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变鸽子(信息窗3)第2课时参考教案教学目标:1.在具体情境中进一步体会乘法的意义,感受乘法中0与生活的联系;2.探索并掌握0的乘法计算方法,体会算法的多样化。3.培养、解决简单问题的意识和能力。教学重点难点:进一步体会乘法的意义,感受乘法中0与生活的联系;探索并掌握0的乘法计算方法。教学过程:一、复习:(出示小黑板)1、先填空,在写乘法算式。图(4盘柠檬,每盘3个)提问:每盘有( )个?有这样( )盘?一共有( )个?引导学生直接列出乘法算式。一人板书,其他学生在书上第10页第3题上填写。(多个学生说出乘法算式的意义)2、看加法算式列出乘法算式。2+2+2+2=8( )( )=( )6+6+6=18 ( )( )=( )5+5+5+5=20 ( )( )=( )二、练习题:1、数一数:老师引导学生看图说说图上画了什么?数一数共有几支笔?列出加法算式和乘法算式。(学生说出乘法算式的意义)数一数共有几盒笔?列出加法算式和乘法算式。(学生说出乘法算式的意义)2、写一写共有两组。第一组数珠子。仔细看左右两组珠子,有什么规律?左边这一串每几个珠子是一组,有这样几组?是几个几相加?列出乘法算式。右边的题方法同上。学生列式。(学生说出乘法算式的意义全班集体交流订正)第二组数蜗牛提问:每堆有( )个,有( )堆,一共有( )个。学生列式,在书上填写。全班集体交流订正3、画一画,在( )里画合适的43 ( )( )( ) (先让学生理解题意,将图形和算式进行逆向转换)52 ( )( ) (学生画出后全班订正让学生说说为什么这样画)16 ( )( )( )( )( )( )4、连一连(找朋友)。先让学生自己连连试一试。然后订正答案。(学生画出后全班订正,让学生说说为什么这样画)5、买一买(1)我买8个大虾需要多少钱?学生口头列式、在书上列式。(2)买5个海螺需要多少钱?学生口头列式、在书上列式。(3)我们小组4个人每个买2个海螺,一共要多少个?学生口头列式、在书上列式。(4)我要8个扇贝,需要多少钱?学生口头列式、在书上列式。(5)你还能提出什么问题6、趣味探索题:找归律填数。老师引导学生按一定方向观察数与数之间的关系(横行、斜行)小组讨论,说说自己是怎么算出来的?7、课本第10页第5题一共有多少面旗?看谁算得又快有对。方法1:14=4 24=8 4+8=12(提示学生:1、用加法怎样列式2、用乘法怎样列式)方法2:34=12三、教师总结: 本单元我们学习了乘法,你们表现的非常好,能认真思考,积极参与,能把所学知识用到实际中在生活中我们要利用所学,活学活用。课后把今天学到的知识说给爸爸妈妈听听。 作业设计: 熟练“0”,“1”的乘法
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