《荷叶母亲冰心》PPT课件.ppt

,荷叶 母亲 冰心,冰心(19001999)，,作者简介,原名谢婉莹，中国现代史上第一位著名女作家，儿童文学家。,代表作有：,冰心的创作内容大致包括：,散文集寄小读者 诗集繁星、春水,母爱、童真、自然三个方面。 以宣扬“爱的哲学”著称，而母爱，就是“爱的哲学”的根本出发点。,雨打红莲,荷叶护莲,自由朗读,听读,请同学们以自己最喜爱的方式朗读课文，在朗读中注意把握作者的思想感情。,注意她的停顿和语气、语调的处理，结合你对文章的理解，对她进行评价。,字词积累,z mi hndn q xi 姊妹 菡萏 Yn b pihui bng d,奇支 斜,荫蔽,徘徊,并蒂,花瑞： 莲蓬： 烦闷： 菡萏： 亭亭： 适意： 徘徊： 欹斜： 遮拦： 荫蔽：,ru,linpng,心情不畅快。,hndn 荷花，文中指含苞待放。,形容高耸； 形容人或花木美好，同“婷婷”。,舒适。,pihui 在一个地方来回地走； 比喻犹豫不决。,q 倾斜，歪斜。,zh 遮挡，阻挡。,yn b （树叶）遮蔽；隐蔽。,注音注解,花开的好预兆。,莲花开过后的花托。,朗读感受 审美感知：,一、请概括文章的主要内容,这是一篇借景写人，托荷赞母的散文。写荷花是为了写”我“，写荷叶是为了写母亲。文中将“我”比作风吹雨打的荷花，将母亲比作替荷花抵挡风雨的荷叶，进而歌颂了父母对子女无私的爱。,二、本文重点描写什么？采用什么手法？,重点描写自家院中雨打红莲，荷叶护莲的情景 采用触景生情的手法,重点鉴赏 审美探究：,一、课文重点描写雨打红莲,荷叶护莲的情景,作者的心情有没有变化?请找出变化过程。,三看红莲,一看,二看,三看,环境描写,红莲情态,作者心态,繁杂的雨声 浓荫的荫天,开满 亭亭,烦闷,雷声大作 雨愈下愈大,左右敧斜,不适意,雨势并 不减退,不动摇,不宁静的 心绪散尽,二、课文中写作者情绪变化有什么作用？,课文中写作者情绪从“烦闷”到“不适意”，从“不适意”到“不宁的心绪散尽”，这样写表露了作者关注花的命运的感情。,二、“母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？”,1. 暗指人生路上的风风雨雨和坎坷磨难,1. “心中的雨点”指什么？,2.只有母亲是保护自己度过人生路上坎坷与磨难的人。母亲是伟大的，可以使我在痛苦时得到安慰，在孤独时得到快乐，在失望中得到希望，在冷落中得到幸福,3.结尾直抒胸臆，点明了主旨，深化了中心。自然界的雨点是有形的，而“心中的雨点”涉及面及广，内容纷繁。谁来荫蔽？这就把母爱推向高潮。,2.如何理解“除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？”,3. 这一句在文章结构上有什么作用？,探究乐园,“雨不住的打着，只能在那用过慈怜的荷叶上面，聚了些流转无力的水珠。我心中深深受了感动。”作者看到“红莲旁边的一共大荷叶，慢慢的倾侧了下来，正覆盖在红莲上面”而深受感动，这是为什么？,明确：,因为荷叶倾侧下来覆盖红莲，无畏的为红莲遮蔽，正如母亲为自己遮风挡雨。作者内心的温柔被深深触动，感受母亲为自己的付出，意思是自己困难的时候，只有母亲无私地帮助自己。,写一写,这首诗借助一种具体的形象抒发对母亲的爱。,请你也用这种手法写一段话或一首诗,表现对妈妈的爱,思,考,文章的写作重点是对荷叶护卫红莲的描写，那么为什么还要提及九年前祖父和我的赏莲呢？,红莲石全文着力描写的重点。课文从自家院子里的莲花写起，重点写雨中的莲花。但在写雨打红莲、荷叶护莲之前，坐着先将九年前与祖父的赏莲写出，作平平淡淡的铺垫，把花放在人的背景中认识，华瑞人祥，三蒂莲的开放展示出吉祥的征兆，把花与人紧密联系在一起，为下文以花喻人埋下伏笔。,小结 如果把父爱比作高山，那是因为他高大、挺拔；而母爱则是一条小河，一片大海，她温柔、清澈、博大、源远而流长。孟郊在游子吟中写道“谁言寸草心，报得三春晖”，依依小草怎回报得了春日阳光的恩泽呢？汪国真说“我们也爱母亲/却和母亲爱我们不一样/我们的爱是溪流/母亲的爱是海洋”，无论如何，请用小草的芳馨，请用溪流的欢歌来回报我们的母亲。从现在开始，从点点滴滴做起。,游子吟 孟郊 慈母手中线，游子身上衣。 临时密密缝，意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖。,母爱如诗 我是云 随风远远的飘 而母亲 依旧是苍老的大树 深