《语文考前练习》PPT课件.ppt

语文考前练习,下列词语中，每对加点字的读音完全相同、字形完全正确的一组是 A怏然/打烊 罢黜/相形见绌 弓箭/箭拔弩张 B颤动/颤抖 绯闻/蜚声海外 抱怨/以德报怨 C奢靡/披靡 商贾/余勇可贾 艰苦/坚苦卓绝 D钻研/钻孔 藤蔓/不蔓不枝 仓惶/仓皇失措,B （A剑拔弩张；C奢靡m/披靡m；D藤蔓wn/不蔓mn不枝。）,1下列词语中加点的字的读音，全部正确的一组是 A札（zh）记 星宿（xi） 蛊（g）惑人心 苦心孤诣（y） B摘（zhi）要 剖（po）析 清沁（qn）肺腑 含英咀（j）华 C洗涮（shun） 亵（xi）渎 颠沛（pi）流离 应（yng）运而生 D惩创（chung） 手拎（lng） 概不赊（sh）账 恬（tin）不知耻 2下列各组词语中加点字的读音，与所给注音全都相同的一组是 A帖ti 妥帖 请帖 字帖 服帖 B畜x 畜产 畜牧 畜养 牲畜 C创chung 草创 创伤 首创 创造 D乘chng 乘便 乘客 乘兴 乘势,3下列词语中加点的字的读音，完全相同的一组是 A.和亲 和畅 和衷共济 曲高和寡 B.哄闹 诱哄 哄堂大笑 一哄而散 C.阿附 阿胶 阿其所好 阿谀奉承 D.提防 提携 提纲挈领 提心吊胆 4下列词语中加点的字，读音相同的一项是 A骁勇 甚嚣尘上 枭雄 气凌霄汉 B摹本 摩肩接踵 模样 顶礼膜拜 C似的 舐犊情深 祭祀 噬脐莫及 D趔趄 雕兰玉砌 挈带 锲而不舍 5下列词语中加点的字的读音，全都不相同的一组是 A喇叭 辣手 竦立 毛骨悚然 不速之客 B禅宗 邯郸 不惮 殚精竭虑 箪食壶浆 C茧绸 浑浊 蛰伏 风烛残年 风雪不蚀 D憧憬 瞳孔 潼关 招摇撞骗 灯影幢幢,1.A（B剖pu析；C应yng运而生；D惩创chung，手拎ln） 2.D（乘：动作义，念chng；A请帖ti字帖ti；牲畜ch；C创伤chung） 3.C(A.和寡，其余读；B.诱哄，一哄而散，其余读；D.提防，其余读；C.都读) 4.A（均读xio；B模m，余读m；C祀s,余读sh；D砌q，趄qie，余读qi。） 5.C（A项中“竦”“悚”均读sng，“喇”读l，“辣”读l，“速”读s；B项中“郸”“殚”“箪”均读dn，“禅”读chn，“惮”读dn；C项全不相同，分别读jin、zhu、zh、zh、sh；D项中“瞳”“潼”均读tng，“憧”读chng，“撞”读zhung，“幢”读chung）。,1.下列各组词语中，错别字最多的一组是 （ ） A脉搏 装钉 各行其事 一张一驰，文武之道 B烦燥 诡辩 莫名其妙 万事具备，只欠东风 C提纲 讴歌 彪炳千秋 千里之堤，溃于蚁穴 D起讫 凌晨 两全齐美 差之毫厘，缪以千里 2.下列四组词语中都有错别字，其中只有一个错别字的一组是（ ） A蓬头诟面 一丘之貉 烜赫一时 不见经传 B人迹罕至 虚无漂缈 呐呐半晌 暮天席地 C明察秋毫 了了无几 磕然长逝 衣衫褴缕 D别出新裁 瘁不及防 分道扬镳 忐忑不安,3.下列各项中没有错别字的一项是 （ ） A踯躅不前 鞠躬尽瘁 无计于事 赍赏 B夙兴夜寐 江天寥阔 饱经苍桑 战栗 C理屈词穷 修茸一新 如愿以偿 阴庇 D神志不清 有目共睹 以逸待劳 羁绊 4.选出下列字形正确的一项( ) A袅娜 戍边 笙萧 崇山峻岭 B踮量 羁绊 佳宾 清流急湍 C暧昧 桑葚 厮叫 殒身不恤 D嬉戏 笨拙 抵御 神采奕奕,5.下列词语中没有错别字的一组是 （ ） A.由于缺乏有效的监管，互联网上色情反动等负面的信息屡见不鲜。很多辨别是非能力较弱的青少年因此而荒费学业，成为“电子海洛因”的吸食者。 B.如果仅为了商业利益，将民俗改头换面欺骗消费者，使民俗失去了原本的风貌，就会遗害匪浅。对这种“伪民俗”现象，我们一定要正本清源。 C.外交部副部长李辉在19日约见俄驻华大使时表示，中方对 “新星”号货船沉没事件 发生感到震惊，并对俄方的推脱态度表示强烈不满。 D.气象部门的统计表明，近来中国华南地区连续降水偏少，旱情漫延粤桂琼三省广东、广西两省局部地区已出现严重旱情，海南也发生全省性干旱。,1A【解析】A钉订，事是，驰弛 B燥躁 ，具俱 ，C全部正确D齐 其 ，缪 谬 2.A（A项一处“诟”就为“垢”，B项有三处“漂”就为“缥”、“呐”应为“讷”、“暮”应为“幕”；C项3处“了了”就为“寥寥”、“磕”应为“溘”、“缕”应为“褛”。 D.2处“新”应为“心”、“瘁”应为“猝”） 3. D（A无济于事 B江天寥廓 饱经沧桑 C理屈词穷 修葺一新 荫庇） 4.D（A笙箫，B掂量、嘉宾、清流激湍，C嘶叫） 5.C (A.荒废 B.贻害匪浅 D.蔓延),下列各句中，没有语病、句意明确的一句是 A“小悦悦事件”表明，当今社会在人际互助、彼此信任方面还有很大的发展，在全社会倡导“拒绝冷漠，唤醒真爱”十分有必要。 B一台精彩的节目，把全场观众的情绪推向了高潮；人们不约而同地加入了朗诵的队伍，都深深地被这动人的诗朗诵感染了。 C敦煌生态持续恶化，土地沙化造成的积沙、风蚀、粉尘等，引起莫高窟壁画脱落、彩塑受损以及崖体坍塌，这已经成为莫高窟的一大威胁。 D苹果公司创始人乔布斯是世界舞台上最具沟通魅力的大师级人物，也是全世界最擅长掳获人心的演讲者是无人能及的。,C(A.成分残缺，在“发展”后加“空间”。B.语序不当，“深深地”应放在“感染”前面。D.句式杂糅，去掉“是无人能及的”。),依次填入下列句中横线上的词语，最恰当的一组是 合理的知识结构应是广博与精专的辩证结合。专与博都是相对的，应该 ，协调发展。 神话给人们一种积极向上的力量，迷信则是使人们屈服于神怪妖魔。我们绝不能把迷信与神话 。 不进行紧张的劳动，光想等待灵感的爆发，无异于“ ”。 人们在紧张的学习、工作、劳动之余，漫步在风景如画的绿化环境中，总会有一种 之感。 A融会贯通 相提并论 坐享其成 赏心悦目 B交相辉映 同日而语 异想天开 美不胜收 C相辅相成 混为一谈 守株待兔 心旷神怡 D兼而有之 一视同仁 黄粱一梦 怡然自得,C（相辅相成：二者相互辅助而互相联合。混为一谈：把不同的事物混在一起，当作同样的事物来谈论。守株待兔：不主动努力而存侥幸万一的心理希望不劳而获。心旷神怡：舒畅愉悦的心情，可作定语。）,练习：没有语病、句意明确的一句是 ( ),A.在专业研究、实验方面有优势的单位，有派出讲学人员、接受访问学者、举办训练班以及对其他协作单位提供帮助的义务。 B.我们能不能培养出“四有”新人，是关系到我们党和国家前途命运的大事，也是教育战线的根本任务。 C.大家对护林员揭发林业局带头偷运木料的问题，普遍感到非常气愤。 D.有关部门对极少数不尊重环卫工人劳动、无理取闹、甚至殴打侮辱环卫工人的事件，及时进行了批评教育和严肃处理。,A,（1996年）,例试看山花烂漫开遍了原野。,(烂漫山花),例党的方针、 路线、政策,更加在这个山村深入人心,得以正确贯彻执行。,(路线、 方针、 政策),例随着社会的不断进步,科技知识的价值日益显现,人类已进入知识产权的归属和利益的分成,并已开始向科技工作者身上倾斜。,（删除“人类”）,下列各句中，标点符号使用规范的一项是( ) A. 对于怎么看待人口零增长，陆杰华认为，“过去认为零增长是好事，那时是考虑到人口是人口，要占有资源，但人口也是人手，是劳动力和家庭供养，零增长不完全是个好事，要看结构的变化。” B. 虽然尚无配套的处罚条例，此次禁烟有两个积极意义：第一，将对公共场所的经营者和消费者起到警示作用，公众意识将得到提升。第二，包括餐馆、酒吧等经营场所，以及车站候车室、封闭式站台等非经营区域将全部取消“吸烟区”。 C. 凯特握着威廉王子右手，随大主教说：我，凯瑟琳伊丽莎白在神圣的婚约中以你，威廉阿瑟菲利普刘易斯作为我的丈夫，今后无论顺境或逆境，无论富有或贫穷，健康或疾病，都彼此相爱、珍惜，直到死亡才能把我们分开。 D. 现代社会不仅仅是一个科技高度发达、物质高度丰裕的社会，从本质上讲，现代社会首先是一个公民社会。什么是公民社会？就是民主、法治社会、平等社会、宪政社会。,【参考答案】C【解题思路】：A这段话作为“认为”的宾语，不是独立使用，句号应移至引号外；B第一个句号应该改为分号；D最后两个顿号可改为逗号。,仿照下面的句子，造两个句式一致，意思与整个语境吻合的句子，填写在横线上。（6分） 当葱绿的叶子逐渐变黄，纷纷飘落时，我们却收获了累累的果实；当圣洁美丽的雪野消失后，我们却迎来了生机盎然的春天； ， ； ， 。生活中有许多东西如果没有失去，我们就不可能有新的获得。 仿照下面的示例，以“道歉”为话题，另写两句话，要求比喻贴切，句式与示例相同。（6分） 面包能维持人的生存，知识则能完善人的生命。项链能装饰人的外表，知识则能净化人的灵魂。,【参考答案】 当一轮辉煌的太阳隐退后 我们却欣赏到充满诗意的月亮；当童年的天真和稚气离我们远去后 我们却拥抱了朝气蓬勃的青春。（每句3分） 【参考答案】 良药能治愈人的疾病，道歉则能完善人的品德；机油能减少车的磨损，道歉则能消除人的隔阂。,仿照示例续写句子，要求：人物出自高中课文，符合人物经历，句式相近。（4分） 保持个性，是要有兼济天下的阔大胸怀，夏瑜舍弃功名亲情，矢志实现共和，慷慨赴难； 保持个性， ， ， ， ； 保持个性， ， ， ， 。,是要有坚持真理的执着精神，漫游者奉献热血生命，执着探索真理，从容就义；是要有蔑视权贵的傲岸人格，庄子鄙视王侯将相，甘心沉醉山水，潇洒出世。,木 笛 南京乐团招考民族器乐演奏员，其中一名木笛手。 应试者人头攒动，石头城气氛热烈这是一个国际级乐团，它的指挥是丹麦音乐大师，这位卡拉扬的朋友长期指挥过伦敦爱乐乐团。 招考分初试、复试和终试三轮。两轮过后，每一种乐器只留两名乐手，两名再砍一半，二比一。 终试在艺术学院阶梯教室。 房门开处，室中探出一个头来。探身者说：“木笛。有请朱丹先生。” 声音未落，从一排腊梅盆景之间站起一个人来。修长，纤弱，a一身黑色云锦衣衫仿佛把他也紧束成一棵梅树。衣衫上的梅花，仿佛开在树枝上。走进屋门，朱丹站定，小心谨慎地从绒套中取出他的木笛。之后，抬起头，他看见空蒙广阔之中，居高临下排着一列主考官。主考席的正中，就是那位声名远播的丹麦音乐大师。,大师什么也不说，只是默默打量朱丹。那种神色，仿佛罗丹打量雕塑。 半晌，大师随手从面前的一叠卡片中抽出一张，并回头望了一下坐在身后的助手。助手谦恭地拿过卡片，谦恭地从台上走下来，把那张卡片递到朱丹手中。 接过卡片，只见上面写着在以下两首乐曲中任选一首以表现欢乐： 1贝多芬的欢乐颂；2柴可夫斯基的（四小天鹅舞）。 看过卡片，朱丹眼睛里闪过一丝隐忍的悲戚。之后，他向主考官深深鞠了一躬。抬起眼睛，踌躇歉疚地说： “请原谅，能更换一组曲目吗？” 这一句轻声的话语，却产生沉雷爆裂的效果。主考官有些茫然失措起来。 片刻，大师冷峻发问：“为什么？”,朱丹答：“因为今天我不能演奏欢乐曲。” 大师问：“为什么？” 朱丹说：“因为今天是12月13日。” 大师问：“12月13日是什么日子？” 朱丹说：“南京大屠杀纪念日。” 久久，久久，一片沉寂。 大师问：“你没有忘记今天是什么考试吗？” 朱丹答：“没有忘记。” 大师说：“你是一个很有才华的青年，艺术前途应当懂得珍惜。” 朱丹说：“请原谅”,没等朱丹说完，大师便向朱丹挥了挥手，果断而又深感惋惜地说：“那么，你现在可以回去了。” 听到这句话，朱丹顿时涌出苦涩的泪。他流着泪向主考席鞠了一躬，再把抽出的木笛轻轻放回绒套，转过身，走了。 入夜，石头城开始落雪。 没有目的，也无需目的，朱丹追随雪片又超越雪片，开始他孤独悲壮的石头城之别。朱丹不知不觉走到鼓楼广场。穿过广场，他又走向坐落在鸡鸣寺下的南京大屠杀死难同胞纪念碑。 临近石碑是一片莹莹辉光，像曙色萌动，像蓓蕾初绽，像彩墨在宣纸上的无声晕染。,走近一看，竞然是一支孩子方阵。有大孩子，有小孩子；有男孩子，有女孩子；他们高矮不一，衣着不一，明显是一个自发的群体而不是一支组织的队伍。坚忍是童稚的坚忍，缄默是天真的缄默，头上肩上积着一层白雪，仿佛一座雪松森林。每个孩子手擎一支红烛，一片红烛流淌红宝石般的泪。 纪念碑呈横卧状，像天坛回音壁，又像巴黎公社墙。石墙斑驳陆离，像是胸膛经历乱枪。 顷刻之间，雪下大了。雪片密集而又宽阔，仿佛纷纷丝巾在为记忆擦拭锈迹。 伫立雪中，朱丹小心谨慎地从绒套中取出木笛，轻轻吹奏起来。声音悲凉隐忍，犹如脉管滴血。寒冷凝冻这个声音，火焰温暖这个声音。坠落的雪片纷纷扬起，托着笛声在天地之间翩然回旋。,孩子们没有出声，孩子们在倾听，他们懂得，对于心语只能报以倾听。 吹奏完毕，有人在朱丹肩上轻轻拍了一下。 回头一望，竟然是那位丹麦音乐大师。朱丹十分意外，他回身向大师鞠躬。 大师说：“感谢你的出色演奏，应该是我向你鞠躬。现在我该告诉你的是，虽然没有参加终试，但你已经被乐团正式录取了。”朱丹问：“为什么？” 大师略作沉默，才庄重虔敬地说：b“为了一种精神，一种人类正在流失的民族精神。” 说完，大师紧紧握住朱丹的手。朱丹的手中，握着木笛。,1、文章主要写了和音乐大师有关的哪几件事？请用简洁的语句一一概括。 2、阅读全文，结合朱丹的言行，在空格处把小说情节补充完整。（每处不得超过6个字） 请求更换曲目 伫立纪念碑前 终被乐团录取 3、文章中对“雪”的描写有什么作用？ 4、文章的主人公朱丹是一个怎样的人？请简要概括。,5、这则故事揭示了什么主题？从中你受到什么启发？ 6、文中两次写朱丹“小心谨慎地”从绒套中取出木笛，意图是什么？ 7、文章a处写朱丹穿“一身黑色云锦衣衫”的用意是什么？ 8、文章b处画线句子在文章中起什么作用？ 9、在大雪中出现了“孩子方阵”，这一细节描写说明了什么？ 10、请你说说这篇小说在艺术构思的2点特色。,一、故事情节的把握。,具体说来，大致包括以下三种题型：用一句话或简明的语句概括故事情节，文中共写了哪几件事，请依次加以概括；用填空的形式概括小说的部分内容（包括指出开端、发展、高潮和结局四部分中的某一方面）。,第一题,在考场上，大师拒绝了朱丹更换曲目的要求；大师在南京大屠杀死难同胞纪念碑前找到了朱丹，并把正式录取的消息告诉了他。,第二题 “被拒离开考场”和“吹奏悼念亡魂”。,二、人物形象的揣摩,从分析人物形象这一角度设置试题，具体说来，大致包括三种题型：指认小说对人物进行描写的具体方法，概括指出人物的性格特征，对文中人物进行客观公正的评析（包括作者自身对人物的态度和读者对人物的评价）。,一般可从四方面揣摩：第一，重视小说中人物的身份、地位、经历、教养、气质等，因它们直接决定着人物的言行，影响着人物的性格。第二，通过人物的外貌、语言、行动、心理描写揭示人物的思想感情和性格特征。第三，小说里的人物都是在一定的历史背景下活动的，所以分析人物就应把他们放在一定的社会历史背景下去理解。第四，注意作者对人物的介绍和评价。,第四题朱丹是一个怎样的人 ？,首先他具有出色的音乐才华，这主要表现在：是两位参加决赛的选手之一；从纪念碑前的吹奏可以看出他具有很高的音乐才华，大师的高度称赞和最终被音乐学院录取也证明这一点。同时他具有崇高的民族精神，这主要表现在：宁可落选也不愿吹奏欢乐曲，到南京大屠杀纪念碑前凭吊死难同胞，并吹奏起悲壮的木笛。由此可知，朱丹是一位具有出色音乐才华，而又有崇高民族精神的人。,第六题是动作描写和细节描写，文章中两次写朱丹“小心谨慎地”从绒套中取出木笛，旨在表现朱丹对民族音乐的挚爱。,第七题：文章a处写朱丹穿“一身黑色云锦衣衫”的用意是暗示朱丹对南京大屠杀死难同胞的深切悼念。,三、环境描写的作用。,小说的环境包括社会环境和自然环境：常见的题型有三种：在文中准确地找出描写环境的句子，就指定的环境描写说出其作用。依据文章内容发挥想象续写一段环境描写。,面对这种题型，我们可从五方面进行思考：交代故事发生的时间、地点。暗示社会环境，揭示社会本质特征。揭示人物心境，表现人物性格。渲染气氛。推动情节的发展，为刻画人物作铺垫，打基础。,第三题对“雪”的描写有什么作用？,明确了解题的思路，我们就可以联系上下文来分析文章对“雪”的描写所起的作用：点明了故事发生的时令节气，渲染了一种悲壮的气氛，烘托主人公朱丹和音乐大师纯洁高尚的美好心灵，凸现了少年儿童心灵的洁白无暇。,四、作品主题的挖掘。,常见的题型是：找出体现小说主题的句子（或用自己的话概括作品的主题）；读了全文后，文章让你明白了什么道理（本文对你有何启迪？谈谈你的一点体