2017_2018学年四年级语文上册第一单元1老师您好教案苏教版.docx

老师，您好资源化备课记录个性化备课记录课题1、老师，您好！教学课时两课时教学日期教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、学会本课10个生字，两条绿线内的1个字只识不写，理解由生字组成的词语。3、理解教师工作的崇高，激发学生热爱老师的思想感情。教学重点难点1、有感情地朗读、背诵课文。2、理解教师工作的崇高与美好。教学准备布置学生搜集有关资料：1、尊敬老师的故事。2、赞颂老师的诗歌。教学过程第一课时一、 导入新课。1、你知道教师节是哪一天吗？在一年一度的教师节来临之际，你最想对老师说的一句话是什么？2、今天，我们就来学习一首赞颂老师的诗歌。（板书：老师，您好！）指名读题，齐读课题。二、初读课文。1、自由读课文，要求：读正确，读流利。2、出示词语：崇高 浸透 项目 辛劳 涌起 塑造朝霞 编织 茁壮 衷心 蕴含指名读，强调“崇 浸 塑 茁 衷”的读音。3、指名读课文，指导：注意正确的停顿，读出诗歌的节奏感。4、从诗歌中你读懂了什么，说说你的感受。（教师工作的崇高、美好，人们对教师的感谢、尊敬、爱戴）三、补充阅读，激发感情。1、教师读坐在最后一排。2、交流：你喜欢这位老师吗？为什么？3、生活中，你还记得某位老师最让你感动的地方吗？（学生交流）教学过程4、小结：有人说，老师的爱是嫩芽上滚动的晨露，是花朵间普照的阳光。老师的爱，需要我们用眼睛去发现，用心灵去感受。 5、带着自己的感动再来读一读课文老师，您好！。四、学习生字。1、重点强调塑：注意左上的写法。霞：与“假”比较。2、学生写习字册，教师巡视指导。第二课时一、复习导入。1、指名读课文。2、从诗歌中我们知道了教师的事业多么崇高、美好。（板书：崇高、美好）二、学习课文。1、自由读课文，划出你喜欢的句子，说说感受。2、交流并指导朗读。重点指导以下句子：（1）古今中外，哪个人的成长不浸透着教师的心血！ 地北天南，哪一项创造不蕴含着教师的辛劳！ 理解“浸透”和“蕴含”的字面意思。 改写句子：把“哪个人”“哪一项”改成“每个人”“每一项”，句子怎么说。 注意：句子中虽有疑问词，但没有用问号，而用了感叹号，这是为什么？（肯定的语气，强烈的感情。）从这句话中，你感受到什么，能举例说说吗？（教师呕心沥血、辛勤工作的崇高和无私）指导朗读，读出感激之情。（2）笔尖飞舞，那是春蚕悄悄地编织理想的丝线； 笑语盈盈，那是甘露轻轻地洒向茁壮的新苗。 这句话采用了比喻的手法。“春蚕”“理想的丝线”“甘露”“茁壮的新苗”分别指的是什么？（让学生自由谈谈，说说理解）答案见教参。 小结：春蚕到死丝方尽，教师像春蚕一样为了教育事业奉献了自己的全部，教师为了学生的茁壮成长，倾注了自己的满腔心血。 指导朗读，读出崇敬、感激、爱戴之情。3、多种形式练习朗读，读出感情，读出诗歌的韵味。三、总结拓展。1、学完了课文，你能说说为什么教师的工作是那么崇高，那么美好？2、是呀，让我们带着感激，带着祝福一起对老师说一声老师，您好！3、古今中外，很多人都懂得尊师之道，对老师的教导铭记在心。你能举例说说吗？（交流课前搜集的资料，教师也可讲述程