品德与生活《让爷爷奶奶高兴》教学设计

让爷爷奶奶高兴教学设计 教学目标情感、态度与价值观：对老年人产生敬意，尊重老年人。 能力：了解老年人的心理特点及爱好习惯，理解老年人的情感需求，并能尽自己所能为老年人做一些事情。 知识：了解爷爷奶奶过去及现在为家庭与社会作出的贡献；了解一些尊老敬老的政策及设施。学情分析从学生的社会环境与生活基础来看，农村小学生大多从出生就与自己的爷爷奶奶、爸爸妈妈一大家子生活在一起。有些父母外出打工的小学生，更是与家中的老人一起共同生活，从小就与爷爷奶奶相依为命，他们对家里的老人往往有着深厚的感情，多多少少了解老人的一些生活习惯，也能孝敬自己身边的老人。 从学生的心理特点与认知程度来看，小学四年级的学生还难以深入了解老年人的情感需要，他们尊敬老人的情感处于一种自发懵懂阶段，还不能站在老人的角度去体会老人的需求。 因此，本课针对以上的学情分析，确定的教学重点是让学生了解老年人过去及现在为家庭与社会作出的贡献，理解老年人的心思、爱好和习惯，从而对老年人产生敬意，尊重老年人。教学难点是让学生站在老年人的角度，体会老年人的情感需要，初步表达对爷爷奶奶的孝心。针对学生实际，要想突破重难点，教师可以兴趣引路，从“老”字的甲骨文入手，引导学生了解尊老爱老是中华民族的传统美德，全社会都应当来关爱老人。通过“爷爷奶奶的故事”等活动环节，创设情境，生动引导学生了解老人为社会所作的贡献。再结合孩子们的实际生活，让他们说说自己是如何对待自己的爷爷奶奶的，进而引发学生的思考与感悟。在本课的教学中，教师一要让学生了解老人过去与现在为家庭与社会作出的贡献，在此基础上形成尊敬老人的情感；二要引导学生从“特点”的角度认识老年人的种种表现，从而知道这样的表现是人在某一个阶段必然要经历的，每一个人都如此。在此基础上认同老人的特点，激发出孝敬老人的感情。 教学重点了解老年人过去及现在为家庭与社会作出的贡献，理解老年人的心思、爱好和习惯，对老年人产生敬意，尊重老年人。 教学难点要站在老年人的角度，体会老年人的情感需要，初步表达对爷爷奶奶的孝心。 教学准备 教师准备：了解当地及全社会在尊老敬老方面有哪些政策和设施。 学生准备：课前布置学生结合教材上的“我家老人小档案”，对家中的老年人进行调查采访，了解自己家的老人曾经有过的辉煌和现在在家和社会上发挥余热的情况。 课时安排2课时。第1课时完成话题“爷爷奶奶的故事”的教材内容 第2课时完成话题“行动起来敬老人”的教材内容。教学过程 第1课时活动一 家有老人出示图片：“老”字的甲骨文小结：这是“老”字在甲骨文里的写法。大家仔细看，它像不像一个佝偻着背，拄着拐杖的老人形象？出示图片：“老”字甲骨文的图解从中，我们不难感受到，老人在古代就是非常受关注和重视的群体。 【设计意图：创设情境，引入话题。】活动二 爷爷奶奶的故事播放动画：爷爷的故事 引导学生结合情境，根据课前的调查了解，进行交流反馈：看了动画有什么感受？你还知道哪些自己家的老人曾经有过的辉煌和现在在家和社会上发挥余热的情况？ 学生反馈交流：引导学生说说老人在生活和劳动方面丰富的经验，夸一夸自己家老人的“绝活”，老人现在还在为自己和家人、社会做些什么等。体会老人为家庭与社会作出的贡献，感受到爷爷奶奶的艰辛不易及辛劳奉献，重点挖掘学生对老年人产生的敬意之情。（板书：爷爷奶奶的故事）小结：我们的爷爷奶奶、外公外婆年轻的时候，从事的工作各不相同，但他们都在自己平凡的岗位上努力工作，作出了不平凡的贡献。如今，爷爷奶奶年纪大了，退休了，但仍然坚持劳动、操持家务或者是在村镇社区发挥余热，我们应该尊敬他们。（板书：尊敬） 【设计意图：了解爷爷奶奶过去及现在为家庭与社会作出的贡献，对老年人产生敬意，欣赏、敬佩和尊重老人。】板书设计爷爷奶奶的故事尊敬第2课时活动一 老人的心思我知道1.播放动画：怎样对待爷爷奶奶引导学生结合情境进行讨论：我们应该怎样对待爷爷奶奶？小结：随着年纪不断增大，爷爷奶奶的心理特点及爱好习惯会有所变化，我们要理解老人的情感需求，体谅他们、关心他们。 2.播放动画：奶奶的千叮万嘱 引导学生结合情境进行讨论：你能体会到老人是怎么想的吗？生活中你的爷爷奶奶是怎样关心你的？小结：理解老人的心思既容易也不容易，关键在于我们是不是用心体会了。3. 游戏：“你说我猜”。相邻的两个同学一人做出或说出爷爷奶奶关心的动作、言语，另一人来猜老人的心思，然后交换，比比看谁更懂爷爷奶奶的心。引导学生深入老人的内心世界，站在老人的角度来理解老人的心思，学会换位思考。小结：爷爷奶奶关心我们、爱护我们，现在年纪大了，我们更应该关心他们，多为老年人着想，多理解他们、关心他们，多和他们交流，让他们高兴，让他们生活得更幸福。（板书：理解）【设计意图：了解老年人的不便、心理特点及兴趣爱好，理解老年人的情感需求。】活动二 爷爷奶奶的诗1.播放动画：孩子，请听我说 让学生围绕情境交流感受，并回忆自己的爷爷奶奶为自己所做的事，唤起学生对爷爷奶奶的敬爱、感激之情。2.播放动画：我能体谅爷爷奶奶 引导学生换位思考：如果是你们，你们会怎么做？可以把自己的想法用小品扮演、朗诵等多种形式展现出来。 小结：让我们行动起来，从生活的一点一滴开始，孝敬爷爷奶奶，让爷爷奶奶高兴！（板书：让爷爷奶奶高兴 孝敬 体谅） 【设计意图：唤起学生对爷爷奶奶的敬爱、感激之情，并愿意尽自己所能为老年人做一些事情。】活动三 社会敬老在行动1.播放视频：尊老敬老传承美德 引导学生结合情境进行讨论：从上面的资料中，你们发现了社会尊老敬老的哪些举措和设施呢？你还知道哪些？小结：尊老敬老不仅是国家和社会的责任，我们家家都有老人，人人也都会老，所以，关爱每一位老人也是我们每个人的责任。同学们，在生活中，你们发现人们是怎么关爱老年人的？ 引导学生从人们关爱老人的具体做法上去谈，比如：给老人祝寿，车上给老人让座，村里的医生定期为老人体检等。 2.播放课件：世界各地的老人节总结：同学们，俗话说“家有一老，如有一宝”，老年人为家庭和社会