《湖心亭看雪复习》PPT课件.ppt

湖心亭看雪复习,湖 心 亭 看 雪 张岱 崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定，余ro一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！”,挐通桡 毳 凇 沆 砀 芥 更有,ro,cu,sng,hng dng,ji,gng,撑船,细毛 毳衣:毛皮衣服,水气,寒气弥漫的样子,小草 形容船小,还,解释,是日更定 余拿一小船 拥毳衣炉火 雾凇沆砀 上下一白,这 凌晨 撑，划 鸟兽的细毛 冰花一片弥漫 全白,焉得更有此人 强饮三大白 客此 舟子,哪能 还 痛饮 酒杯 在此地客居 船夫,一童子烧酒炉正沸,是日更定 湖中焉得更有此人,更,余拏一小船,上下一白,“一”,（数词，译为“一叶”） （副词，全） （数词，译为“一个”),（古时计时单位） （还）,3.一词多义：,是： 是日更定（代词，这） 是金陵人（判断动词，是） 白： 强饮三大白而别（酒杯） 上下一白（白色）,赏析语言和表达技巧 1.全文笔调淡雅，看似无奇，而又耐人寻味，西湖的奇景是因为游湖人的存在而彰显了它的魅力，写景与写人相映成趣。 2.文笔简练，融叙事、写景、抒情于一体。 3.作者善用对比手法，大与小、冷与热、孤独与知己，对比鲜明，有力地抒发了人生渺茫的深沉感慨和挥之不去的故国之思。 4.使用白描手法，作者写景，使用白描手法，不渲染不雕饰，简洁朴素自然，如一幅写意山水画卷。,重要内容： 第一段：主要描绘了西湖雪景。 文章交代看雪的时间、目的地、天气状况。作者的纪年，暗示对故国的怀念。 一个“绝”字写出了雪之大，传达出冰天雪地，万籁无声的森然寒意。 一个“独”字充分表现了作者遗世独立的高洁情怀和不随流俗的生活方式。 一痕、一点、一芥、两三粒，使用白描手法，副词、数量词的使用，于微观中显出宏观，把铺天盖地的雪景烘托而出，写出了视觉的移动，使人感叹人在天地间，不过是沧海一粟。,第二段：写湖心亭赏雪的奇遇。 “拉”字表现客人的喜悦心情；“强”字表现作者的喜悦和豪爽心情。 作者引用舟子的话包含了对“痴”字的称赞，同时以天涯遇知音的愉悦化解了心中的淡淡愁绪。,文章主旨 作者通过追忆在西湖乘舟看雪的一次经历，写出了雪后西湖宁静清绝的景象 ，表达出作者不随流俗，遗世孤立的闲情雅致 ，抒发了人生渺茫的深沉感慨和挥之不去的故国之思。,理解性默写 1、点明时间地点及当时环境的句子是：崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。 2、描写雪景的句子是：雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 3、点明作者偶遇知音的惊喜之情的句子是：余强饮三大白而别. 4、以舟子的喃喃之语收束全文的句子是：莫说相公痴，更有痴似相公者。,重点语句翻译 (1)是日更定，余拿一小船，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。 *这一天五更过后，我撑着一条小船，穿着毛皮衣，带着火炉，独自一人到湖心亭去看雪。 (2) 雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。 树挂晶莹，白气弥漫，天、云、山、水，上上下下全是雪白。 (3)惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 *只有西湖长堤一道淡淡的痕迹，湖心亭是一片白中的一点，和我的船像一片漂在湖中的草叶，船上的人两三粒而已。 (4)湖中焉得更有此人！ 湖中哪能还有这样赏雪的痴情人！ (5)莫说相公痴，更有痴似相公者！ * 不要说先生痴，还有像你一样痴的人。,七、课文内容理解 1、“大雪三日，湖中人鸟声俱绝。”一句写出了什么意境？此句在全文结构上有何作用？想一想这句中“绝”字的妙在何处？ *路无行人，天无飞鸟，天寒地冻，万籁俱寂的意境。 作用：为下文“独往湖心亭看雪”作铺垫。 一个“绝”字，从听觉入手，描绘了一幅人鸟受冻，悄然无声，不敢外出的寒冬静默图。 2、“独往湖心亭看雪”一句中“独”字有什么表达作用？ *映衬出环境的幽静、空旷，表现了作者遗世独立的高洁情怀和不随流俗的生活方式，也暗示作者的“痴”（不同凡响），为下文作伏笔。 3、“天与云与山与水”连用三个“与”字写出了什么景象？ *显示了天空、云层，山峦湖水混濛一片，举目皆白的景象。,4、“与云与山与水、一白、一痕、一点、一芥、两三粒”这些词对表达中心有何作用？ *副词、数量词的使用，于微观中显出宏观，把铺天盖地的雪景烘托而出，写出了视觉的移动，使人感叹人在天地间，不过是沧海一粟。 5、“强饮三大白而别”“拉余同饮”两句中“强”和“拉”二字表现出人物什么感情？ *“强”表现作者的喜悦和豪爽心情;“拉”表现客人的喜悦心情。 6、哪些动词表现作者的“痴”？ “痴”与课文第一段哪句话相呼应？写出作者什么心情？ *拿、拥、往、看 与开头“独往湖心亭看雪”相呼应 写出了作者超然脱俗的性格。 7、作者引用舟子的话有什么用意？作者为何要以舟子的喃喃之语来收束全文？ *作者引用舟子的话包含了对“痴”字的赞赏，作者的确痴迷于天人合一的山水之乐，痴迷于世俗之外的雅情雅致。衬托作者深夜偶遇知音的惊喜心情，表明作者不虚此行，深夜赏雪，收获颇大，印象极深。 画龙点睛，深化意境。对此迷人雪境，“痴”情人不只“我”一个，这也是一种巧妙的侧面烘托。,8、怎样理解张岱的“痴”？ 9、文中描写西湖雪景的文字有什么特色。举例说明。,作者痴