课件：声音的发声传播苗山.ppt

第一节： 声音的产生与传播,南冶中学：刘现广,第二章 声现象,通过本节课的探究要明确以下问题： 1、声音是怎样产生的。 2、声音是如何传播的。 3、声音在不同的介质中传播的速度不同。 4、真空不能传声。 养成乐于探索自然现象和日常生活中物理道理的习惯。,动手实验： 1、把一个塑料尺压在桌边，使一端伸出桌外，用手拨动尺子的伸出端，让尺子发出声音并观察尺子。 2、敲响音叉并用悬着的乒乓球去接触音叉，观察乒乓球。 3、手摸喉头发出声音，说出手的感觉。 4、在桌面上撒些碎纸屑敲击桌子，观察纸屑的变化。 以上发声的物体有什么共同的特点？ 教师演示：发声喇叭的振动、气球爆炸引起周围空气振动发声。,结论：一切发声的物体都在振动。,我们生活的世界充满了各种声音,阅读声音的保存方法 ： 振动可以发声.如果将发声体的振动记录下来，需要时再让物体按照记录下来的振动规律去振动，就会产生与原来一样的声音，这样就可以将声音保存下来.唱片上有一圈圈不规则的沟槽.当唱片转动时，唱针随着划过的沟槽振动，这样就把记录的声音重现出来.随着科学技术的进步，人们还发明了用磁带和激光唱片记录声音的方法.,思考： 声音要传播出去需要什么物质作为媒介吗？请同学们大胆猜想说出你的观点，并说出猜想的理由。,结论：真 空 不 能 传 声。 声音传播需要介质。,总结：看来声音的传播需要一种物质作为媒介，这种物质我们给它起一个名字叫做“介质”。,“想一想”， 为什么在月球上离的很近的宇航员还要用无线电交谈？,哪些物质可作为传播声音的介质呢？,小组讨论，说出观点并说明理由，最好用实验来验证 。,1、两个学生合作，一个学生轻敲桌面（使附近的同学不能直接听到敲击声），另一个学生把耳朵贴在桌面上听。感受听到的声音。,实验,声音的传播,土电话,实验2,声音的传播,结论:,固体可以传声,2019/8/6,12,可编辑,打雷时，我们与雷电之间似乎没有什么看得见的物质，难道雷声的传播不需要介质吗？此声音是由什么物质传播的？,思考：,声音的传播,结论：气体可以传声,声音在液体中能传播吗?你能举例说明吗？,声音的传播,如：渔民利用电子发声器捕鱼，水中的鱼会被岸上的说话声吓跑,结论,液体可以传声,想想议议:,结论：固体、液体、气体都能传播声音。 练习： 1、“山间铃响马帮来”，铃响是由于铃的（ ）产生的，听到的铃声是靠（ ）传播的。 2、“土电话”说明（ ）。 3、当你在水中“扎猛子”也能听到岸上的人喊你，这说明（ ）也能传声。,？,声音是一种看不见的物质，声音在空气中究竟是怎样传播的呢？,自学教材P33第一段。,声音在所有介质中都以声波形式传播。,声音的传播,1传播.MP4,声音在不同介质中传播的快慢一样吗？请同学们阅读小资料：几种物质中的声速，并说出三条规律。,一些介质中的声速v/(m/s),规律： 1、声速的大小跟介质的种类有关。 2、声速的大小跟介质的温度有关。 3、一般情况下，声音在固体中的速度比在液体中的速度大，在液体中的速度，比在气体中的速度大。,“议一议”,为什么人耳可伏在荒野的地上，就能“及早”的听到远处的马啼声？,练习： 1、将耳朵贴在长铁管的一端让另外一个人敲一下铁管的另一端，你能听到几个敲打的声音？若铁管内有水，会听到几次声音？ 2、声音遇到障碍物会反射回来形成回声。一个同学向一口枯井的井底大喊一声，经过1.5S听到回声，那么这口枯井的深度大约是多少？（声速按340m/s计算）,谈收获： *声音是由物体的振动产生的，振动停止，发声停止。 *声音靠介质传播，真空不能传声。 *声音在所有介质中都以声波的形式传播 *声音在固体、液体中比气体中传播得快。 *15 时空气中的声速为340 m/s 。,拓展延伸： 将耳朵贴在长铁管的一端，让另外一个人敲一下铁管的另一端，听到两个敲打的声音，时间间隔为0.2s，则铁管的长度为多少？（空气中声速按340m/s计算