六上期末复习基础知识.ppt

一、复习指导思想 1.重视期末复习，扎实有序，面向全体。 2.端正复习态度，激发复习兴趣。 3.改进复习方法，提高复习效率。 4.提高学业成绩，培养语文素养。,二、复习目的： “温故而知新” 梳理总结训练提高,三、基础知识复习策略及方法： 1.单项复习分类归纳，结构递进，注重方法 2.单项验收关注问题，分层推进，强化练习,四、基础知识复习重点： 1.各单元词语盘点、生字词： 读读写写：读准字音、认清字形 正确书写、理解字义 读读记记：读准字音、认清字形 第8单元16个成语 2.单元日积月累：1、2、3、4、5 3.背诵课文或段落 4.课内外古诗:4+1+6 5.文学常识（书下注释）,四、六上基础知识梳理：,一、字： （一）字音【读准字音】,1.看拼音写词语。 tn b jn m xio xin k sou hn ko,2. 看拼音写句子。 hn mi ln du qin f zh, f shu n wi r z ni . （ ),横 眉 冷 对 千 夫 指，俯 首 甘 为 孺 子 牛。,3. 选择带点的字的正确的读音，在正确的读音下画“”。 塑 ( s su)料 短暂( zhn zn ) 恶劣（l li） 狂风怒号( ho ho ) 4. 选择带点的字的正确的读音，用“ ”划去不正确的读音。 模（m m )样 褪色 （ s si ） 扎（z zh)好绷带 势不可当（dng dng),5. 下面四项中加点字读音完全相同的一项是（ ）。 A神佛 仿佛 佛像 B闷热 沉闷 闷闷不乐 C供品 供奉 供给 D唱和 曲高和寡 一唱百和,6下面四项中读音与“要道 ”的“要”不同的一项是（ ）。 A险要 B要挟 C要点 D要强,重要题型： 7下列每组词语加点的字的中，都有一个字的读音是错误的，把它的序号写在后面的括号里。 （1）A. 勉强(qing) B.树冠(un) C.供（ng ) 给 D. 横（hng）遭不幸 （ ） （2）A. 掠( l)过 B.镌( jun )刻 C.奔( bn ) 丧 D.入场券（qun） （ ） （3）A. 刚劲（jng）B.恶劣( l ) C.蜷(qun)缩 D.霎（ sh ）时间 （ ） （4）A. 即（j）使 B.正 (zhn) 月 C.松脂（zh ） D.浴血（xu）搏杀 （ ）,（二）字形 (1）同音字混淆：浆、奖、桨；讥、饥、肌；键、健、建；侠、狭、峡；讯、迅、汛 莹、萤、荧、营；骏、峻、竣、俊；跨、垮、胯、挎；艰、坚；躁、燥；搏、博； 腊、蜡；详、祥；滥、烂；遭、糟；蜡、腊；俏、峭；躯、驱,（2）形近字混淆：歉、谦；赐、竭；抑、柳；冠、寇；虑、虚；岔、峦；怨、怒,（3）关键笔画：小巷、悠悠、吉祥、记录、凄凉、真挚、日寇、陶醉、琴键 朦胧、阻挠、悬崖峭壁、囫囵吞枣、抑扬顿挫、浴血搏杀、频来入梦,（4）间架结构：静谧、蕴含、魁梧、和蔼、黄沙满天、曰,1.辨字组词： 斑（ ） 搀（ ）冠un（ ）眷（ ）（ ）（ ） 班（ ） 挽 ( ) un（ ）怨（ ）（ ）（ ） 同音字 形近字 多音字 一字组多词,2.下列每组词语中都有一个字是错误的，先圈出来，再改在后面（ ）里。 A 焦躁不安、庞然大物、形色匆匆、悬崖峭壁 （ ) B 思潮起伏、可见一般、心惊肉跳、抑扬顿挫 （ ） C 囫囵吞枣、恍然大悟、饱经风霜、张冠李带 （ ） D 慢不经心、震耳欲聋、焦躁不安、浴血搏杀 （ ）,（二）字音【认清字形】,漫,斑,戴,行,重要题型： 3. 下列每组词语中完全正确的一组是（ ） （1）A 逝世 B 精致 C 原故 D 漫游 （2）A 瘦削 B 毅然 C 吉祥 D 轻脆 （3）A 抱歉 B 威胁 C 先躯 D 声望 （4）A 黯淡 B 晶莹 C 奥秘 D 炼就,纠正错别字的方法： 1.抓字音（滔、稻、蹈焰、陷、馅） 2.抓字义（祥、神、祝福、祈祷衬衫、裤袜、被、袖） 3.抓结构（蕴、满、悬） 4.抓特殊（寇枝、肢、技） 勤作比较，理解字义，强化练习,【查字典】 1. 查字典。 用部首查字法查“望”字，可以先查（ ），再查（ ）画。 “望”在字典里有如下四种解释： A 向远处看 B 探望 C 希望、盼望 D 名望、声望 在“德高望重”中，“望”应取第（ ）项解释； 在“胜利在望”中，“望”应取第（ ）项解释。,2.“革”字用音序查字法应查（ ），用部首查字法应查（ ）部。,3.“挚”用音序查字法应先查（ ），再查音节（ ）。,革,G,Z,zh,8,点,4.“寇”用部首查字法应查（ ）部，再查（ ）画，最后一笔是（ ）。,（三）字义【理解字义】 1. 选择下面词语中带点字的正确解释，把序号写在后面的括号里。 （1）滥用 泛滥 浮夸，不合实际 过度，没有节制 （ ） （2）悠悠的小令 久，远 悠闲，闲适 悠荡，在空中摇摆 （ ） (3) 横遭不幸 A.粗暴，凶暴 B 不吉利的，意外的 C纵横，杂乱( ) (4) 记录 A 记载，抄写 B 录制 C采用或任用 （ ）,2. 给带点字选择正确的解释，把序号写在后面的括号里。 负 背；遭受；享有；辜负 (1) 颇负盛名（ ） (2) 负荆请罪（ ） (3) 不负众望（ ） (4) 身负重伤（ ）,3. 下面四项中，“疾”字的意思和“疾驰”的“疾”意思相同的一项是（ ）。 A.积劳成疾 B.疾恶如仇 C.疾驶 D.疾苦,4.下面四项中加点字解释错误的一项是（ ）。 A举世闻名（ 全 ） B.举兵起义 （ 兴起 ） C. 举一反三（提出） D.举不胜举 （往上托）,5.下面四项中加点字解释错误的一项是（ ） A兴高采烈（ 精神，神色 ） B.饱经风霜（ 饱满 ） C. 漫不经心（不受约束，随便） D.焦躁不安 （性急，不冷静）,【理解词义】 解词：整体理解逐字解释找到延伸 理解词义的方法： （1）查字典、词典解释词语 （2）联系上下文解词 （3）拆词合并法 （4）近义词或反义词替换法 （5）理解引申义或比喻义或形容义（成语） （6）陈述性语言解释、说明、描述词语（名词） ,二、词语,1. 联系课文内容解释词语意思: (1)抑扬顿挫: 声音高低起伏和停顿转折。文中形容老人呼唤海鸥 时声音高低起伏，停顿转折。,（3）妈妈脸上的愁云顿时烟消云散。 烟消云散：烟气和云雾消失净尽。文中形容妈妈脸上的愁云消失 得无影无踪。,（2）囫囵吞枣：把枣子整个吞下去，比喻读书等不加分析笼统接受。 文中形容“我”读水浒传时不求甚解。,（4）我素不知道天下有许多新鲜事。 新鲜事：刚发生不久，还不普遍，稀罕的事情。文中指闰土给 “我”讲的许多关于农村、海边的事。,2.根据意思写出词语。 （1）很感兴趣地谈论。 （ ） （2） 形容（眼睛）明亮，有神采。（ ） （3）我看见他依然对我宽厚地一笑时，我心神不安定的心 才得以平静。（ ） （4）许多人都来追悼鲁迅先生，向他致敬，有的甚至因悲 痛过度而哽咽，哭不出声来。 （ ）,忐忑不安,失声痛哭,炯炯有神,津津乐道,3. 根据图片写出词语。,开怀大笑、喜笑颜开、眉开眼笑、欣喜若狂、喜气洋洋、喜出望外、心花怒放、欢天喜地,转悲为喜、破涕为笑、破颜一笑、破涕为欢,雅俗共赏、古色古香、别具一格、引人入胜、独具匠心（书） 妙笔生花、水墨丹青、栩栩如生、惟妙惟肖、出神入化,能说会道、滔滔不绝、口若悬河、夸夸其谈、伶牙俐齿、能言善辩,【近、反义词】： 理解词义，语感，词语积累 1.写近义词的方法： （1）解词法：顾惜：顾全，爱惜 （2）替换法：勤勉勤勤奋、勤劳,2.写反义词的方法： （1）确定词性： 炎热（形容词）冬天（名词）寒冷（形容词） （2）否定式解词法：忧虑不忧虑，不担心放心 （3）替换法：增添增减减少、减弱、削减,【近、反义词】 1.写出下列各词的近义词或反义词。 （1）勤勉近义词：（ ） （2）详细近义词：（ ） 反义词:（ ） 反义词：（ ） （3）沮丧近义词：（ ） （4）纯熟 近义词：（ ） 反义词：（ ） 反义词：（ ）,2. 选出意思相近或相反的词语填在括号中。 情不自禁 兴高采烈 举世闻名 无计可施 默默无闻 愁眉苦脸 无动于衷 千方百计 近义词：想方设法（ ） 不由自主（ ) 欢天喜地（ ） 闻名遐迩（ ) 反义词：情不自禁（ ） 举世闻名（ ) 千方百计（ ） 兴高采烈（ ),3. 在句意基本不变的前提下，下面这句话的“安静”可以换成哪些词语，写在横线上。 郊外的夜晚格外安静。,（ 幽静、寂静、沉寂、静寂、清静、宁静 ）,【选词填空】 1. 结合句子的意思，选择恰当的词语填空。 漫步在林间小路，一阵阵（ ）的鸟鸣声悦耳动听。 （清脆、清亮、清爽） 这幅画向我们展示了一个（ ）的海底世界。 （奇特 奇妙 奇怪）,【关联词语】 1. 选择恰当的关联词，填在句子中。 因为所以 如果就 即使也 只要就 （1）鲸围成一圈，静静地浮在海面上，（ ）听到什么声响，它们（ ） 立即四散逃跑。 （2）（ ）没有他每天早上这宽厚的一笑，我（ ）不会继续白看他的书。 （3）（ ）他是闰月生的，五行缺土。（ ）他的父亲叫他闰土。 （4）（ ）现在我们的生活富裕了，（ ）还要注意节约。,2.用恰当的关联词语，把每组中的两句话合成一句话。 （1）爸爸会开车。爸爸会修车。 （2）同学们多阅读多积累。同学们提高了写作能力。,【积累运用】 1.词语搭配 1.类型： 偏正词组： （ ）的乐曲 （ ）地望 动宾词组： 搬运（ ） 保持（ ） 主谓词组： 悬崖（ ） 内容（ ）,【积累运用】 2. 把搭配恰当的一组词语用直线连起来。,舒适的 草茎 清晰的 森林 茂盛的 小屋 细密的 字迹,周密地 交流 勤勉地 前进 友好地 计算 傲然地 奔忙,蜷缩 声音 倾听 病人 陷入 身体 探望 沉思,偏正词组,动宾词组,3. 下列每组词语搭配中搭配完全恰当的一组是（ ） A.清幽的月光 B.灿烂的阳光 C.清晰的空气 D.晶莹的露珠 A.顽强地生存 B.严重地批评 C.勤奋地学习 D.飞快地奔跑 A.开展活动 B. 交流经验 C.培养习惯 D.承担责任 A.关系密切 B. 地势险要 C.兴趣广泛 D.细雨瓢泼,【积累运用】 2.照样子仿词。 照样子写词语： 津津乐道 （AABC) 无影无踪 （ABAC ） 水落石出 （带一组反义词） 碧空如洗 （带比喻的）,【积累运用】 3.成语积累（如第八单元日积月累） 1.填上适当的成语使句子表达完整，把序号填进括号里。 来到故宫博物院，比比皆是( )的房屋，你可以透过宽大明亮的玻璃窗看到一幅幅( )的字画。那些琳琅满目的艺术品，设计真是( )，真可谓( )！ 雕梁画栋 独具匠心 古色古香 雅俗共赏,【积累运用】 4.造句 详细 老师在课堂上详细地讲解了这道题。,清爽 清晨，我推开窗，迎面扑来清爽的空气，立刻让我精神倍增。,【词语分类】 1.按要求给词语分类： 德高望重 别具一格 古色古香 波涛起伏 碧空如洗 兴高采烈 年过花甲 金碧辉煌 悬崖峭壁 行色匆匆 一泻千里 雕梁画栋 形容人的成语： 形容自然景色： 形容建筑艺术：,【词语分类】 1.按要求给词语分类： 德高望重 别具一格 古色古香 波涛起伏 碧空如洗 兴高采烈 年过花甲 金碧辉煌 悬崖峭壁 行色匆匆 一泻千里 雕梁画栋 形容人的成语： 形容自然景色： 形容建筑艺术：,德高望重、 兴高采烈、 年过花甲、 行色匆匆 波涛起伏、 碧空如洗 、悬崖峭壁、 一泻千里 别具一格 、古色古香、 金碧辉煌 、雕梁画栋,2. 把下列各组词语中不属同类的词语的序号填在括号里。 （1）A以身作则 B.舍己为人 C.垂头丧气 D.临危不惧 （ ） （2）A小心翼翼 B.阴谋诡计 C.囫囵吞枣 D.自私自利 （ ） （3）A崇山峻岭 B.焕然一新 C.千峰万仞 D.波光粼粼 （ ） （4）A神采奕奕 B.愁眉苦脸 C.气势汹汹 D.对答如流 （ ）,2. 把下列各组词语中不属同类的词语的序号填在括号里。 （1）A以身作则 B.舍己为人 C.垂头丧气 D.临危不惧 （ C ） （2）A小心翼翼 B.阴谋诡计 C.囫囵吞枣 D.自私自利 （ A ） （3）A崇山峻岭 B.焕然一新 C.千峰万仞 D.波光粼粼 （ B ） （4）A神采奕奕 B.愁眉苦脸 C.气势汹汹 D.对答如流 （ D ）,1.【扩句缩句】 1. 缩写句子： 花色斑斓的小圆虫披着俏丽的彩衣。 （ 小圆虫披着彩衣。） 飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指。 （ 雨丝是手指。 ）,三、句子,2.扩写句子（ 至少扩2处 ）： 詹天佑是工程师。（ 一心报效祖国的詹天佑是一位杰出的工程师。） 沙地上种着西瓜。（ 海边的沙地上种着一望无际的碧绿的西瓜。 ）,2.【修改病句】 病句类型：(1) 错字 (2) 用词不当 (3) 词语搭配不当 (关联词语) (4) 语序颠倒 (5) 成分残缺 (6) 前后矛盾 (7)重复啰嗦 (8) 指代不明 (9) 逻辑混乱 (分类不当) 修改方法：（1）改动要小，改法要巧，原意要保。 （2）使用正确的修改符号。,3.【修改病句】 用修改符号修改病句。 过了一段时间，终于又回到了故乡的小镇。 这学期，我加强了课外阅读和作文水平。 贝多芬听到这里，轻轻地走了进去 ， 推开了门 。 闰土的心里有无穷无尽的数不胜数的希奇的事。,，提高了,我,4.【改写句子】,1. 陈述反问 方法： 反问词 + ？； 肯定 否定 竹子的品格体现了我们中华民族自强不息的民族精神。 （改为反问句） 我们不能凭借主观意识，随意破坏生态平衡（改为反问句） 我们怎么能随意砍伐树木，破坏绿化呢？（改成陈述句）,2. 直述转述： 方法：一改标点 ：“ ” ， 二改语言中的人称代词 妈妈对我说：“我明天还要去开会。” 妈妈对我说， 她明天还要去开会。 盲姑娘说：“哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。” 总理对我说：“你的文件我放在最后批阅。”,3.运用修辞： 选择下列各句运用的修辞手法，把序号填在括号里。 A.比喻 B.拟人 C.排比 D.夸张 E.反问 F.设问 （1）千山鸟飞绝，万径人踪灭。 （ ） （2）什么是自律？自律就是自己管理约束自己的行为。 （ ） （3）选择博爱，就是选择对情感的珍视；选择博爱，就是选择对万物的 眷恋；选择博爱，就是选择高远的志向。 （ ） （4）蜻蜓飞过来，告诉我清晨飞行的快乐。 （ ） （5）你怎能不承认错误呢？ （ ） （6）凤凰树开花了，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片红云中。（ ）,4.运用修辞： 落叶在树林中飞舞。（改成比喻句） 百灵鸟在树上叫。 （改成拟人句）,落叶像一只只美丽的蝴蝶在树林中翩翩起舞。,百灵鸟在树上欢快地唱着歌。,5.【标点符号】 省略号 穷人一课多处运用了省略号，主要作用有： （1）表明心理活动的时断时续。 （2）表示省略递增的次数。 （3）表示语意的跳跃。 （4）表示说话结巴，欲言又止。 她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了是他来啦？不，还没来！为什么把他们抱过来啊？他会揍我的！那也活该，我自作自受嗯，揍我一顿也好！” 省略号的作用是（ ） “古老的钟发哑地敲了十下，十一下” 省略号的作用是（ ） “谢谢上帝，总算活着回来啦。我不在，你在家里做些什么呢？” 省略号的作用是（ ） “我嘛缝缝补补” 省略号的作用是（ ）,5.【标点符号】 省略号 1.穷人一课多处运用了省略号，主要作用有： （1）表明心理活动的时断时续。 （2）表示省略递增的次数。 （3）表示语意的跳跃。 （4）表示说话结巴，欲言又止。 她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了是他来啦？不，还没来！为什么把他们抱过来啊？他会揍我的！那也活该，我自作自受嗯，揍我一顿也好！” 省略号的作用是（ 1 ） “古老的钟发哑地敲了十下，十一下” 省略号的作用是（ 2 ） “谢谢上帝，总算活着回来啦。我不在，你在家里做些什么呢？” 省略号的作用是（ 3 ） “我嘛缝缝补补” 省略号的作用是（ 4 ）,2.省略号的主要作用有：A.表示引文的省略。B.表示列举的省略。 C.表示说话（心理活动）断断续续。D.表示语意未尽，话未说完。 她轻轻地唱起了让我们荡起双桨：“让我们荡起双桨，小船儿推开波浪,” （ ） 假期，我看了许多书，水浒传、三国演义、少年百科全书真是打开了眼界，受益匪浅。 （ ） 老班长牺牲前用微弱的声音对我说：“我对不起你们，我没 有完成党交给我的任务。” （ ） 当我掏钱的时候，发现没有零钱，于是对小男孩说：“我明天再买吧” （ ）,5.【标点符号】 破折号 破折号的主要作用有： （1）表示注释说明 （2）表示声音延长 （3）表示话题转移 （4）表示意思的递进 （5）表示对正题的补充说明（ 6）表示语言的作者或出处。 我望着它们，心里想，我的好儿子在岛上留下了一样美好的东西鲜花。 省略号的作用是（ 1 ） “顺山倒 ”林子里传出我们伐木连小伙子的喊声。 省略号的作用是（2） 连树与树之间的空隙也不缺乏色彩：松影下开着各种小花，招来各色的小蝴蝶它们很亲热地落在客人身上。 省略号的作用是（ 3 ） 去年冬天，他用林业收入资助每户村民买了一台电视机他还有宏伟设想，还要栽树，直到自己爬不起来为止。 省略号的作用是（ 4） 纸船寄母亲 省略号的作用是（ 5 ） 我的音乐只应当为劳苦人造福，如果我做到了这一点该是多么幸福。 省略号的作用是（ 6 ）,四、记忆积累 （一）【课文段落】 1. 山中访友第 3、4、5、6 自然段。 2. 詹天佑第 4 自然段。 3. 这片土地是神圣的第 3、4、10、11 自然段。 4. 少年闰土第 1 自然段。 5. 伯牙绝弦全文。 6. 月光曲第 9 自然段。,（二）【单元日积月累】,四、记忆积累 （三）【古诗积累】 1. 课内：四首古诗诗经采薇、春夜喜雨、西江月夜行黄沙道中、天净沙 秋 2. 课外：六首古诗 蜂 （ 罗隐 ） 不论平地与山尖，无限风光尽被占。采得百花成蜜后，为谁辛