美术课《有趣的瓶盖》教学设计

美术课有趣的瓶盖教学设计教材分析:有趣的瓶盖一课是人教版小学美术二年级上册第十二课的教学内容,瓶盖往往是人们不经意间丢弃的废品。但一幅漂亮的作品，一件有趣的玩具往往使得孩子们爱不释手。有趣的瓶盖正是巧妙地利用瓶盖的特点，经过绘画、剪贴等装饰方法，进行有趣的制作，通过本课的学习制作，培养学生的动手能力，充分发挥个性，培养独创精神。同时懂得变废为宝的道理，做到既环保又不浪费资源。课时：1课时教学目标：1了解瓶盖的特点，利用废弃的瓶盖进行创作 2培养学生的想象力和创造力 3培养学生动脑动手习惯，培养环保意识教学重点：如何利用废弃的瓶盖进行设计组合拼贴图形或制作玩具教学难点：利用瓶盖进行制作的方法技巧教师用具：瓶盖、示范作品、剪子、双面胶、彩色纸等学生用具：瓶盖、彩色纸、课本、剪子、双面胶等学习要求：用瓶盖排列拼贴各种图形或制作玩具教学过程：一、 引导阶段师：很高兴今天能够和二（1）班的同学一起来上美术课。那同学们仔细观察一下，老师今天的服装打扮有没有什么特别的地方？生：观察（发现瓶盖小制作：项链、胸花、手表等）师：同学们可不要小瞧这些废弃的瓶盖，虽然他们都是被人们扔掉的废弃的东西，但是到了我们的美术课堂上，它们就成了我们创造美的重要材料，我们可以利用这些废弃的瓶盖制作出好多精美的作品，老师就为我们班同学制作了两幅作品，你们想不想看一看？生：想师：这幅作品漂不漂亮？生：漂亮师：再看一幅，这幅作品好看吗？生：好看。师：小小的瓶盖居然也能做出这么漂亮的作品来，同学们想不想和老师一起做？生：想师：好，下面我们一起学习有趣的瓶盖一课。（板书课题）生：观察(发现“的、瓶、盖”三个字中的某些笔画用瓶盖代替了)二、 发展阶段：师：刚才同学们欣赏了好多用瓶盖制作的作品，我想现在同学们一定很想知道这些作品是怎样制作的，下面我就把一些作品（小汽车、蝴蝶、小人、手表等）发给每个小组，小组同学观察讨论这些作品是如何完成的。生：观察讨论，探究制作方法。汇报结果(培养学生探究能力，学会自主学习)师：这些作品都是充分合理的利用瓶盖的圆面和曲面的特点完成的。我们的课本中也给我们介绍了好多，我们一起来欣赏一下。同学打开书十七页。生：（打开书，欣赏作品）师：书中给我们介绍了哪些作品？生：（熊猫、小兔子、花、杯子等）师：书中这些作品你们喜不喜欢？生：喜欢师：我们也来试着做一做，争取比书中做得还要好，你们愿意吗？，生：愿意。师：那在同学做之前老师先给同学们创作一幅作品，你们说好不好？生：好师：同学们仔细看一看老师是怎样做的。师：示范 （生：观察）师：首先老师要先想一想创作什么，老师就创作一幅花的作品吧。首先老师要先设计，同学仔细看，老师用笔先画出花的叶子，花用瓶盖来做。大一点的瓶盖比较适合作动物或人物，小一点的比较适合做植物等，老师选择小一点的瓶盖来做，花做好后老师在从上方做一个太阳。同学看老师这幅作品好看吗？生：好看师：同学们想一想，你想用瓶盖做什么呢？看谁想得最与众不同。生：（小人、花、小鱼等）师：同学们想得都非常好，我们比一比，看谁想想得最丰富，创作的作品最新颖。同学们可以小组合作也可以独立完成。生：制作师：辅导作品展示：学生自评、师评，学生互评互赏，取长补短。课堂小结：今天同学们学会了用废弃的瓶盖制作精美的作品，大家做得都非常好，那课下我们把作品摆放在一起，同学们互相欣赏一下，一起来享受瓶盖带给我们的乐趣。同时，老师也真的希望我们每一个同学在日常生活中能够去多搜集那些废弃的材料，比如：一个小纸盒，我们可以做成小楼房，一个鸡蛋壳，可以拼贴一幅美丽的图画，这样既保护了环境又不浪费资源，同学们，你们愿意这样去做吗？（愿意）师：非常好，今天的课就上到这，下课！美术课有趣的瓶盖课后感悟有趣的瓶盖一课是人教版小学二年级的一节美术课，本课学习内容很受同学们的喜爱。讲完本课后我将本课的成功与不足之处做了一下总结，我的感悟如下：成功之处：一、导入方式新颖首先，我利用瓶盖做了一些小装饰如：项链、手表、胸花等等戴在身上来引起同学们的注意力，让同学们观察是用什么材料制作的。学生很快就看出老师身上的这些小装饰都是用各种瓶盖制作的，而且都非常漂亮。同学立刻就产生的兴趣。从而调动了学生学习的积极性。二、欣赏优秀作品，感悟变废为宝 欣赏利用瓶盖制作的各种作品，激发学生兴趣，使学生体会到利用废弃的材料也能制作出漂亮的作品，从而懂得变废为宝的道理。三、自主探究、获得知识把各种瓶盖作品分给各个小组，小组同学一起分析讨论这些作品是如何完成的。通过同学的仔细观察和分析研究，总结出这些作品的制作方法。从而培养了学生的主动学习。四、变废为宝，环保教育通过本课学习，使学生董得了变废为宝的道理，增强了学生的环保意识。不足之处：在本课过程中，也出现了一些问题，展示作品时学生不能停下手认真欣赏，只顾继续制作自己的作品。根本就没有听老师在说什么，学生不听老师的指挥，不能按老师的要求去做，导致最后有些乱。解决方法：对于出现的这种问题应该怎样解决，我认真进行了思考和分析，我觉得可以从两方面去尝试一下：1、告诉没有做完的学生不要着急，先看一看其他同学是怎要做的，然后我们再接着做。2、