人教版小学数学第六册第三单元《年月日》第一课时的教学设计

年月日 教案教学内容:人教版实验教科书小学数学第六册，第4649页的内容。设计指导思想：1.创设最佳的教学情境，激发学生强烈的求知欲。使学生自主、积极的去探究知识。2、合理巧妙的运用信息技术，优化课堂教学。利用信息技术手段，使学生不仅乐学、乐于操作，更愿意在操作中发现问题，并解决问题。使原本抽象、复杂的知识，变的容易接受，易于理解。充分体现了信息技术整合，优化课堂教学3、注重能力培养。在经历自主探究年月日之间关系的过程中初步学会选择有用的信息进行简单的归纳、推理。并在教学中，重视与生活联系起来，熟练地运用年、月、日的知识解决简单的实际问题，增强应用意识。4、拓展延伸丰富知识。教材分析：时间单位是较为抽象的计量单位。学生已经掌握了时、分、秒，并在实际生活中积累了年、月、日方面的感性经验，已经有了形成较长时间观念的基础。本节课主要介绍了时间单位年、月、日及相互关系；判断大月、小月、平年、闰年的方法。教材力图体现知识的呈现与生活实例相结合，融知识性、趣味性、探究性为一体。 学情分析：学生已经在三年级上学期学习了时、分、秒，并在实际生活中积累了年、月、日方面的感性经验，有关年、月、日方面的知识，也越来越多的出现在他们的学习和生活中，有了形成较长时间观念的基础。教学目标： 1、知识目标：通过学生自己探索，认识较长时间单位年、月、日，知道大月、小月、平年、闰年的知识，记住各月的天数及闰年的判断方法。2、能力目标：通过观察、讨论、游戏活动、猜测验证，发挥学生探索能力，观察思考能力和创造力。 3、情感目标：通过合作、探究来获取新知，体验学习数学的乐趣。使学生在学习过程中体会时间的重要性，养成珍惜时间的好习惯，并在学习活动中对学生进行热爱祖国和珍惜时间的思想品德教育。 教法、学法：1、新课标指出：“学生的数学应当是一个生动活泼、主动的、富有个性的过程。”因此，本课在教法上力求体现：在生活情境中“发现”数学，在动手操作中“实践”数学；在现实生活中“运用”数学，充分体现以学生的发展为本。2、在学法上，通过学生观察比较质疑讨论猜测验证总结概括应用等手段调动学生学习的积极性和主动性，培养学生观察能力、探究能力和判断能力。教学准备:多媒体课件，不同年份的年历卡，表格，卡纸教学过程:一、导入新课1、创设情景(书上46页彩图)第幅图：请看大屏幕，伟大领袖毛主席在天安门层楼上庄严地宣告中华人民共和国成立了，谁来说说这一幕发生在什么时候？（点名回答后，点击出现1949）第幅图：什么时候中国申奥成功？（点名回答后，点击出现2001）第幅图：每年的什么时候是植树节？一起说。儿童节呢？（齐答后点击课件）2、揭示课题师：像刚才，我们在说一些值得纪念日子的时候，要用上哪些时间单位？（板书：年、月、日）这节课我们就来学习更大的时间单位年、月、日。老师要看看，谁学得最认真，最爱开动脑筋。二、观察、比较，探究大、小月及特殊月知识 （一）观察、发现、猜测、比较、验证1、观察、发现（电脑出示2003年年历卡）这是一张2003年的年历卡，请同学们仔细观察， 你发现一年有多少个月？一年有12个月（一边说，一边板书“12个”），哪几个月是31天呢？（点击课件）一共几个这样的月份呢？一起数一数。（板书：7个，31天）哪几个月是30天呢？（点击课件）及一共几个这样的月份，数一数。（板书，4个，30天）7加4等于11，怎么只有11个月呢？还有一个2月，2月有几天？一起说。（点击课件并板书，2月、28天）我们发现在所有的月份中，2月的天数最少。2003年全年有多少天?（板书：365天）3、猜测、对比同学们观察得真仔细！请你猜一猜，是不是每年各个月的天数都与2003年的相同呢？（点名回答）赶快拿出自己的年历卡吧，用笔圈出每个月的天数，圈一个就与2003年的对比一下。 4、验证，小结 谁来说一说你的年历卡是哪年的，与2003年的有什么相同和不同的地方。（点名回答）通过刚才的观察、比较，我们发现不管哪一年的1、3、5、7、8、10、12月的天数都是31天，（一边说，一边板书，1、3、5、7、8、10、12月）我们把这样的月份叫做大月。（板书：大月，然后点击课件）不管哪一年的4、6、9、11月的天数都是30天，（板书4、6、9、11月）我们把这样的月份叫做小月（点击课件并板书：小月）2月有的年份是28天，有的年份是29天，所以2月既不是大月，也不是小月，2月是一个特殊的月份，我们把2月是28天的这一年叫做平年，2月份是29天的这一年叫做闰年。（一边说，一边板书平年、闰年）既然平年全年有365天，那么闰年全年有多少天？（出示一张幻灯片）是怎么想来的？（点名回答后点击课件并板书：366天）月份年份123456789101112全年平年312831303130313130313031365闰年312931303130313130313031 （二）记大、小月知识1、左拳记忆法为了帮助我们记住，一年当中哪些是大月，哪些是小月，接下来，老师向大家介绍一种方法，叫左拳记忆法。举起左拳，拳头背向着自己，用右手食指指着左拳。（点出课件上的拳头）从右起，凡是数到凸的地方，那个月就是大月，数到凹的地方就是二月份和小月，老师先数一遍给大家听我们一起看着大屏幕来数一遍你会了吗？好，自己在下面数一数.2、歌诀为了很快的记住一年中有31天的月份，老师这里还有一首歌诀可以帮助我们，（老师引导学生读）“腊”指的是哪个月份呢？从这首歌诀中你发现哪俩个月是连续的大月？同学们一起读遍。3、师生之间的游戏（7、4、8、9、2月）下面我们来做个小游戏，老师报月份，说到大月男生起立，说到小月女生起立。 （报二月），为什么没人站起来？因为二月既不是大月，也不是小月，它是一个特殊月，平年的2月是28天，闰年的2月是29天。三、平闰年知识（一）、探究四年一润知识 1那究竟怎样的年份是平年，怎样的年份是闰年呢？只要你仔细观察，积极开动脑筋，年历就会告诉你。2、请看大屏幕，这是1993年至2004年每年2月的月历。请你仔细观察，根据月历把表格填好；填好后大家讨论：平年、闰年的出现有什么规律。同学们还可以翻开书49页。年份2月份天数平年或闰年1993199419951996199719981999200020012002200320043、点名汇报天数：哪几年的2月是29天？其余年份的2月是28天。（老师点击28是绿色，29是红色）填好后引导说，2月是29天的年份是闰年，2月是28天的是平年（一边说，一边点击第3栏分别变色），你们发现了什么规律吗4、小结：同学们观察得真仔细，我们发现每4年里有3个平年和1个闰年。（一边说，一边点击课件，每4行做一个边框）5、根据这个规律，你能推算出2004年的后一个闰年是哪年吗？怎么想来的？6、刚才，我们是根据已知的闰年推算下一个闰年。如果任意给出一个年份，我们应当怎样判断它是平年还是闰年呢？你认为闰年年份与数字几有关？好，我们就用所有的年份除以4看看会有什么结果。（点名回答后在表格里一次性点出所有年份除以4的横式）你发现了什么？然后小结得出结论，平年年份除以4有余数，闰年年份除以4没有余数，也就是说闰年年份是4的倍数。同学们一起读一遍下面这句话。（课件出示定义，“通常每4年里，有三个平年一个闰年，公历年份是4的倍数的那一年一般都是闰年。”7、你能判断下列年份是平年还是闰年吗？赶快拿出草稿本算一算，第一组算1984年的，第二组算1890年的，第三组算1900年的，比一比哪组的同学算的又对又快！年份平年或闰年198418901900老师的答案弄错了吗？让我们去看看1900年2月份的月历吧！（出示1900年2月份的月历）这一年的2月确实是28天，说明1900年是平年，这是怎么回事呢？（二）、探究百年不闰，四百年又闰知识1、放课件，演示“你知道吗？”。公历年份是4的倍数的一般都是闰年；但公历年份是整百数的，必须是400的倍数才是闰年。如2000是400的5倍，所以2000年是闰年，而1900不是400的倍数，所以1900年不是闰年。今后，遇到像1900、2000、2100这样的整百数，要判断它是不是闰年必须看它是不是400的倍数。 小结：也就是说，要判断一个年份是平年还是闰年，一般情况下我们是用它除以4来判断，当它是整百数时，必须除以400来判断。四、下面将进入我们的智力大闯关环节，谁愿意来接受挑战！小月关：下面判断平、闰年的方法对吗？ （一张幻灯片）18404（ ） 1985400（ ） 18004（ ） 2200400（ ）大月关：1）、大月每月有（ ）天，分别是1月、3月、5月、7月和（ ）月、（ ）月、（ ）月。2)、11月的最后一天是11月（ ）日。3)、老师的生日在国庆节的前一天，应该是（ ）月（ ）日。4）、小强满12岁的时候，只过了三个生日,他的生日应该是（ ）月（ ）日。二月关是：小法官判对错1、二月既不是大月，也不是小月，它是一个特殊的月份。（ ）2、2008年和2009年每年都是365天。（ ）3、闰年的2月份有4个星期零1天。 （ ）五、数学日记：老师为大家顺利过关感到非常高兴！下面是小红写的一篇数学日记，同学们仔细听听，她给我们带来的数学信息对吗？去年6月31日，我的表姐来到我家，这可把我乐坏了！我的表姐是1997年2月29日出生的，比我大好几岁呢！7月、8月她一直住在我家，在这62天里，我们玩得特别开心！六、欣赏各种年历接下来，让我们一起走进年历的世界，（年历卡、台历、吊牌历、电子万年历、撕历） 这些形形色色的年历啊，是我们生活中的好帮手，它蕴含着文化，传递着信息。七、总结：这节课你有什么收获？鼓励学生借助网络、书籍等方式探究关于年月日知识中蕴涵的科学道理，培养学生收集、处理、分析资料的能力。八、点名说说谁应评为今天的“课堂小明星”，为什么？是啊！时间一天天，一年一年过得飞快，我们要向这些“课堂小明星”那样，抓紧时间认真学习，努力学习。后记：1、