文言文学习”情智“.ppt

高中语文课程改革突破口与里程碑之一 文言文突围与提升境界 文言文学习“情智” 激发、分享与提升,我们把文言文教学作为高中语文新课程的一个突破点和里程碑。我们重温并背诵了七篇文言文著名短篇： 记承天寺夜游苏轼 陋室铭刘禹锡 爱莲说周敦颐 曹刿论战左丘明 邹忌讽齐王纳谏战国策 与朱元思书吴均 醉翁亭记欧阳修 我们新学并背诵背了一个著名短篇： 春夜宴桃李园序李白,我们学习了京教版教材上的勾践灭吴、游侠列传、洛阳牡丹记。 我们补充阅读了史记篇目：刺客列传之曹沫传、刺客列传之专诸传，黥布列传、季布列传、孟尝君列传。 我们补充阅读并翻译了先秦文化典籍韩非子、孟子、吕氏春秋、宴子春秋、荀子、淮南子上的10余篇文言短篇。 非常可贵的是，季布列传、孟尝君列传、先秦诸子散文10余个短篇的阅读，是在没有注解、没有老师帮助的前提下，由同学们独立完成的，并且大部分同学从总体上读懂了全文。,乘胜追击通过当堂熟读无注解长篇文言 激发、分享并总结提升来之不易的学习文言文的情智： 1，勇气，能够毫不胆怯地阅读文言文； 2，毅力，能够克服困难，完整阅读完文言文篇章； 3，信心，自主学习，相信自己的解读。 4，方法，能够有理有据、前后关联地突破难点。,无注解史记故事 垓下突围 ,第一环节：石破天惊逗秋雨 整体感知惊天动地的“垓下突围”。 “垓下一战”的历史功绩： 结束了楚、汉之争，遏止了历史上的封建割据逆流。 天下灭秦后，项羽以实力最雄厚，慑服各路人马，尊楚怀王为义帝，自立为西楚霸王，分封18个诸侯王，刘邦为汉王。天下重新处于诸侯割据状态，诸侯争战不已。公元前206年汉王反楚，开始了长达5年的楚、汉战争。垓下一战，刘邦彻底击败项羽，统一了江山，建立了强大的汉帝国。,题乌江亭 杜牧 胜败兵家事不期，包羞忍耻是男儿。 江东子弟多才俊，卷土重来未可知。 校本教材诵读诗文集19页 （叠题）乌江亭 王安石 百战疲劳壮士哀，中原一败势难回。 江东子弟今虽在，肯为君王卷土来。 校本教材诵读诗文集21页,（夏日）绝句 李清照 生当做人杰， 死亦为鬼雄。 至今思项羽， 不肯过江东。,十面埋伏 根据公元前202年楚汉两方在垓下(今安徽省灵壁县东南)进行决战时，汉军设下十面埋伏的阵法，从而彻底击败楚军，迫使项羽自刎乌江这一历史事实加以集中概括谱写而成的，是一首著名的大型琵琶曲，气势雄伟激昂，艺术形象鲜明，成为琵琶武曲的巅峰之作。全曲有十三个章节：列营、吹打、点将、排阵、走队、埋伏、鸡鸣山小战、九里山大战、项王败阵、乌江自刎、众军奏凯、诸将争功、得胜回营。 十面埋伏开头.MPG,霸王别姬 1918年，京剧名家杨小楼先生与尚小云先生编排并上演了楚汉争,，1921年，梅兰芳先生删改重排这出戏，以霸王打阵和虞姬舞剑为重场戏，更名霸王别姬。1922年正月19日，梅兰芳先生和杨小楼先生首次合作演出了霸王别姬，剧场座无虚席，首演大获成功。剧中场次包括：韩信点兵、项羽登殿、虞姬坐宫、项羽发兵、项刘会阵、左车激羽、十面埋伏、霸王别姬、乌江自刎。在以后的演出中不断改善，成为京剧最经典的曲目之一。 霸王别姬截屏.MPG,第二环节：掀起你的盖头来 小声念读全文，集中讨论弄清大意与情节。 方法： 1， 念读完全文后，自个回顾这一段的故事情节与段落大意，然后再相互讨论。 2， 讨论得出要点，用几个字简洁概括段落大意。 第一段 第二段 第三段 3，弄明白成语“四面楚歌”、“所向披靡”、“无脸见江东”的意思。,三段大意： 第一段：围困垓下，慷慨悲歌。 第二段：垓下突围，所向披靡。 第三段：拒绝东渡，乌江自刎。 成语解释： 四面楚歌：比喻四面受敌，处于孤立危急的困境。 所向披靡：比喻力量所到之处，一切障碍全被扫除。 无脸见江东：自愧无颜见故乡之人。,第三环节：宜将剩勇追穷寇 乘势前进，深入探究，突破关键难点。 方法： 1， 分组活动，分工协作，相互切磋，共同提高。 2， 重点注意探讨文言阅读理解难点突破的方法细则： “有理有据原理”的贯彻始终。 “关联原理”的灵活应用。,难点 难点之一： 第二段“项王至阴陵，迷失道，问一田父，田父绐（dai4）曰：左。左，乃陷大泽中，以故汉追及之”，绐和左，在文中的准确意思是什么？ 难点之二： 第三段“汉骑司马吕马童”，到底姓什么？司马，吕，马？ 难点之二：.doc,方法细则： 1，根据前因后果的反差（一致），推测陌生词（绐）意义。(刈，披靡,舣 ,辟易) 2，根据生活体验，推测常用词（左）在古文中意义。(面之） 3，根据同一事物前后逻辑一致原则，排除混淆。,难点之三： 第二段“期山东为三处”，在文中的大体意思是什么？ 乃分其骑以为四队，四向。汉军围之数重。项王谓其骑曰：“吾为公取彼一将。”令四面骑驰下，期山东为三处。于是项王大呼驰下，汉军皆披靡(mi3)，遂斩汉一将。是时，赤泉侯为骑将，追项王，项王嗔目而叱之，赤泉侯人马俱惊，辟易数里。与其骑会为三处。汉军不知项王所在，乃分军为三，复围之。项王乃驰，复斩汉一都尉，杀数十百人，复聚其骑，亡其两骑耳。乃谓其骑曰：“何如？”骑皆伏曰：“如大王言！”,乃分其骑以为四队，四向。汉军围之数重。项王谓其骑曰：“吾为公取彼一将。”令四面骑驰下，期山东为三处。于是项王大呼驰下，汉军皆披靡(mi3)，遂斩汉一将。是时，赤泉侯为骑将，追项王，项王嗔目而叱之，赤泉侯人马俱惊，辟易数里。与其骑会为三处。汉军不知项王所在，乃分军为三，复围之。项王乃驰，复斩汉一都尉，杀数十百人，复聚其骑，亡其两骑耳。乃谓其骑曰：“何如？”骑皆伏曰：“如大王言！”,第四环节：五十弦翻塞外声 在音乐十面埋伏中体验战斗场面。 方法： 1， 听音乐，充分感受旋律的美，联系故事情节，随音乐旋律变化想象激烈战斗场面。 2，说说你认为音乐展现的战斗场面是垓下突围的哪个情节？为什么？ 十面埋伏截屏.MPG 提示：十面埋伏逼真地描绘了气势磅礴的大战的场面，金声、鼓声、剑弩声、人马辟易声，犹如“雄军百万，铁骑纵横，呼号震天，如雷如霆也”。,第五环节：自将磨洗认前朝 如何看待垓下突围中的“项羽”。 方法： 1，对照李清照绝句，说说李清照对项羽的评价。 2，对照垓下突围以及李清照绝句谈谈你自己的看法，要求做到有理有据有方法有信心 。,正如李清照所颂扬的那样，项羽不愧是“人杰和鬼雄”。 因为，生死危难关头，项羽置个人生死和江山社稷不顾，考虑的是别人。 1，考虑的是虞美人的处境。“虞兮虞兮奈若何？” 2，考虑的是部将的安危。“为诸君溃围。” 3，考虑的是江东父老的感受。无脸见江东。 4，考虑的是故人的恩惠。“吾闻汉购我头千金，邑万户，吾为若德。”“最其后，郎中骑杨喜各得其一体。五人共会其体，皆是。故分其地为五：封吕胜为涅阳侯。” 这是何等的气概、何等的气魄。,你赞同哪家观点？ 题乌江亭 杜牧 胜败兵家事不期，包羞忍耻是男儿。 江东子弟多才俊，卷土