三年级复习与自主命题培训讲稿(王明春)2012年5月.ppt

苏教版小学语文三年级（下）,复习与自主命题建议,茌平县实验小学 王明春,一、两个关键词,（一）学情,1.三年级是小学生形成自信心的关键期。,2.外在激励仍是孩子学习的重要动力。,(二)复习,1、复习是一种强化。,2、复习可以弥补教学的薄弱环节。,让激励唱响主旋律,遵循先易后难的原则,把主要精力放在单元训练上,二、制定复习计划,根据本册教材内容和体裁两方面的特点，建议把本册8个单元划为5个版块1、7单元为第一板块，侧重于总分的构段方式和打比方的句式训练；2、3单元为第二版块，侧重于用事例写人物的训练；6、8单元为第三版块，侧重于读故事明道理，4、5单元分别展示的是自然景色和童话故事。,这样跳跃式的安排，一方面给学生以新鲜感，满足学生的好奇心，避免逐课、逐单元复习的呆板，更重要的是为了简化复习的步骤，强化单元重点，提高课堂效率。,第一版块,一、基础知识,主要以生字词、背诵为主。 生字词：可采用课前预习，自主复习（明天 要复习的内容，今天晚上的家庭作业就可以让学 生先自己复习这部分内容，老师第二天听写、默 写）上课前五分钟听写本单元的词语，由老师批 改，对听写中普遍存在的错字，老师一定要在全 班进行强调，找到识记和区分这些易错字的方法 和窍门。,要特别注意 1.以独立的词语出现的生字: 辽阔 笼罩 2.形近字：资姿 族旅 幼幻 泄泻 3.多音字：似 笼 系 4.以成语的形式出现的： 窃窃私语 翻山越岭 望而生畏 千姿百态 流连忘返 星罗棋布 5.易错的字：蜿蜒 曲折 牙齿 旅行 6.课文与练习中出现的成语之间的联系。,背诵：要求背诵的部分，除让学生会 背，老师一定要出一些按课文内容填 空的试卷让学生练习，（生字词，和 课文内容密切相关的）从而达到不仅 要求学生会背还要会写，提高学生品 词评句的能力。可利用早读时间，在 学生熟背的基础上留五分钟时间写， 一次写的内容不易过多，对填写中错 得多的字也要进行集体订正。,二、本版块的知识点我们可以到重点课文的重点 段落及课后的练习题中去寻找，并预设一些阅读 题进行强化训练。,庐山的云雾课后4题：庐山的云雾有什么特点？ 说说作者是怎样具体描写这些特点的？,恐龙课后4题：第二自然段写了哪几种恐龙？在它们的名称下面画上横线，并说说各自的特点。,庐山的云雾千姿百态。那些笼罩 在山头的云雾，就像是戴在山顶上的 白色绒；那些缠绕在半山的云雾，又 像是系在山腰间的一条条玉带。云雾 弥漫山谷，它是茫茫的大海；云雾遮 挡山峰，它又是巨大的天幕。,1、这段话是围绕 来写的，突出了句子中“ ”这个词语。 2、文中运用了好多打比方的方法具体写出了庐山云雾 的特点。如句子：“ ”，把 比作 ；又如句子“ ”，把 比作 。 3、这一小节重点写了庐山云雾的四种姿态，即（ ）、（ ）、（ ）和（ ）。 4、结合课文内容想想，我们可以用哪些成语来形容庐山的云雾？ 5、仿照这样的方法，你也来写写,复习这一段，我们可以发掘以下几个教学价值点：,1.强化总分的构段方法，益于阅读理解，益于习作 。,2.学习比喻的修辞手法。（练习5）,恐龙的种类很多，形态更是千奇百怪。 雷龙是个庞然大物，它的身体比六头大象还 要重，它每踏下一步就发出一声轰响，好似 雷鸣一般。梁龙的身体很长，从头到尾足有 二十多米，走起路来，好像是一架移动的吊 桥。剑龙的背上插着两排三角形的剑板尾巴 上还有四支利剑一样的尾刺。三角龙的脸上 有三只大角，一只长在鼻子上方，另外两只 长在眼睛上方，每只角都有一米长。这 样的脸型，让任何动物都望而生畏。,1、根据意思写词语 形容事物巨大的样子。（ ） 声音非常大。（ ） 让人看到就害怕。（ ） 2、文中采用的说明方法分别是什么？ 3、这一段是围绕（ ）来写的， 具体介绍了 、 、 、 这几种恐龙。 这几种恐龙的特点分别是 、 、 、 。,第二板块,一、基础知识：生字新词,二、概括课文大意,三年级下册的教学目标之一就是：能凭借语言 文字理解课文内容，想象课文所描绘的情景，知道 课文的大意。而写人物的第二板块，正是训练学生 概括课文大意的最好的凭借。 首先要让学生熟读课文，然后想一想课文主要 写的是那个人物，写的是他的什么事？主要写了人 物的哪些方面。,三、片段练习,几天后的一个清晨，我又见到了那个小女孩 摘花瓣,就叫住了她。她拿着花瓣,有些不知所措， 惶恐地望着我。 “为什么只摘花瓣呢？”我（ ）问。 她（ ）不好意思地说：“ ” “摘花瓣做什么呀？” 小女孩说：“妈妈生病了，我摘片花瓣送给她。 ， ，妈妈会高兴的。” “你爸爸呢？” “爸爸在南沙当解放军。他常常来信叫我听 妈妈的话， 。”小女孩（ ）。 真是个懂事的好孩子。 1.按课文内容填空。 2.用横线画出小姑娘说的话。 3.为什么说小姑娘是个懂事的好孩子？,这样的阅读练习，符合小学语文三年级的训练重点段。既是为阅读设计，更是为学生写作而设计。 填空部分主要是孩子的对话和动作。而人物的语言、动作不仅能让人物活起来，更能通过这些描写走进人物的内心世界。第三个问题的设计，能让学生更深入地理解课文内容，从指导习作的角度讲，能让学生体会到，如何通过具体的事例去表现人物品质，表达文章的主题。,这时王勃正站在窗前，凝望着江上迷人的秋景：远处，天连着水，水连着天，水天一色。一只野鸭正披着落日的余晖缓缓地飞翔，灿烂的云霞在天边轻轻地飘荡 王勃边看边想，突然回转身来，胸有成竹地说：“让我来试试吧！”他文思如泉，笔走如飞，不一会儿就写成了。当那位都督听人读到 落霞与孤鹜齐飞 秋水共长天一色 这句时 竟忍不住地拍案叫绝 奇才 真是奇才 1给文中缺少标点的地方加上标点符号。 2从哪些地方可以看出王勃是一个才华横溢、才智过人的人？用“_”画出有关语句。 3“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”描绘了这样一幅迷人的秋景：_ 4简单概括这两段话的意思。,四、梳理人物特点,在本册的学习中，我们认识了（ ）的朱总司令，（ ）的李广；王勃会让我们想起（ ）（ ）等这样的成语；大作家的小老师中，大作家指的是（ ），小老师指的是（ ），刘翔凭着（ ）的精神最终实现了自己的梦想。花瓣飘香中的小女孩是个（ ）的孩子。 ,第三版块,一：基础知识,二、课文内容,人,人,1.做事应抓住时机。 2.破坏生态平衡将会给环境带来无法想象的灾难。 3.时时处处都要严格自律，自觉遵守社会公德和社会规定。 4.保护有益的动物。 5.减少是为了增加。 6.做事要脚踏实地，不可急于求成。 7.双方为了一点利益互不相让，可能会导致两败俱伤。,1.“你必须把这条鱼放掉” 2.狼和鹿 3.放飞蜻蜓 4.争论的故事 5.剪枝的学问 6.揠苗助长 7.鹬蚌相争,三、三个知识点,（二）心理描写 这个训练点在17课“你必须把这条鱼放掉”和26课剪枝的学问课后题中都提到了。心理描写不仅能推动故事情节向前发展，而且学生能通过体会关键的词语，深入课文中，同时也是自己习作的一个好方法。,（一）标点符号 除了继续加强逗号、句号的训练之外，冒号和引号的用法更要通过反复的训练逐步让学生掌握。在训练冒号和引号的用法时，要先启发学生通过读书知道哪是人物说的话，要用引号引起来。冒号的作用是提示说明，告诉学生什么时候加冒号。,三、解释成语中加点字的意思,25课剪枝的学问出现了查字典解释加点字的意思：争论不休 不以为然。在理解词语 中某个字的意思的时候，首先要想想这个成语的 意思，然后把它放到这个词语中去考察，即字不 离词，这样才能准确的理解这个字的意思。,揠苗助长 望而生畏 流连忘返 星罗棋布,阅读理解： 阅读是获取知识的重要手段，是吸收思想增长知识和学习写作的基本途径之一，也是学会其它学科的基础。因此，阅读能力是一种十分重要的语文基本能力。,三年级学生做阅读题时常出现的问题： 1、读文有困难。 2、做题丢三落四。 3、面对问题不知道到哪儿去找答案。,小学生在做阅读理解题时，应从以下几个方面入手： 一、阅读是关键。 二、在文章有了整体感知后，我们可以先看题目涉及到文中哪些段落或区域，和哪些语句有关。确定某一答题区域后，再深入思考。 三、按部就班的来解题，就不会出现丢漏题的现象。,说大话的维克托 班上转来一个新同学，他的名子叫维克托。 维克托和同学熟悉以后，经常向大家介绍自己的一些奇遇，例如他怎样一个人扑灭一场大火，又怎样从河里救起一个快要淹死的孩子。大家都信以为真。 有一天，班上的同学排演一出话剧，不料，在演出前，扮演主角的学生突然病了，大家发起愁来。“我很熟悉这个角色，就让我来演吧。”突然，维克托自告奋勇地说。同学们立刻转忧为喜，都从心里感激他。 到演出的那一天，维克托却没有来。同学们急得像热锅上的蚂蚁，找遍了校园的各个角落，仍然不见他的踪影。 第二天早上，同学们走进教室，看见维克托安闲自得地坐在自己的椅子上。大家立刻围了上去。 “你昨天为什么不来演戏？” “忘了。”他若无其事地回答。 “这样重要的事情怎么可以忘记？”不管男同学还是女同学都提高了嗓门责备他。同学们气愤极了，大家约定在两个月之内，谁都不理睬维克托。 这两个月的时间，对爱说大话的维克托来说确实很难熬。但是他终于懂得了说大话是最坏的事，答应别人的事一定要做到。,1.写出下列各词的近义词。 立刻（ ） 突然（ ） 责备（ ） 2.在文章中找出与下面意思相对应的成语，填在括号内。 自己主动地要求担当某项任务。（ ） 像没有那回事一样。 （ ） 3.“到演出那一天，维克托却没有来”，这时，同学们是什么情形？在文中找出有关的句子用横线画出来。 4.回答：维克托会改正自己的缺点吗？为什么？,习作：,三年级下册习作目标： 1.留心周围的事物，继续学习习作，乐于书面表达。 2.能把自己看到的、听到的、想到的、做过的写明白。 3.能够使用逗号、句号