羞恶之心，人皆有之；恭敬之心，人皆有之；是非之心，人皆有之。恻隐之心，仁也；羞恶之心，义也；恭敬之心，礼也；是非之心，智也。仁义礼智非由外铄我也，我固有之也。”,（人性本善思想）,材料四: “富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。此之谓大丈夫。鱼，我所欲也。熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也。义亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。”,（养浩然之气思想）,荀子思想主张： 材料一：天行有常，不为尧存，不为桀亡。 应之以治则吉，应之以乱则凶。,制天命而用之 （顺应规律来改造自然，造福于世）,材料二：人之性，恶；其善者，伪也。,（人性恶说）,材料三：治之经，礼与刑。 “君者，舟也；庶人者，水也。水则载舟，水亦覆舟” 。,（礼法并施以礼为主）,在先秦，我认为主要有五种人格理想：墨子的苦行侠人格，赴汤蹈火，利天下而为之；杨朱的绝对自我，拔一毛而利天下，不为也；孟子的大丈夫人格，正义在胸；荀子的君子式人格，平和公正； 再一种便是庄子式的人格了：独来独往，不吝去留，若垂天之云，悠悠往来聚散，在一种远离的姿态中显出格外的美丽与洒脱。虽然后来荀子式的人格遍布天下，那种带有老人和妇人特征的思维方式及性格几成民族性格，我依然敬仰墨子尊重杨朱，佩服孟轲而心仪庄周。 -鲍鹏山新读诸子百家,小结：百 家 争 鸣 的 影 响,先秦时代的诸子百家，在经济、政治、法律、哲学、军事，文艺，自然科学对后世产生了巨大影响。 儒家思想：孕育了中国传统文化中的政治思想（仁） 和道德准则（礼） 道家学说：构成了2000多年传统思想的哲学基础（为）； 法家思想：其中的变革思想成为历代进步思想家、政治家改革图治的理论武器。 它们在很大程度上共同构成了中华民族传统文化的基本精神。,知识巩固,儒家：民本、修养 法家：法治、改革 道家：辩证法,儒家的“仁政”“以德治国” 法家的法治思想“以法治国” 孔子的教育思想全民教育、素质教育 墨家的兼爱、非攻平等博爱、热爱和平、反对战争,从下面的话判断出这 是哪一学派的观点？ 仁者爱人，民贵君轻 万物虚无，祸福相倚 兼爱非攻，节用尚俭 以法为教，今必胜昔 天时不如地利，地利不如人和,（儒家） （道家） （墨家） （法家） （儒家）,1下列孔子的思想中最能体现以民为本的是 A“仁”和“礼” B“仁”和“为政以德” C“克己复礼” D“忠恕”之道 2孔子“克己复礼”中的“礼”，指的是 A上古时候的禅让制 B东周时候的分封制 C西周时候的井田制 D西周时候的等级名分制度 3孔子是人类历史上最伟大的教育家之一，“聚徒讲学，弟子三千”，这主要得益于他的 A创办私学 B因材施教 C学思结合 D温故知新,B,D,A 即“有教无类”,4清康熙为孔庙提写“万世师表”的匾额， 是为了表彰孔子 A政治思想的贡献 B伦理道德的贡献 C哲学思想的贡献 D教育实践和理论的贡献 5下列对老子哲学中的“道”的理解不正确的是 A万物的本原 B抽象的概念 C具体的物质 D不可名状的自然本体 6老子指出：任何事物都有对立的两个方面，如高和下、前和后、有和无、难和易等。矛盾双方可以互相转化。这体现了他哲学中的什么思想 A道为万物本原 B辩证法思想 C天道自然无为 D 无为而治,D,C,B,7“天下皆知美之为美，斯恶矣；皆知善之为善，斯不善矣；故有无相生，难易相成。”持此观点的是 A. 道家 B. 儒家 C. 墨家 D. 法家 8.老子与孔子思想观点的相似之处是 A.都主张不要过分压迫百姓 B.都主张恢复周礼 C.都否认天命论 D.都强调贵贱有序,A,A,9孔子作为伟大的教育家，对推动我国古代文化教育事业贡献最大的是 A. “有教无类”的办学思想 B. “因材施教”的教学方 C. “知之为知之”的学习态度 D. “温故知新”的学习方法,A,阅读下列材料： 材料一 2010年1月22日孔子剧组曲阜祭孔，香港巨星周润发亲拜孔子。 请回答：（1）孔子哪些思想对我们今天 构建和谐社会有借鉴作用？（6分）,思想：仁，“仁者爱人”，“己所不欲，勿施于人”；主张“为政以德”，包含了民本思想。,材料二 为学者，必有初。小学终，至四书。 论语者，二十篇。群弟子，记善言。 孟子者，七篇止。讲道德，说仁义。 作中庸，子思笔。中不偏，庸不易。 作大学