辽宁省辽阳市2019届高三生物下学期第一次模拟考试试题（含解析）.docx

辽宁省辽阳市2019届高三生物下学期第一次模拟考试试题（含解析）1.下列有关细胞膜的说法，错误的是A. 细胞膜上的某些蛋白质可能与细胞间的信息交流有关B. 改变细胞膜上某种蛋白质的空间结构可能会影响物质的跨膜运输C. 细胞膜都是由蛋白质、糖类、胆固醇组成的D. 动物细胞之间能发生融合与细胞膜的流动性有关【答案】C【解析】【分析】细胞膜上的受体（糖蛋白）与细胞间的信息交流有关。物质经协助扩散或者主动运输进出细胞膜时，通过改变细胞膜上的载体蛋白空间构型，控制物质进出细胞。细胞膜主要由蛋白质和脂质组成，还有少量糖类，其中脂质主要是磷脂，在动物细胞膜上还有少量胆固醇。动物细胞发生融合与细胞膜的流动性有关。【详解】细胞膜上的糖蛋白是“信号天线”，与细胞间的信息交流有关，故A正确；细胞膜上的某些蛋白质是载体蛋白，若改变这些蛋白质的空间结构就会影响协助扩散或主动运输，故B正确；动物细胞的细胞膜才有胆固醇，故C错误；细胞融合体现了细胞膜具有流动性的特点，故D正确。综上，本题答案C。2.细胞内的“囊泡”就像”深海中的潜艇”在细胞中“来回穿梭”，参与物质的运输过程，下列有关细胞内囊泡运输的叙述，正确的是A. 囊泡运输依赖于膜的选择透过性且不消耗能量B. 抗体的运输和分泌过程需要囊泡的参与C. 囊泡只能将物质从胞内运输到胞外，而不能从胞外运输到胞内D. 细胞内的大分子物质都可通过囊泡进行运输【答案】B【解析】【分析】分泌蛋白是在细胞内合成后分泌到细胞外起作用的蛋白质，分泌蛋白的合成、加工和运输过程：最初是在内质网上的核糖体中由氨基酸形成肽链，肽链进入内质网进行加工，形成有一定空间结构的蛋白质由囊泡包裹着到达高尔基体，高尔基体对其进行进一步加工，然后形成囊泡经细胞膜分泌到细胞外。该过程消耗的能量由线粒体提供。【详解】A. 囊泡运输依赖于膜的流动性，消耗能量，该过程消耗的能量由线粒体提供，错误；B. 抗体属于分泌蛋白，在其合成之后的运输和分泌过程需要囊泡的参与，正确；C. 囊泡将物质从胞内运输到胞外的过程叫胞吐，从胞外运输到胞内的过程叫胞吞，都可以进行，错误；D. 细胞内的大分子物质一般需要通过囊泡进行运输，但细胞核内的RNA通过核孔运输到细胞质，不通过囊泡运输，错误。故选B。3.三位美国遗传学家发现了控制生物节律（即生物钟）的分子机制，其核心组件的简化示意图如下（PER蛋白是与生物节律有关的关键蛋白）。下列有关叙述正确的是A. 人体大脑皮层中有调节生物节律的神经中枢B. PERTIM蛋白复合物、mRNA可通过核孔自由进出细胞核C. PERTIM蛋白复合物对PER基因表达的调控属于翻译水平的调控D. PER蛋白积累后抑制PER基因的活性属于负反馈调节【答案】D【解析】【分析】图示分析：早晨，PER/TIM蛋白复合物降解，对PER基因的抑制解除，PER基因转录得到相应mRNA，在细胞质中翻译得到PER蛋白，不断积累，在夜间达到最大浓度，PER蛋白和TIM蛋白形成复合物，进入细胞核后抑制PER基因的活性，转录减弱。据此答题：【详解】调节生物节律的神经中枢位于下丘脑，故A错误； PER/TIM蛋白复合物能进入细胞核，而mRNA只能从细胞核出来，且核孔对物质的进出也有选择性，故B错误；PER/TIM蛋白复合物对PER基因表达的调控属于转录水平的调控，故C错误； PER蛋白积累后抑制PER基因的活性，早晨，PER/TIM蛋白复合物降解，对PER基因的抑制解除，所以属于负反馈调节。故D正确。4.细胞呼吸是细胞内分解有机物、释放能量、产生ATP等一系列代谢活动的总称。下列有关细胞呼吸的叙述，正确的是（ ）A. 用14C-葡萄糖研究肝细胞的糖代谢，可在线粒体等结构中检测到放射性B. 细胞外的葡萄糖分子可进入线粒体参与有氧呼吸过程C. 产生酒精的无氧呼吸都可叫做酒精发酵D. 人体细胞能进行有氧呼吸和无氧呼吸，因此人属于兼性厌氧型生物【答案】A【解析】【分析】据题文和选项的描述可知：该题考查学生对有氧呼吸与无氧呼吸的相关知识的识记和理解能力。【详解】用14C-葡萄糖研究肝细胞的糖代谢，14C-葡萄糖被肝细胞吸收后可参与有氧呼吸过程，先在细胞质基质中被分解为14C-丙酮酸和少量的H，之后14C-丙酮酸在线粒体基质中与水一起被彻底分解生成14CO2和H，因此可在线粒体等结构中检测到放射性，A正确；细胞外的葡萄糖分子可进入细胞内参与有氧呼吸过程，在细胞质基质中进行的有氧呼吸的第一阶段，葡萄糖被分解为丙酮酸和少量的H，B错误；对于微生物而言，产生酒精的无氧呼吸都可叫做酒精发酵，C错误；人体细胞能进行有氧呼吸和无氧呼吸，但人体在无氧环境中不能生存，所以不属于兼性厌氧型生物，D错误。5.人们利用恢复生态学技术改造盐碱化草地，可使重度盐碱化草地恢复至中度盐碱化草地，并最终恢复至轻度盐碱化草地和良好草地，下列有关叙述错误的是A. 改造盐碱化草地的过程中，群落的空间结构也会发生变化B. 生态系统功能的恢复有益于人类与自然的和谐相处C. 在不同阶段种植不同种类的牧草来改善盐碱化草地可提高生物多样性D. 盐碱化草地生态系统中能量循环的速度取决于该生态系统恢复后营养结构的复杂程度【答案】D【解析】【分析】文中的材料说明的是群落的演替，随着时间的推移，一个群落被另一个群落代替的过程，就叫做演替。群落发生演替的主要标志：群落在物种组成上发生了变化，或者是在一定区域内一个群落逐步被另一个群落替代。在群落演替过程中一个物种取代另一个物种是指优势取代。如形成森林后，乔木占据优势地位版森林中仍有灌木、草本植物、苔藓等。演替的最高阶段受无机环境的限制。恶劣的条件下，群落的演替不一定能达到最高的森林阶段。【详解】A. 在改造盐碱化草地的过程中，随着群落的演替，群落的水平结构和垂直结构也会发生变化，正确；B. 生态系统功能的恢复有益于人类与自然的和谐相处，正确；C. 通过在不同阶段种植不同种类的牧草来改善盐碱化草地可提高生物多样性，正确；D. 生态系统中的能量是单向流动，逐级递减，不能循环流动，错误。故选D。6.下列与遗传信息的表达有关的说法，正确的是（ ）A. 遗传信息的表达只能发生在真核细胞的细胞核中B. 在遗传信息的表达过程中会形成DNA-RNA的杂交区段C. 参与遗传信息表达过程的酶的种类相同D. 遗传信息的表达只能在细胞有丝分裂的间期进行【答案】B【解析】【分析】据题文和选项的描述可知：该题考查学生对遗传信息的表达、细胞的减数分裂与有丝分裂的相关知识的识记和理解能力。【详解】遗传信息的表达过程是通过基因指导蛋白质的合成过程来实现的，包括转录与翻译两个阶段。在真核细胞中，转录的场所是细胞核、线粒体与叶绿体，翻译的场所是核糖体，A错误；转录是以DNA的一条链为模板、按照碱基互补配对原则合成RNA的过程，因此在遗传信息的表达过程中，会形成DNA-RNA的杂交区段，B正确；酶具有专一性，参与转录与翻译过程的酶不同，即参与遗传信息表达过程的酶的种类不同，C错误；在减数第一次分裂前的间期和有丝分裂的间期主要完成DNA的复制与蛋白质的合成，因此遗传信息的表达不只在细胞有丝分裂的间期进行，D错误。7.人体血糖的平衡可以为细胞正常代谢提供能源物质。下图1表示人在饥饿状态下，体内血糖调节的途径，其中a、b、c、d代表具体的细胞或结构；图2是图1中靶细胞接受激素作用的示意图。请看图回答下列问题：（1）由ba过程中，产生的信号形式有_。（2）a分泌的激素的生理作用是_，从而使血糖含量升高，其作用的靶细胞主要是_。（3）图2中体现了激素作用的_的特点。结合图1分析，图2中靶细胞膜上可以接受的信息分有_。【答案】 (1). 电信号和化学信号 (2). 促讲肝糖原分解，并促进非糖物质转化为葡萄糖 (3). 肝细胞 (4). 作用于靶器官、靶细胞 (5). 胰高血糖素【解析】【分析】本题以图文结合为情境，考查学生对血糖平衡调节过程、激素调节的特点的相关知识的识记和理解能力，以及识图分析能力。【详解】(1) ba过程为神经调节途径。当血糖含量降低时，b感受器产生的兴奋的传递途径为：b感受器c传入神经下丘脑血糖调节中枢d传出神经a胰岛A细胞，因血糖调节中枢中存在突触，所以由ba过程中，产生的信号形式有电信号和化学信号。(2) a胰岛A细胞分泌的胰高血糖素，其生理作用是：促讲肝糖原分解，并促进非糖物质转化为葡萄糖，从而使血糖含量升高。胰高血糖素作用的靶细胞主要是肝细胞。(3) 图2是图1中靶细胞接受激素作用的示意图，其中的激素分子可与靶细胞膜上的受体结合，体现了激素作用的特点是：作用于靶器官、靶细胞。图1中的a胰岛A细胞分泌的胰高血糖素可作用于靶细胞，可见，图2中靶细胞膜上可以接受的信息分子有胰高血糖素。【点睛】解题的关键是识记并理解血糖平衡调节的过程、激素调节的特点。在此基础上，以图示中的“箭头指向和文字信息”为切入点并结合题意，明辨图1中a、b、c、d所代表的具体的细胞或结构名称，抓住图2中的“激素分子与靶细胞膜上的受体结合”这一有效信息，进而对各问题情境进行分析解答。8.水杨酸（SA）是一种植物内源信号物质，能提高植物的抗热性。为研究外施SA对黄瓜幼苗抗高温胁迫能力的生理效应，某科研小组选取生长状况一致的黄瓜自根苗和嫁接苗若干，各自均分为5组，其中对照组（CK）放在温室中常规培养，实验组分别用浓度为0、0.05、0.10、0.50mmoL1-1的SA处理96h后，高温处理48h，再置于温室中恢复48h，最终测定各组黄瓜幼苗的光能转化效率，结果如图所示。请回答下列问题：（1）对照组和实验组培养时的环境条件除温度不同以外，其他条件应_。（2）高温胁迫能显著降低黄瓜幼苗的光能转化效率，影响光合作用的光反应阶段，推测其可能的原因是_。在实验室中可将黄瓜幼苗的色素提取后用_分离来验证该假设。（3）由图可知，黄瓜嫁接苗的耐高温能力_（填“强于”或“弱于”）自根苗，图中几组浓度的SA均能_。【答案】 (1). 相同且适宜 (2). 高温破坏了黄瓜幼苗中叶绿素（光合色素）的结构 (3). 层析液 (4). 强于 (5). 减轻高温对黄瓜幼苗的伤害，提高其光能转换效率【解析】【分析】本题以反映实验结果的曲线图为情境，考查学生对光合作用的过程及其影响的环境因素等相关知识的识记和理解能力，以及获取信息、分析问题的能力。【详解】(1)依题意可知：本实验的自变量为黄瓜的自根苗和嫁接苗、是否经过高温处理、SA的浓度，因变量为各组黄瓜幼苗的光能转化效率，其他对实验结果有影响的因素均为无关变量。为了避免无关变量的干扰，对照组和实验组培养时的环境条件除温度不同以外，其他条件（无关变量）应相同且适宜。(2) 光合作用的光反应阶段，其过程为：叶绿体中的色素分子吸收的光能，一部分将水在光下分解为H和02，一部分在有关酶的催化作用下，促成ADP与Pi发生化学反应，形成ATP。据此可推测：高温胁迫能影响光合作用的光反应阶段，进而显著降低黄瓜幼苗的光能转化效率，其可能的原因是高温破坏了黄瓜幼苗中叶绿素（光合色素）的结构。为了验证该假设，在实验室中可将黄瓜幼苗的色素提取后用层析液进行分离。(3) 曲线图显示：在SA的浓度相同的条件下，嫁接苗的光能转化效率高于自根苗，说明黄瓜嫁接苗的耐高温能力强于自根苗。与CK组相比，用0、0.05、0.10、0.50mmoL1-1的SA处理的实验组，其黄瓜幼苗的光能转化效率均明显降低，但用SA的浓度为0 mmoL1-1处理的实验组，其黄瓜幼苗的光能转化效率降低的幅度最大，说明高温对黄瓜幼苗有伤害作用，但图中几组浓度的SA均能减轻高温对黄瓜幼苗的伤害，提高其光能转化效率。【点睛】解答本题的前提是识记并理解绿叶中的色素的分离原理、光合作用的过程及其影响的环境因素的相关知识。在此基础上，对比分析图中的2条曲线的变化趋势，从中把握所蕴含的生物学信息，进而结合题意对各问题情境进行分析解答。9.能量流动是生态系统的三大功能之一，请回答下列问题：（1）生态系统的另外两大功能是_。（2）生产者利用_能，通过_作用，将CO2和H2O合成有机物并储存能量，这些能量是流经生态系统的总能量。（3）分解者同化的能量_（填”能”或“不能”）流向生产者；与其他营养级的生物相比，最高营养级生物同化的能量的去向中不包括_。（4）下图所示的生态系统中，第一营养级到第二营养级的能量传递效率_（填“大于”“小于”或“等于”）7.6%。【答案】 (1). 物质循环和信息传递 (2). （太阳）光能或（无机化学反应释放的）化学 (3). 光合作用或化能合成 (4). 不能 (5). 流向下一营养级 (6). 大于【解析】【分析】据题文描述和图示分析可知：该题考查学生对生态系统的能量流动等相关知识的识记和理解能力，以及识图分析能力。【详解】(1)能量流动、物质循环和信息传递，均为生态系统的功能。(2) 生产者利用光能或无机物氧化释放的化学能，通过光合作用或化能合成作用，将CO2和H2O合成有机物并储存能量。这些储存在有机物中的能量是流经生态系统的总能量。(3) 分解者同化的能量最终以热能的形式释放到环境中，不能流向生产者。生态系统中不存在捕食最高营养级生物的捕食者，所以与其他营养级的生物相比，最高营养级生物同化的能量的去向中，不包括流向下一营养级的能量。(4) 能量传递效率（下一营养级的同化量上一营养级的同化量）100%，据此分析图示可知，第一营养级（水草、藻类）到第二营养级的乙生物的能量传递效率（190025000）100%7.6%。由于第二营养级的生物包括甲和乙，所以在图示的生态系统中，第一营养级到第二营养级的能量传递效率大于7.6%。【点睛】本题的易错点在于因没有正确理顺某营养级获取能量的过程及该能量的去向而导致对（3）（4）题的误答。输入每营养级的能量去向分为两部分：一部分在该营养级生物的呼吸作用中以热能的形式散失，一部分则用于该营养级生物的生长、发育和繁殖。而后一部分能量中，包括现存的生物体含有的能量（未被利用）、流向分解者的能量、流向下一营养级的能量（最高营养级生物除外）。特别注意：能量传递效率是指下一营养级所有生物的同化量占上一营养级所有生物的同化量的百分比。10.鸟的性别决定方式是ZW型。某种鸟的羽色有红色、粉色和白色，由两对独立遗传的等位基因A、a和B、b控制，其中A、a基因位于Z染色体上，B基因决定红色素的合成，且B基因对b基因为完全显性，a基因纯合会淡化色素。请回答下列问题：（1）该种鸟表现为白羽时的基因型有_种。（2）若让纯合红羽雌鸟与纯合白羽雄鸟作亲本进行杂交，所得F1中有红羽鸟和粉羽鸟出现。让F1相互交配，所得F2中粉羽鸟占_。（3）若让两只红羽鸟相互交配，所得F1中只有红羽鸟和粉羽鸟，则雌性亲本的基因型可能是_。请设计一代杂交实验进一步探究该雌性亲本的基因型（写出最佳方案）。实验思路：_。现象及结论：_。【答案】 (1). 5 (2). 3/8 (3). BBZAW或BbZAW (4). 让该雌性亲本与多只白羽雄鸟杂交 (5). 若子代中不出现白羽鸟，则该雌性亲本的基因型为BBZAW；若子代中出现白羽鸟，则该雌性亲本的基因型为BbZAW【解析】【分析】据题文描述可知：该题考查学生对基因的自由组合定律、伴性遗传等相关知识的识记和理解能力，以及获取信息、分析问题的能力。【详解】(1)依题意可知：当该种鸟不含B基因时即表现为白羽，因此该种鸟表现为白羽时的基因型有5种，分别为bbZAZA、bbZAZa、bbZaZa、bbZAW、bbZaW。(2) 粉羽鸟为B_ZaZa、B_ZaW。纯合红羽雌鸟的基因型为BBZAW，纯合白羽雄鸟的基因型为bbZAZA或bbZaZa，二者杂交，F1中出现了粉羽鸟，说明亲本白羽雄鸟的基因型为bbZaZa，F1的基因型为BbZAZa、BbZaW。让F1相互交配，所得F2中粉羽鸟占3/4B_1/2（1/4ZaZa1/4ZaW）3/8。(3) 红羽雌鸟（B_ZAW）与红羽雄鸟（B_ZAZ_）交配，所得F1中只有红羽鸟和粉羽鸟，说明双亲中，有一个亲本必含BB，另一亲本含有BB或Bb，而且雄性亲本必然含有Za，进而推知：雌性亲本的基因型可能是BBZAW或BbZAW。白羽鸟为bb_ _。欲探究雌性亲本的基因型是BBZAW还是BbZAW，可让该雌性亲本与多只白羽雄鸟杂交，观察子代该种鸟的羽色。如果雌性亲本的基因型是BBZAW，则子代均为Bb，不会出现白羽鸟；如果雌性亲本的基因型是BbZAW，则子代约有1/2的个体为Bb，约有1/2的个体为bb，因此会出现白羽鸟。【点睛】解答此题的关键是从题意中提取关键信息，即B_ZAZ_或B_ZAW表现为红羽鸟，B_ZaZa或B_ZaW表现为粉羽鸟，aa_ _表现为白羽鸟。据此明辨该种鸟的各种羽色的基因型，并以题意中呈现的亲代与F1的表现型为切入点，明辨双亲含有的基因组成，进而推知双亲可能的基因型。在此基础上，围绕“基因的自由组合定律、伴性遗传”的知识对各问题情境进行解答。11.酸奶和泡菜的制作都离不开乳酸菌，请回答下列有关制作酸奶和泡菜的问题：（1）分离纯化乳酸菌的培养基中含蛋白胨，蛋白胨提供的主要营养有_；培养基灭菌常采用_法；检验培养基灭菌是否合格的方法是_。（2）培养乳酸菌一段时间后，培养基中的pH会下降，原因是_。（3）家庭制作泡菜时，一般需要配制泡菜盐水，但会因其含盐量过高而影响口感。直接接种乳酸菌制作泡菜时，产生的大量乳酸能够_，因此可以采用低盐工艺制作泡菜，从而大幅降低泡菜的含盐量。（4）乳酸菌活菌数是衡量酸奶营养价值的一个重要指标，为检测某酸奶中乳酸菌的含量，取不同稀释度的样品各1 mL涂布到固体培养基上，在适宜条件下培养一段时间，统计得到106、107、108三个稀释度的培养基上的平均菌落数依次为433个、76个、8个，据此估算，每毫升样品中的乳酸菌数约为_个，接种乳酸菌所用的接种工具是_。【答案】 (1). 碳源、氮源和维生素 (2). 高压蒸汽灭菌 (3). 取若干灭菌后未接种的培养基（空白平板）培养一段时间，观察培养基上是否有菌落生长 (4). 乳酸菌通过无氧呼吸产生的乳酸进入了培养基 (5). 抑制杂菌生长 (6). 7.6108 (7). 涂布器【解析】【分析】酸奶和泡菜的制作菌种都是乳酸菌，原理都是利用乳酸菌在无氧条件下发酵产生乳酸。乳酸菌属于原核生物，为厌氧菌；微生物培养的营养物质包括碳源、氮源、水、无机盐、生长因子；微生物常用的接种方法有平板划线法、稀释涂布平板法。【详解】（1）蛋白胨可以为微生物的生长提供碳源、氮源和维生素；微生物培养基常用高压蒸汽灭菌法进行灭菌；检验培养基灭菌是否合格，可以取若干灭菌后未接种的培养基（空白平板）培养一段时间，观察培养基上是否有菌落生长。（2）乳酸菌无氧呼吸产生的乳酸进入培养基，会导致培养基的pH下降。（3）在泡菜制作的过程中，加入一定的食盐可以抑制杂菌的生长，而乳酸菌无氧呼吸产生的大量乳酸进入培养基，也能抑制其他杂菌的的生长，因此可以采用低盐工艺制作泡菜，从而大幅降低泡菜的含盐量。（4）微生物计数时，应该采用30-300的菌落，因此符合要求低菌落数为76个，则其稀释的倍数为107，因此每毫升样品中的乳酸菌数约为7.6108个；在该稀释涂布平板法中，菌种乳酸菌的工具是涂布器。【点睛】解答本题的关键是了解微生物培养基的成分、常用的灭菌方法和接种方法等，明确