信息资源的综合利用.ppt

8 信息资源的综合利用,8.1 批判性思维 8.2 信息成果 8.3 综述写作方法,美国高等教育信息素质能力5大标准,（1）能确定所需信息的性质和范围； （2）能有效而又高效地获取所需信息； （3）能批判性地评价信息及其来源，并把所选取的信息融入已有知识与价值系统； （4）能有效地利用信息达到特定目的； （5）懂得有关信息技术的使用所产生的经济、法律和社会问题，并能在获取和使用信息时遵守公德和法律。,8.1 批判性思维,批判性思维：面对相信什么或者做什么而做出合理决定的思维能力。 批判性（critical）：源于希腊文kritikos，意思是辨别力、洞察力、判断力，引申为敏锐、精明的意思。Kritikos源自krinein，意指做出判断。 “批判性”既包含发现错误、查找弱点等否定性含义，又有关注优点和长处等肯定性含义。,合理性决定,合理性决定：就是通过理智地运用推理对相信什么或者做什么所做出的决定。 批判性思维是通过学习和训练得到提高的，而不是靠天性或成熟的程度来决定的。,良好的思维品质,清晰性、相关性、一致性、正当性、预见性。 清晰性：有层次、有条理地思考问题，清楚、准确地使用概念和语言。 相关性：摆脱感情纠葛，围绕问题进行思考。 一致性：避免自相矛盾 正当性：使用真实可信的理由 预见性：避免盲目行动,如何发展批判性思维能力？,正确的态度 原则性知识 勤奋的实践,判断“正确的态度”的一种标准,试图更好地了解世界的好奇心。 能提出创造性的问题。 习惯问“为什么”，探求维护一种见解的理由。 使用由可靠的信息来源提供的信息资料。 思考问题顾及整体状况，对事物的解释顾及周围的情境。,思考问题集中，不脱离主题。 思路开阔，善于寻找其他可选择的方案。 保持开放的思维空间，认真考虑他人的意见。 依据充分的根据和理由采取或者改变一种观点或立场。 在根据和理由不足的情况下，不轻易下判断。,判断“正确的态度”的一种标准（续）,尽可能获得清晰、严谨的认识。 了解所知的限度，检视其他的可能性而不是得出结论的证明本身。 能意识到个人判断的局限性和认知过程中的偏见。 有条不紊地处理负责的事务，对下一步的行动步骤有所预见。 从他人的表现中敏锐地察觉到他们的情感态度、知识水平和老练程度。 能在广泛的领域运用批判性思维能力。,判断“正确的态度”的一种标准（续）,原则性知识,评估论证的一般准则，宽容原则和中立原则。 宽容原则：以合理性的最大限度来理解论证的原则。 中立原则：以批判性准则来评估论证的原则。,批判性思维的兴起和衡量标准,1980年代前后美国本科教育战略调整，倡导发展通识教育，提出发展批判性思维。 普林斯顿大学1993年对本科毕业生提出的12项衡量标准： 具有清楚地思维、谈吐、写作的能力。 具有批判性和系统性推理的能力。 具有形成概念和解决问题的能力。 具有独立思考的能力。 具有敢于创新和独立工作的能力。 具有与他人合作与沟通的能力。,对本科毕业生提出的12项衡量标准（续）,具有判断什么意味着彻底理解某种东西的能力。 具有辨别重要的东西与琐碎的东西、持久的东西与短暂的东西的能力。 熟悉不同的思维方式（定量、历史、科学、道德、美学）。 具有某一领域知识的深度。 具有观察不同学科、理念、文化的相关之处的能力。 具有一生求学不止的能力。,阅读理解的两种方式,海绵吸水式的阅读理解：专心致志、死记硬背。 批判性阅读：考问、鉴别、评估、选择。 针对论证的主张，考问其理由的真实性或可信性以及推理的有效性，鉴别论证中可能存在的种种谬误，对所读到或听到的信息做出积极主动的反应。,8.2 信息成果,信息成果：个人或团体为特定目的对所搜集的信息进行分析加工后所得到的新信息或综合应用信息的结果。 （1）信息成果的类型和特点 （2）信息成果的评价,（1）信息成果的类型和特点,情况反映 简报 调查报告 信息研究报告 学术论文 项目申请书 项目汇报,信息研究报告,围绕某一课题，全面系统地搜集文献资料、实物样品或进行社会调查，然后对信息进行分析研究，撰写出的信息研究成果。通常有综述报告、述评报告、研究报告、技术预测四种形式。,A综述报告,目的：让阅读者快速了解课题基本内容、意义、历史、现状、发展趋势等。 选题：广泛广泛，可大可小，如一个领域、一门学科、一种算法、一个方法，一个理论细节等。 信息收集与利用：信息收集全面、原始，代表性、权威论著必须收集齐全；一般只选择有代表性的、可靠的、权威的资料加以利用。 写作要点：忠实地反映原始文献的基本内容，只对其观点、情况、数据进行归纳、整理，客观叙述，一般不提出作者本人的观点或建议。,B述评报告,是综述报告的进一步深化，在综述报告的基础上，提出自己的分析评价性见解或具体建议。 述评报告对专业知识的要求较高，一般由专家撰写。 帮助研究人员和管理人员确定研究方向，或制定政策和技术路线。,C研究报告,又称“专题研究报告”，是为解决某项给定任务而进行的专项信息研究的成果。 要求：要提出解决问题的具体方案、办法、措施、政策建议等。 特点：具有很强的针对性、精确的分析、有力的证据、明确的结论。,D技术预测,运用一定的理论、方法、手段，对技术的未来发展趋势、动向，以及技术发展对社会、经济和环境等方面带来的影响进行估计、判断和预报。,项目申请书,向各级科研管理部门申请经费、设备、管理等方面支持的研究项目，按照一定格式撰写的申请书。 如“国家自然科学基金项目”、“国家人文社会科学基金项目”、“国家大学生创新训练计划项目”、“国家大学生创新实验计划项目”。,项目申请书：格式,纵向课题项目申请书一般由以下几个部分组成： 课题名称 项目申请人及课题组成员基本信息（含前期研究基础） 项目立项依据（研究背景与意义、国内外研究现状分析附主要参考文献） 研究目标、内容，拟解决的关键问题。 研究方法与可行性分析 项目特色与创新之处 预期研究成果 研究计划（分阶段分步骤） 经费预算,（2）信息成果的评价,一般信息成果评价 评价内容：学术价值、经济价值、社会价值 评价方法：主观评价法 学术信息成果评价 评价方法：同行评议 评价标准：创新,课堂讨论1：了解综述,分小组讨论下列问题，并派一人陈述结论和主要观点。讨论8分钟，陈述2分钟。 你对自己的大学生活满意吗？ 为什么？,8.3 综述写作方法,（1）文献综述的结构 引言 正文 结论 参考文献,（2）基本步骤,选题 收集和阅读文献 文献基本收集完以后，注意对文献归类，并写摘要。 拟写提纲 成文和修改 使用概括性语言对内容进行归纳，运用批判性思维处理资料。综述的最后应该包括作者的基本意见、结论或建议。,（3）容易出现的问题,选题过于宽泛 罗列堆砌文献 缺乏批判 回避冲突 选择性地分析文献,（4）注意事项,引文资料时间跨度不能太长，时间以最近35年为宜，参考文献一般以2030条为宜。具体引用多少文献，要根据研究任务和学科特点确定。 尽量不间接和转引文献资料，而是找到原文亲自阅读。 引用哪些文献？代表性、权威性、相关性。,专论与综述的写作要点：示例,原则上应选择在理论和实践中具有重要意义的学科专题进行论述。围绕专题所涉及的各个方面,在综合分析和评价已有资料基础上提出其演变规律和趋势。即掌握其内在的精髓,深人到专题研究的本质,论述其发展前景。作者通过回顾、观察和展望,提出合乎逻辑并具有启迪性的看法和建议。另外,作者也可以采用以汇集文献资料为主的写作方法,辅以注释,客观而有少量评述,使读者对该专题的过去、现在和将来有一个全面、足够的认识。 专论与综述中引用的文献应该主要是近五年国内外正式发表的研究论文,本刊引用文献一般限定在15篇以内。 专论与综述的撰写要点.微生物学通报,2003(6):43,参考文献,谷振谐,刘壮虎.批判性思维教程.北京:北京大学出版社,2006:1-20,376-377 段玉斌等.文献综述的写作方法. 西北医学教育，2008（2）:163-165 张丽华等.撰写文献综述的技巧与方法.学位与研究生教育,2004(1):45-47,小组课堂讨论2：信息的可信性,阅读下列内容，讨论、分析其传递信息的可信性，并派一人陈述结论和理由。讨论6分钟，陈述2分钟。 在美国与西班牙作战期间