人教版小学美术一年级下册第七课《小挂饰》教学设计_第1页
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文档简介

小挂饰教学设计教学目标、根据学习任务收集准备相应的工具材料。、将收集、加工后的饰物穿起来，制作1-2串挂饰。、启发学生就作品说出自己的设计思路。教学重、难点引导学生找到与众不同的材质来制作挂饰。教学工具教学挂图、剪刀、胶水、彩纸、各种小挂饰实物教学过程一、组织教学，检查材料，学生分组。二、复习旧知，巩固基础。情境导入，引入课题。（幻灯和教学挂图欣赏）师：同学们看图片上的小朋友在展示什么呢？（生：在展示各种各样的小挂饰）师：那么同学们知道它是用来干什么的吗？（生：装饰自己的卧室、客厅、书房等各种环境的）师：它们漂亮吗？假如用你们自己的双手制作一些小挂饰来装饰你们家的环境，是不是很有意义呢？课题展示：小挂饰三、实物展示展示小挂饰实物，以便激发学生们的创作兴趣和动手的欲望。四、小挂饰的制作A、思维定型要在自己的脑海中对自己的创作模型有一个定位。就像我们写作文的时候打草稿一样。（通过以前所学习的仔细观察的方法制定自己要创作的小挂饰的模型，认真思考在制作中会使用到什么样的材料以及制作的步骤）B、创作准备准备使用哪些物品，特别是一些小的零部件的制作。（在制作中应注意剪刀和其他物品的使用，不要意外受伤）C、创作在这个过程中要注意培养学生的创新的能力，要充分张扬学生的个性，不要扼杀了学生的创作灵感。五、学生创作，教师巡视在巡视过程中加以指导，鼓励学生分组合作探究来进行作品的创作，有好的作品及时展示给同学们。六、学生分组探究A、分组推荐各组中最好的小挂饰或最有意义的小挂饰2件，由制作者讲述其中的创作过程和创作中的趣事。B、深层理解：（1）在环境中的小挂饰应注意与所悬挂的整体环境相协调，与所悬挂的位置相协调；（培养学生整体的色彩和谐的能力和线条美的认知）（2）人佩带的小挂饰则应注意小挂饰与所佩带人的肤色、衣着和佩带的部位相协调；（3）在创作的过程中做使用的各种零部件应本着实用、方便、易于制作的原则；（4）在创作中应注意所使用的工具的安全性，防止在制作过程中造成学生的意外伤害。C、按要求创作学生按照作业的要求：用线来联纸，纽扣和其他物品，做一件小挂饰发挥学生的想象力，充分展示自己的才能，可以自由发挥，也可以邀请同学加入小组，充分利用原材料进行小挂饰创作3、学生创作：教师边巡视边指导讲解制作中的注意事项，特别是防护学生在创作中的意外受伤，遇到好的作品应及时展示。七、作业布置A、认真仔细观察自己家中的各种小挂饰的形状、色彩，想一想如何运用简单的物品把它们再现出来？B、在父母的帮助下，按照自己的设计，和父母在一起创作一件小
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